小班数学图形宝宝变魔术.docx

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1、小班数学图形宝宝变魔术小班数学教案：图形娃娃变魔术 碧波实验小学幼儿园 杨玺 一、目的要求： 1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，引导幼儿运用多个图形变图案，训练幼儿的思维组合能力。 2、培养幼儿耐心思考，大胆尝试的习惯，培养幼儿对几何图形的科学兴趣。 二、活动准备： 图形宝宝，三个篮筐衬板人手一个。 三、活动过程： 导入活动，引起兴趣。 分男女排队入场。 师：今天我们小六班来了好多客人朋友，瞧他们是谁呀？ 引导幼儿说是圆形，正方形，三角形。 师：等会请每个宝宝轻轻走过去拿一个图形，然后把他带会座位上坐好，跟他们打打招呼，还可以跟你旁边的好朋友说说你拿到了什么图形，是什么颜色的。 送图形

2、宝宝回家。 师：你拿到的是什么图形？ 师：三角形是有三个叫三条边的，还有谁也拿到三角形的举起来给我们看看。 同样的方法引出正方形和圆形。 教师出示三个贴有图标的篮子，问：你们知道这是干嘛用的吗？ 每种图形宝宝都有自己的家，这是谁的家？请拿到三角形的幼儿把图形送回家。 这又是谁的家？请拿到正方形的幼儿把图形送回家。 还有谁没有被送回家？请拿到圆形的幼儿把图形送回家。 教师用图形宝宝变魔术，幼儿观察。 1.师：图形宝宝在说很谢谢我们小六班的宝宝把他们送回了家，他们想和你们游戏呢，你们愿意吗？ 2. .师：图形宝宝告诉我，他们会变魔术，每个图形宝宝找到他们的好朋友可以变成另外的图形。你们相信吗？ 教

3、师用一个三角形和一个正方形变成一个小房子，两个三角形变成一条小鱼，一个圆形和一个三角形变成台灯，两个三角形和一个正方形变成一棵树。教师选两种演示，让幼儿观察并说说像什么？用了哪种图形宝宝。 3.师：图形宝宝说他们还会变出许多东西来呢，你们想来玩一玩吗？ 幼儿操作，教师巡视指导。 1.师：请每个宝宝在篮子里取出自己喜欢的图形宝宝，在桌子上拼一拼，变一变，看看还能变出什么东西来？ 2.幼儿自由操作，教师巡视，发现幼儿的新作品并进行简单交流，帮助个别能力差的幼儿，鼓励幼儿变出不一样的东西。 3.请个别幼儿展示自己的作品，说一说。 活动结束，活动延伸。 刚才很多宝宝想出了好办法，请你们再来玩一玩，看看

4、还能变出什么东西来。 活动反思： 本次活动开始时孩子们对图形积木很感兴趣，很兴奋，拿到图形走到座位上就开始相互交流起来自己拿到的是什么图形，是什么颜色的。当我请人介绍各种图形时，有的幼儿处于喜欢没坐神气，小手在玩着积木，我可以在此时说“图形宝宝有点累了，请你们把他们放在桌子上让他们休息一下。”这么更便于幼儿集中精神听讲。在让幼儿回忆各个图形的特征时可以让幼儿自己来表述，不该有太多老师的表述，可以让孩子表现。在说操作要求时，我发现我说了要选择自己喜欢的图形变魔术，没有说积木数量的限制，原意是给孩子更多选择的空间，可是我发现有的幼儿一开始就抢了很多积木，结果反而没拼出具体的图案来，应该要说清楚积木“要一个一个拿出来，拿一搭一个”。以后的活动中要注意语言的简洁和生动，注意灵活的调控纪律。