小学语文第一册四季教案.docx

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1、小学语文第一册 四季 教案人教版语文一年级上册教案 课文 2.四季 教学目标： 1认识11个生字，认识4个偏旁，认识“竖弯钩、横折弯钩”2种笔画，会写“七、儿、九、无”4个生字。 2正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3理解课文内容，知道一年四季及四季的特征，感受各个季节的美丽。 教学重点： 1.认字和练习朗读。 2.识记11个生字，会写2个字。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。 教学难点：认识“竖弯钩、横折弯钩”2种笔画，会写“七、儿、九、无”4个生字。 教学准备：教师做好课件 课时安排：2课时 教学预案： 第一课时 教学目标： 1认识11个生字，会写“七、儿

2、”2个生字。 2正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3理解课文内容，整体感知四季的特征，具体感受春天的特征及美丽。 教学过程： 一、联系生活，激趣导入 1 人教版语文一年级上册教案 1师：“同学们，什么季节已悄悄走进我们的生活，来到我们身边？” 师：“你是从我们身边哪儿发现的？” 2师趁热打铁：一年中，除了秋季，还有哪几个季节？ 3在你的眼里，春天、夏天、冬天，又是什么样子的呢？ 学生们纷纷举起小手说着自己喜欢的季节，说着各个季节的特点。只要学生说得有道理，一句话说得完整清楚，便随时把激励的话语送给他们，以便提高学生发言的积极性。 4顺趣导入：同学们，大自然就像一位神奇的化妆师，会化出丰富多彩、

3、美丽动人的模样。小朋友们更是聪明，运用明亮的眼睛，通过自己的观察，一下子就发现了不同季节向我们发出的信号。这四个季节合在一起，我们就称它们为四季。 二、创设情境、感知形象 1创设情境：大自然这个化妆师，装扮了如此美丽的四季，有个小朋友用神笔写了一首有趣的儿歌，题目就叫“四季”，让我们再美美地读一遍。今天，有四位新朋友也赶来和我们一起学习，大家快来认识一下。 2课件出示注音的词语：草芽、荷叶、谷穗、雪人 注意：“草”和“穗”读平舌音 3出示图片感知形象：草芽、荷叶、谷穗、雪人 说说四位朋友各长什么样？ 2 人教版语文一年级上册教案 4学习词组，课件相机出示带注音的词组：尖尖的草芽、圆圆的荷叶、弯

4、弯的谷穗、挺着大肚子的雪人 5去掉拼音，再读一读。 三、整体感知，流利朗读 1猜一猜：这四位朋友分别喜欢哪个季节？你是怎么知道的？ 2自由朗读。师：真的是这样吗？让我们赶快到课文中找答案。要求学生借助拼音大声自由朗读，要求：圈出生字，读准字音，读通课文。 3指名轮读课文。 4教师有感情地范读。师：猜猜，老师昨天预习这篇课文，读了多少遍？公布答案 5同桌检查读。 6哪个字容易读错？正音，指名读，齐读。 四、有感情地朗读 读了课文，你觉得哪个季节最美？把你认为最美的季节，读给大家听听？ 让我们一起走进四季这篇课文，去领略四季的美，去感受大自然的美。” 1走进春天 一生站起来说：我觉得春天写得美。

5、“那就让我们跟随他到春天走走，去看看”。其他同学马上把小手指向了春天这一小节。 3 人教版语文一年级上册教案 一年级的学生较小，不会提问，所以我首先装着不知道的样子，向同学们请教了一个问题：草芽是什么？ 学生思考后说：刚刚发出的小芽。 “它是什么样子？” “尖尖的。” 接着引导学生在课文中学习这个词语，了解这个词，学会在今后运用这个词语。 “你能从图画上指给大家看看，尖尖的是指小草的哪儿尖尖的？ “那你发现我们在生活中还有哪些物品也是尖尖的？ 学生马上从生活中找到了：铅笔尖尖的，刀尖尖的，月亮的两头尖尖的 随后我引导学生美读课文，通过美读感受春天的美。 刚出土的小芽，用手去轻轻碰一下，会有什么

6、样的感觉？ 生回答说：软软的、嫩嫩的 “那在朗读时，你认为该怎样读？ “慢慢读；轻轻读。 “那就让我们带着这种轻轻的感觉，来读读课文。” 走进秋天 我引导喜欢秋天的同学美美地读“秋天”这一小节。 “谁在向我们报告秋天的到来。” “谷穗。” 4 人教版语文一年级上册教案 “它是什么样子”？ “弯弯是什么样子？大家一起学一学”？ “你还发现什么是弯弯的？ “香蕉弯弯的；月亮弯弯的；小船弯弯的 “在这一小节中，你还觉得哪个词语用得很有趣？ “鞠着躬”我把这三个不好记的生字板书在了黑板上，并通过课件形象地演示，加深学生对生字的认识和理解。装着惊奇的样子问道：谷穗为什么像人一样会鞠躬？ 生答道：它成熟了

7、，压弯了；风一吹，它就弯腰 我指着课件对学生说：请同学们张开想象的翅膀，飞到谷穗身边，谷穗除了告诉我们秋天到了，它还会说些什么？ “我们成熟了，把我们带回家吧；秋天是一个丰收的季节“。 “是呀，丰收了，大家多高兴，让我们带着喜悦的心情来读读，好吗？ 走进夏天和冬天 教师引导学生在学习了春、秋这两个季节的基础上，小组合作学习夏天和冬天，培养学生的合作能力。 学习过后我问：与同伴合作得愉快吗？“你在小组的共同学习下，了解了哪些新知识，认识了哪些新的生字朋友，把他介绍给大家？ “我认识了圆圆，我会用“圆圆”说一句话，我知道了生活中有很多物体是圆的。” 我把“圆圆”板书在黑板上，引导学生继续用这个词语

8、说话。 学生接着说：“荷叶告诉我们夏天到了，叶字是由一个口字和一个十字组成的。 5 人教版语文一年级上册教案 我鼓励学生说：用我们学过的字来认识新字是一种很好的识字方法。 一个小组的同学站起来说：“我们觉得雪孩子很顽皮。” 板书“顽皮”“你们能带着顽皮的语气读给大家听听吗？” 五、巩固识字，做识字游戏 六、借助图画，积累运用 1借助图画、背诵课文。课件出示图画，我对同学们说：同学们，这么美的景色，这么美的语言，我们把它存在小脑袋里好吗？ 2学生借助图画，背诵课文。3、汇报背诵。 七、指导写字。 1教师讲述并范写两个字。 2学生在书本上练习书写。 注意：教师强调坐姿，引导学生注意“三个一”。 第

9、二课时 教学目标： 1复习生字，会写“九、无”4个生字。 2流利地朗读、背诵课文。 3理解课文内容，知道夏天、秋天、冬天的特征，感受各个季节的美丽。 6 人教版语文一年级上册教案 教学过程 一、导入： 1今天我们继续学习第二课。请齐读课题。 2有四位老朋友也赶来和我们一起学习，打个招呼吧。知道他们分别喜欢那个季节吗？板书：春、夏、秋、冬。 3读词语。 4请小朋友们打开书61页，把每个字的字音都要读准。 5小朋友们，我们知道草芽喜欢春天，荷叶喜欢夏天，谷穗喜欢秋天，雪人喜欢冬天，那你最喜欢那个季节？ 二、精读： 1你看到了什么？词语：草芽尖尖。师领读 谁来读读课文，把小草芽的高兴、自豪的样子读出

10、来。 2指名个别读 3老师范读。 4学生齐读。 5学生兴致勃勃地扮小草和老师一起表演。 6同学们，刚才我们走进了春天，感受了它独特的美丽。下面让我们一起走进夏天，秋天和冬天吧！ 合作学习：1、和伙伴们一起读读课文。2、选择你最喜欢的季节，把这句话多读几遍。 7 人教版语文一年级上册教案 、教学夏天： 1夏日里有两位朋友正在说悄悄话呢！ 2同桌合作读 四季教学设计教案精品 3同桌配合展示读 4再自由练练这一节，把你对夏天的喜爱之情读出来。 5老师请男生女生比赛读一读。 、教学秋天： 1关于秋天，老师这有一句话，请你读一读。想一想你读懂了什么？为什么会鞠躬呢？ 2边做动作边读课文好吗？ 3师生配合

11、读。 、教学冬天： 1在雪地上还可以干什么？ 2谁来当这个可爱的雪人？ 3指名一优生读 4全班读 5边做动作边读文。 6分大组起立读 四、总结： 8 秋天的谷穗 人教版语文一年级上册教案 1读一读全文吧。 2有能背课文的孩子吗？ 3汇报。齐背。 四季教学设计教案精品 五、全文总结： 小朋友们，把你们今天学的四季这篇课文和自己编的诗歌，送给你们的爸爸、妈妈！ 六、板书： 2 四季 春 草芽 夏 荷叶 秋 谷穗 冬 雪人 儿歌四季花 一月水仙清水养，二月杏花伸出墙， 三月桃花红艳艳，四月杜鹃满山冈， 9 人教版语文一年级上册教案 五月牡丹笑盈盈，六月栀子戴头上， 七月荷花别样红，八月桂花甜又香， 九月菊花傲秋风，十月芙蓉迎寒霜， 十一月山茶初开放，十二月梅花雪里香”。 10