小班古诗教.docx
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1、小班古诗教1、静夜思 活动名称:静夜思 活动目标: 1、能理解图片的内容,学会背古诗:静夜诗。 2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。 3、鼓励幼儿大胆地念古诗,培养他们专心学习的习惯。 活动准备:静夜思图片、大挂图 活动过程: 一、导入 1、出示图片 师:小朋友看一看,图片中的诗人在什么地方?做什么? 幼:自由回答 师:这是一个离开家乡的人,当天黑下来的时候,他就特别的想自己的家,想家里的 亲人。是不是啊? 幼:是 二、展开: 1、朗诵古诗: 师:老师这有一首古诗,看看他想家乡的时候是什么样做的? 静夜思 床前明月光,疑是地上霜, 举头望明月,低头思故乡。 2、理解字词。 师:疑:怀疑,误认为
2、的意思。举头:抬起头,举是抬的意思。思:思念,想念、 3、讲解古诗含义。 师:那我们在来看一下这首古诗的意思。 床前明月光:明亮的月光从窗户外照进来。 疑是地上霜:把床前的地映得一片银白,以为是一层白白的霜。 举头望明月:抬头仰望天空,一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。 低头思故乡:不由得低头沉思,想起了心中怀念的故乡! 4、为古诗创编动作,帮助幼儿进一步的掌握。 师:老师给古诗编上动作,我们加上动作来念古诗。 4、利用多种形式反复练习诵读。 三、结束: 师:“我是小诗人”诵读比赛,鼓励幼儿积极上台表现。教师讲评,为幼儿颁发奖品。 2、静夜思 活动名称:静夜思 活动目标: 1、能理解图片的内容,学
3、会念古诗:静夜诗。 2、认识字卡:“床、霜、故、望” 3、鼓励幼儿大胆地念古诗,培养他们专心学习的习惯。 活动准备:课件:字卡:“床、霜、故、望”、床、霜的图片 活动过程 一、导入 1、复习古诗 师:上节课我们学了古诗静夜思,你们能够背下来吗? 幼:能 二、展开 1、教师朗诵古诗,认识字卡: 静夜思 床前明月光,疑是地上霜, 举头望明月,低头思故乡。 师:这首诗的第一句是什么?第一个字又是什么? 幼:床前明月光 ,“床” 师:对,第一个字是床,小朋友看这个字宝宝就是床、 幼:跟读“床”2-3遍 师:第二句是什么?最后一个字是什么? 幼:疑是地上霜,“霜” 师:你们真棒,这个字宝宝是霜 幼:跟读
4、“霜”2-3遍 师:第三句是什么呢? 幼:举头望明月。 师:这句诗里有一个字宝宝,你们看字宝宝来了,它是望 幼:跟读“望”2-3遍 师:还有一句诗,你们告诉我好吗? 幼:低头思故乡 师:哦,最后一个字宝宝也来了,它是故 幼:跟读:“故”2-3遍 2、游戏巩固字卡: 师:老师这有两张图片,我们一起来看一下。这是什么? 幼:“床” 师:好,这张图片呢? 幼:自由回答 师:有的小朋友回答对了。它是“霜” 幼:幼儿跟读“霜” 师:你们看老师在干什么? 幼:“望” 师:古诗里说望什么? 幼:举头望明月 师:低头思什么? 幼:思“故乡” 三、结束 师:这首古诗的字宝宝你们都记住了吗? 幼:记住了。 师:请
5、小朋友们加上动作来给老师背一下吧! 3、绝句 教学名称:绝句 教学目标: 1、激发幼儿对美好大自然的热爱之情。 2、在给诗配画的基础上理解古诗的内容,学会整首吟诵。 教学准备:课件、挂图、画有古诗内容的小图片、白鹭、黄鹂鸟图片各一张 教学过程: 一、导入 师:小朋友们你们见过黄鹂鸟、白鹭吗? 幼:自由回答 师:今天老师这有两张图片,我们看一下。 二、展开 1、认识飞禽: 师:我们先来看一下这张图片是什么? 幼:自由回答 师:这个是黄鹂鸟,黄鹂:羽毛的颜色非常好看,经常站在树枝上展示它动听的歌喉。 它的羽毛漂不漂亮? 幼:漂亮 师:我们再来看一下,这张图片是什么鸟? 幼:自由回答 师:有的小朋友
6、回答对了。这是白鹭,白鹭是一种水鸟,会用嘴捉鱼,当它们成群的飞 上天空的时候,经常是排成一行。 2、讲解古诗意思 师:两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天,就是两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫,白鹭排成 行,飞上晴朗的蓝色的天空。 “窗含西岭千秋雪”。西岭:是一个地方的名字;千秋雪:一年又一年,几千年都化 不了的雪;窗含:从窗户里向外望去,这些景色好像含在窗户里一样。幼儿用手势 当作“小窗户”,看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。 “门泊东吴万里船”。东吴:是一个地方的名字,离这里有几万里路,这些船有将要 驶向东吴的,也有从东吴来的,都停在这里;停也叫停泊,或者直接叫一个字“泊”; 门外停着将
7、要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。 3、师幼一起朗诵绝句。 师:现在我来领读一句,小朋友跟读一句,好不好? 幼:好 绝句 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天, 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。 4、幼儿反复朗读 三、结束 师:今天我们见过两种飞禽,是什么? 幼:黄鹂、白鹭 师:节假日的时候小朋友可以和爸爸、妈妈一起到动物园去看一下这两种飞禽好吗? 幼:好 4、绝句 教学名称:绝句 教学目标: 1、激发幼儿对美好大自然的热爱之情。 2、在给诗配画的基础上理解古诗的内容,学会整首吟诵。 3、采用字图搭配的方法理解动词“柳”、“行”、“门”、“岭”的含义。 教学准备:大挂图、的图片各一张、
8、字卡:柳、行、门、 岭。小锤子一把 教学过程: 一、导入 1、复习古诗 师:上节课我们学了古诗绝句,小朋友我们来读一下。绝句1、2 幼:幼儿齐声朗读 师:你们读的真好,那你们能背下来吗? 幼:自由回答 师:好,我们来试一下?绝句1、2 绝句 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天, 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。 二 、展开 1、认识字卡: 师:“两个黄鹂鸣翠柳”,这个字宝宝就是“柳” 幼:跟读“柳”2-3遍 师:“一行白鹭上青天”这个字宝宝就是“行”。 幼:跟读“行”2-3遍 师:“窗含西岭千秋雪”这个字宝宝是“岭” 幼:跟读“岭”2-3遍 师:“门泊东吴万里船”这个字宝宝是“门” 幼:跟读”
9、门“2-3遍 2、游戏巩固字卡 师:老师把这几个字宝宝拍了照片,你们能找出照片相对应的字卡吗?我们来试一下? 幼:能 师:出示柳树的照片,幼儿找来相对应的字卡,放在图片下面。 游戏继续进行 3、打地鼠游戏,巩固字卡 师:打地鼠的游戏你们玩过吗? 幼:自由回答 师:今天我们来玩一个打地鼠的游戏好不好啊? 幼:好 师:我请几位小朋友上来,老师朗读古诗,当读到有字宝宝的地方,小朋友用小锤子敲 一下。 绝句 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天, 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。 游戏继续进行 三、结束 师:游戏好玩吗? 幼:好玩 师:今天我们都学了哪些字宝宝? 幼:一一回答 5、风(阅读) 教学名称:
10、风 教学目标: 1、反复朗读,感受王维田园诗歌的诗情画意。 2、理解诗歌语言,把握诗歌主旨。 教学准备:古诗挂图一张, 教学过程: 一、导入: 师:老师这有一张漂亮的图片。你们想不想看? 幼:想看 二、展开: 1、朗读古诗: 师:老师先来给你们读一首古诗。 风 解落三秋叶,能开二月花。 过江千尺浪,入竹万竿斜。 2、讲解古诗意思: 师:这首诗能让人看到风的力量.我们在来理解一下每句古诗都是什么意思? “解落三秋叶”就是:风能使傍晚的树叶脱落 “能开二月花”就是:风能崔凯早春二月的鲜花。 “过江千尺浪”就是:它经过江浪时能掀起千尺巨浪。 “入竹万竿斜”就是:刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。
11、3、师幼一起朗读古诗风 风 解落三秋叶,能开二月花。 过江千尺浪,入竹万竿斜。 4、反复读古诗。 四、小结。 师:今天我们学的古诗风景漂亮吗? 幼:漂亮 师:晚上回家背给爸爸、妈妈听好不好? 幼:好 6、风(认字) 教学名称:风 教学目标: 1、反复朗读,感受王维田园诗歌的诗情画意。 2、理解诗歌语言,把握诗歌主旨。 3、能够背诵古诗并认识字卡:“叶、月、尺、万” 教学准备:古诗挂图一张,字卡:“叶、月、尺、万”、实物 教学过程: 一、导入: 师:上节课我们学了一首风景特别漂亮的古诗,你们还记得吗? 幼:记得 师:我们来背下。 二、展开: 1、背诵古诗: 风 解落三秋叶,能开二月花。 过江千尺
12、浪,入竹万竿斜。 2、认识字卡: 师:听了这首古诗,小朋友你们是不是觉的很美。 幼:是 师:今天我们认识一下字卡,你们看这个是什么? 幼:幼儿跟读“叶”2-3遍 师:这个字宝宝是“月” 幼:跟读“月”2-3遍 师:这个字宝宝是什么呢?我来告诉你们这个是“尺” 幼:跟读“尺”2-3遍 师:还有一个字宝宝是“万” 幼:跟读“万”2-3遍 3、游戏巩固字卡: 师:小朋友,你们看这是什么? 幼:树叶 师:这个呢? 幼:尺子 师:老师拿这些干什么呢?我来做一下,你们就明白了。这个是什么? 幼:日历 师:日历上最大的数字是几啊? 幼:“3” 师:它代表的是什么意思呢? 幼:自由回答 师:哦,原来是月份的代
13、表啊!这个是什么? 幼:书 师:我们看一下,这本书里有多少字啊? 幼:自由回答 师:对,有好多的字,我们也可以说是千万个字。 幼:千万 4、实物找字卡: 师:我们刚才学的字宝宝都是? 幼:根据实物说字 师:小朋友都认识字宝宝了,现在我请小朋友把字宝宝放在实物的地方, 游戏继续进行 三、小结。 师:这首古诗和字宝宝小朋友都认识了吗? 幼:认识了 师:好,回家的时候和爷爷、奶奶来比赛,看谁认识的字宝宝多。 7、山居秋暝 教学名称:山居秋暝 教学目标: 1、在给诗配画的基础上理解古诗的内容。 2、学会整首吟诵。 教学准备:教学挂图、 教学过程: 一、导入: 师:小朋友都去过五龙潭吗? 幼:去过 师:
14、今天我们来看一下,老师这也有一座泉水,但是这个泉水是从哪里流出来的呢? 二、展开: 1、朗读古诗: 师:老师先来给你们读一首古诗。 山居秋暝 空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 2、讲解古诗内容: 师:这首古诗是什么意思?老师先讲一下: “空山新雨后”就是:一场新雨过后,青山特别清朗。 “天气晚来秋”就是:秋天的傍晚,天气格外的凉爽。 “明月松间照”就是:明月透过松林撒落斑驳的静影。 “清泉石上流”就是:清泉轻轻地在大石上叮咚流淌。 3、 游戏巩固诗句: 师:现在我们来玩个游戏,老师说古诗翻译后的意思,小朋友根据翻译后的意思,来说 出相应的诗句,好不好? 幼:好 师:一场雨下过
15、后,青山显得特别的清朗。古诗的哪一句? 幼:“空山新雨后”。 师:下过雨后,秋天的傍晚,格外的凉爽。是哪句? 幼:“天气晚来秋” 师:明月透过松林撒落斑驳的静影是哪句呢? 幼:“明月松间照” 师:清泉轻轻地在大石上叮咚流淌,这句话又是哪句? 幼:“清泉石上流” 4、师幼一起朗读风 师:小朋友都知道故事的意思了,我们现在一起来读: 山居秋暝 空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流 5、分组朗读 三、小结 师:我们五龙潭也有一个清泉石上流的风景,小朋友可以在爸爸妈妈有时间的时候带着 你们去参观! 8、山居秋暝 教学名称:山居秋暝 教学目标: 1、在理解古诗内容的基础上学会背诵。 2、采用
16、字图搭配的方法认识字卡“后”、“秋”、“间”、“泉”的含义。 教学准备:字卡“后、秋、间、泉”、教学挂图、 图片各一张、 教学过程: 一、导入: 1、复习古诗: 师:小朋友上节课我们学的古诗是什么? 幼:山居秋暝 师:好,我们来复习,哪位小朋友能够背下来举手? 2、巩固复习古诗: 师:这位小朋友背的很棒!我们全班一起来用最好听的声音背一遍。 二、展开: 1、认识字卡: 师:根据背诵,表扬幼儿。我们先来认识一下字卡,你们看这个字卡是前后的“后” 幼:幼儿跟读“后”2-4遍 师:这个字宝宝是“秋” 幼:跟读“秋”2-4遍 师:这个字宝宝是什么呢?我来告诉你们这个是时间的“间” 幼:跟读“间”2-4
17、遍 师:还有一个字宝宝是泉 幼:跟读“泉”2-4遍 2、游戏巩固字卡: 师:今天,老师带着你们到五龙潭公园去。去公园我们要排队,排队的时候小朋友要怎 样站? 幼:前后 师:排好队我们要出发了,你们看这是哪个季节的图片 幼:秋天 师:我们看一下这是什么? 幼:钟表 师:钟表能看什么? 幼:时间 师:好,我们到了五龙潭公园了,公园里你们看到最多的是什么啊? 幼:泉水 3、师幼互动,巩固字卡: 师:我们游玩五龙潭之后,在玩一个小蜻蜓的游戏。当老师的手指到哪个字时,你们要 说出这个字,现在你们要和老师一起来说:“小蜻蜓,飞啊飞,飞到东,飞到西,飞 到哪里停一停?飞到这里停一停? 幼:幼儿说出“秋” 游
18、戏继续进行。 五、小结 师:今天我们去了五龙潭公园,小朋友也认识了好多的字宝宝。如果小朋友们在家和出 去玩的时候,见到这些字,你们还能认识吗? 幼:自由回答 师:所以要求你们在家要经常和爸爸、妈妈复习字宝宝,要不字宝宝就会忘记你们,好 吗? 幼:好 复 习 9、一字诗 教学名称:一字诗 教学目标 1、正确朗读古诗,了解古诗大意,并背诵古诗 2、了解古诗所描绘的景色,感受诗的意境美。激发学生学习古诗词的兴趣,及对 祖国悠久诗词文化的热爱。 教学准备:挂图1、挂图2 教学过程 一、导入 1、出示挂图1 师:小朋友你们能用一句话或几句话来描绘看到的图片吗? 幼:能 师:老师请一位小朋友说一下。 幼:
19、点名回答 二、展开 1、阅读古诗: 师:现在老师朗读古诗,小朋友认真听: 一字诗 一帆一桨一渔舟, 一个渔翁一钓钩。 一俯一仰一场笑, 一江明月一江秋。 2、讲解古诗内容: 师:这首古诗里有好多的“一”,我们一起数一下有几个? 幼:跟数“十” 师:因为有这么多的“一”所以它才叫“一字诗” “一帆一桨一渔舟”就是:一张帆一只桨一条渔舟 “一个渔翁一钓钩”就是:一个渔翁一枚钓钩。 “一俯一仰一场笑”就是:一会儿弯腰一会儿抬头一会儿笑 “一江明月一江秋”就是:满江的月光 、浓浓的夏夜却犹如一江的秋水。 3、阅读古诗: 师:古诗的意思小朋友明白了吗? 幼:自由回答 师:我们一起朗读古诗 一字诗 一帆一
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