小小铅笔.docx

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1、小小铅笔小小铅笔科技实践活动方案 赣榆县石桥中心小学 苏玲 一、活动指导思想： 通过开展丰富多彩的科技创新活动，激发小学生参与科技创新活动的浓厚兴趣，展示他们的实践能力，培养他们的创新精神和科学素养，形成爱科学、学科学、讲科学、用科学的良好风气 。 二、活动背景： 在担任小学低年级教学中，我发现孩子们经常把用过的铅笔头，甚至是刚用过一点儿的铅笔扔在垃圾箱里，或者丢弃在座位下面。讲台上的粉笔盒里经常有同学们捡起来但无人认领的铅笔。家长经常反映孩子的铅笔用的快，丢的多。小小一支铅笔引发了我的思考，何不从孩子们熟知的铅笔入手，引发孩子认识铅笔，探究铅笔，节约铅笔从而培养孩子良好的学习生活习惯，提高孩

2、子节约意识，环保意识。 三、活动目标： 通过本次活动提高孩子们的节约环保意识，增强科学知识。培养学生利用多种方法处理信息的能力；社会实践能力和参与社会和交往能力，锻炼学生的胆量，提高学生的综合素质。 1、情感目标：通过本次活动，培养学生科学探究的精神，养成节约用笔的生活习惯，学会互相合作，提高关注社会的责任感。 2、能力目标：通过本次活动，进一步提高学生的观察能力，动手能力，社会实践能力和创新能力。 3、知识目标:通过本次活动，使学生获得科学知识，环保知识，铅笔知识和写作、绘画、手工艺术品制作等知识。 四、活动重点、难点： 重点：让学生了解铅笔的知识，自动笔的知识，调查学生使用铅笔的情况，并提

3、出相应的节约铅笔的方法。 难点：是学生能够从活动中树立要保护资源的意识，并养成良好的行为习惯。并尝试创作铅笔作品同时探究自动笔的使用方法，学会接受新事物。 活动的创新点： 1、从学生生活实际入手开展了铅笔的探究活动，并了解相关知识，便于低年级小同学开展活动。 2、从铅笔的外观设计和废旧利用入手激发学生的创造欲望和创新精神。 3、.通过从节约一支笔入手引导学生去养成节约的习惯，低碳生活，从小形成环保意识。 4、突破陈俗，让学生适应时代的发展，善于接受新事物，打破低年级不敢使用自动铅笔的习惯。 活动对象：二年级的小学生 活动实施方案： 准备阶段 1、定活动主题。本次活动主题是：“小小铅笔” 2、成

4、立科技实践活动小组。 3、讨论制定方案。 4、利用学校的校园广播，专栏，板报及班会等对开展“小小铅笔 ”科技实践活动的意义、活动内容、活动的计划、活动的形式进行广泛的宣传，营造良好的活动氛围，扩大活动的影响。动员全校的师生积极参与活动。 5、向学生家长印发宣传单和倡议书，宣传和介绍本次活动的内涵和意义，以便向学生的家长都了解本次活动的目的意义、活动的内容、活动的重要性、争取家长的理解和支持。 (二)实施阶段 模块一：小铅笔 大学问 活动背景： 铅笔虽小，但也蕴藏着很多科学的道理。同学们每天用铅笔但又对铅笔认识多少呢？关于铅笔的问题萦绕在我们的脑海中,也引起了同学们的好奇。 活动目的： 1、通过

5、资料收集，让大家能够对“铅笔”的来源、铅笔的组成、铅笔的种类、铅笔的制作过程等有更深的了解。进一步提高同学们对铅笔的认识。 2、通过采访，了解铅笔有哪些作用。 3、通过问卷调查，了解同学们对铅笔使用的习惯。 任务分工： 共五个小组，每组12人具体分工如下： 一组：重在收集铅笔的来源 二组：重在收集铅笔的组成 三组：重在收集铅笔的种类 四组：重在收集铅笔的作用 五组：重在收集铅笔的制作过程 活动步骤： 1、确定活动方案 2、上网查找资料，了解铅笔的相关知识。 3、收集的各种型号的铅笔来加深对铅笔的认识，开展我是一只笔活动。 4、进行关于铅笔知识的竞赛活动。 5、整理相关资料。 模块二：小铅笔 大

6、创意 活动背景： 小铅笔大创意。只要教师善于培养将会给学生插上想象的翅膀。关于小小一只铅笔，能有什么创意呢？从同学们身上看到了浓厚的兴趣。 活动目的： 1、通过自己的设计绘画给铅笔穿上漂亮的衣服，培养同学们的审美能力。 2、通过亲手实践给铅笔带上迷人的帽子，激发对铅笔的热爱之情。 3、通过自己动手画画，让铅笔的同伴彩笔大显身手画出漂亮的画。 4、用铅笔制作工艺品，展现同学们的创新思维和实践能力。 活动步骤： 1、确定活动方案 2、请美术教师指导同学们用橡皮泥指导同学们给铅笔戴上迷人的帽子。 3、请美术教师指导同学们用彩色铅笔绘画。 4、请书法教师指导孩子们用铅笔写出漂亮的书法。 5、请美术教师

7、指导同学们给铅笔穿上漂亮的外衣。 6、进行作品的展示评比活动。 7、整理相关资料，并拍照。 模块三：小铅笔 大作为 活动背景： 从小铅笔，可以看出孩子的习惯养成。孩子们把用过的铅笔头，甚至是刚用过一点儿的铅笔扔在垃圾箱里，或者丢弃在座位下面，这很不利于培养孩子良好的行为习惯。同时，对于保护树木以及矿物资源都会产生很大的浪费。 活动目的： 1、观察和调查身边的教师和同学对铅笔的浪费情况，认识到随意丢弃和浪费铅笔是不好的行为。 2、通过各种活动培养学生节约铅笔的意识。 3、在活动中提高学生实践创新能力。 任务分工： 共五个小组，每组12人具体分工如下： 一组：在网络和同学间节约铅笔的方法。 二组：

8、收集和创作节约铅笔的广告。 三组：办节约铅笔的手抄报。 四组：写自己浪费铅笔和节约铅笔的体会。 五组：在校园发起倡议宣传同学们节约铅笔。 活动步骤： 1、确定活动方案。 2、在网上和实际生活中调查了解铅笔的浪费情况。 3、写一写自己浪费铅笔的体会。 4、说一说节约铅笔的方法。 5、自己收集和创作节约铅笔的小标语并通过宣传栏展示宣传。 6.办一期节约铅笔的手抄报。 7、开展节约铅笔为主体的班队会。 8、.成立节约铅笔监督小组并做好记录。 9、.写倡议书并成立宣传小组对节约铅笔的方法进行宣传。 10、对活动成果进行交流。 模块四：小铅笔 大发现 活动背景： 在了解铅笔的过程中，突然有了新的发现。低

9、年级教师不让同学们使用铅笔的替代品自动铅笔。可是经常发现有同学偷着带自动铅笔到学校来写作业。自动铅笔为什么有如此大的诱惑呢？ 活动目的： 1、访问了解同学们为什么喜欢自动笔，低年级教师为什么禁止同学们使用自动笔，自动笔和铅笔相比到底有什么优点，一二年级同学是否可以使用自动笔来书写作业。 2、通过本次活动提高同学们的实践能力，解决实际生活中的问题。 3、让同学感受时代的发展，我们应该用新眼光看待新事物。 任务分工： 共五个小组，每组12人具体分工如下： 一组：在网上收集自动笔的优点的资料。 二组：在同学们中调查为什么喜欢自动笔。 三组：访问为什么教师禁止学生使用自动笔。 四组：访问低年级同学适合

10、使用哪种物美价廉的自动铅笔。 五组：写一些自己心目中的自动铅笔。 活动步骤： 1、确定活动方案。 2、通过上网收集自动笔的优点、缺点等资料。 3、访问低年级教师对学生使用自动笔的看法。 4、到文具店访问那种自动笔物美价廉。 5、在同学们中调查为什么喜欢自动笔，你认为那种自动笔好，并介绍。 6、写一写使用自动笔的正确方法，并进行宣传。 7、想象我心目中的笔。 8、整理相关资料。 预期效果 通过这一活动的开展，使学生对铅笔更进一步的认识，激发学生的创新精神和实践能力，培养学生的节约和环保意识，鼓励学生有勇于探究的精神。通过这一活动的开展，提高学生的自身能力，如实地调查、查阅资料、资料的整理和合理利用以及研究能力等，在活动中学会与人合作，与人交流。