小学语文语法知识大全.docx

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1、小学语文语法知识大全关联词的使用 关联词的意义 能够把两个或者两个以上在意义上有密切联系的句子连接起来组成比较复杂的句子的词语，就是关联词语。恰当的使用关联词语，能使我们在说话或者协作时达到较好的表达效果。 并列关系： 两个分句之间的关系相互并列。每个分句各说一件事或同一事件的一个方面。 既又 一边一边 又又 一面一面 不是而是 有时有时 一会儿一会儿 那么那么 小芳既爱唱歌，又爱跳舞。 因果关系： 前面的分句说明原因，后面的分句说明结论或结果。 因为所以 既然就 由于因而 因此 既然那么 因为 之所以是因为 因为他真正下了苦功，所以成绩有了很大提高。 既然你错了，就应该伸出手去请他原谅。 转

2、折关系： 后面分句的意思是前面分句意思的转折。 虽然但是 可是 尽管还是 奶奶虽然年纪大了，但是行动十分麻利。 尽管他身强体壮，还是搬不动这块大石头。 选择关系： 两个分句表达两种情况，从中选一种。 或者或者 宁可也 不是就是 与其不如 桑娜宁可自己多受苦，也要照顾西蒙的两个孩子。 凡卡常想：与其在城里受罪，不如回到乡下爷爷那儿去。 假设关系： 前面分句提出假设，后面分句表示结果。 如果就 要是就 假如就 倘若就 即使也 如果我们现在不好好学习，将来就不能更好地报效祖国。 即使你成绩再好，也应该谦虚点。 条件关系： 前面分句提出条件，后面分句表示结果。 只要就 只有才 除非才 无论都 只要刻苦

3、努力，成功的道路就会出现在你的面前。 无论走到哪里，我都不会忘记辛勤培育我的老师。 递进关系： 后面分句比前面分句意思更进一层。 不但而且 不光还 不仅而且 不仅还 赵州桥不但坚固，而且美观。 这不仅让我学到了知识，还让我懂得了做人的道理。 关联词语填空 1、风吹雨打，我们坚持到校学习。 2、成绩再好，你不能自满呀！ 3、我这么用功，成绩还是不如你 4、有人口头上讲得很好，行动却做得很少。 5、雨再大，路再滑，我们要按时报到。 6、这种境界，使人惊叹，叫人舒服。 7、怎么拥挤，他能挤过去。 9、雷锋死了，他的精神永远在我们心中。 10、这个橡皮我的，李明的。 12、水再上涨，江堤有危险。 14

4、、明天天晴，秋游按期举行。 15、道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。 21、刘胡兰牺牲自己，不出卖同志。 23、妈妈看电视，织毛衣。 24、做事坚持不懈，能成功。 25、小明学习好，体育也很棒。 30、鄞奋学习，能提高成绩。 31、明天爸爸不上班，他会带我上公园。 33、鲁迅是伟大的文学家，是伟大的思想家和革命家。 36、小艇速度非常快，还能做急转弯。 42、周末的晚上，我看电视，听音乐。 43、王敏多才多艺她会唱歌，会跳舞。 小学关联词专项练习题 一为下面的句子搭上恰当的关联词： 只要就 如果就 因为所以 既然就 虽然但是 不但而且 即使也 只有才 (1) 多读多写，作文能力能得

5、到提高。 (2) 花生不好看，很有用。 (3) 他讲得很动听，我听得津津有味。 (4) 爷爷答应了你，你放心吧！ (5)是数九寒天，我坚持锻炼。 (6)刻苦学习，长大能成为一个合格的建设者。 (7)这座井里的水清凉，甘甜。 (8)没有这个转播台，老山沟里收不到电视。 二填写关联词 1、 我爱鸟， 也爱养鸟。 2、 我们不注意用眼卫生，眼睛 容易患近视。 3、 你们成绩很好， 不能骄傲。 4、 你们成绩再好， 不能骄傲。 5、 这次比赛输了，我们 不能参加复赛了。 6、 这次比赛赢了，我们 不能骄傲。 7、 这次比赛场地条件很差，我们 赛出了成绩。 8、 这次比赛场地条件很差， 我们必须有充分的

6、思想准备。 三请你让这两个句子合成一句！要用上合适的关联词哦。 1.小华的字写得很快。 小华的字写得很好。 2革命的道路上有千难万险。 千难万险不能阻挡我们前进的步伐。 3我们多赶几里路。 我们要去看一看精彩的武术表演。 4、你没有告诉我。 我知道了。 5我们发动群众。 我们很好地完成上级交给我们的任务。 修改病句 概念：凡是不符合语法规则、逻辑、修辞和语言习惯的句子都属于病句。 1、常见的语法类型有： 用词不当 搭配不当 成分残缺 重复罗嗦 自相矛盾 词序混乱 指待不明 分类不当 2、怎样修改病句 认真的读原句，弄清楚句子要表达的是什么意思。 找出有毛病的地方，根据病因修改。 修改病句不能改

7、变原来句子的意思。 检查修改后的句子，看句子是不是完整、通顺、符合情理。 3、常用的删改符号 5） 2.学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。 5.幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。 9. 妈妈今天买回来很多水果，有苹果、香蕉、西红柿、梨、黄瓜。 修辞手法 八种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、借代。 一、比喻 什么是比喻 比喻就是 “打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。 比喻必须具备的三个要素 本体：即被比方的事物； 喻体：即用来作比方的

8、事物； 比喻词：用来表示比喻关系的词。常见的比喻词主要有 “像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。 如何判断一个句子是否是比喻句。 虽然有些句子含有上述比喻词，但未必就是比喻句。判断一个句子是否是比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意： 本体和喻体必须是本质不同的事物。 本体和喻体之间必须有相似点。 典型例句 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。美丽的小兴安岭 二、拟人 说到拟人，应先了解一下比拟，比拟就是根据想象把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。前者叫做拟人，后两

9、者叫做拟物。 小学阶段主要掌握拟人的修辞方法。 什么是拟人 把物当做人写，赋予物以人的情感、意志或动作。 判断要点：用描写人的词来描写物。 拟人的作用 把无生命的事物当成人写，使事物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。 典型例句 风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。 三、排比 什么是排比 由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成。 判断要点 排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。 排比的作用 增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。 例句 晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿

10、把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨：街上的人肩膀檫着肩膀，脚尖碰着脚尖。大王怎么说没人呢？” 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。 四、夸张 什么是夸张 夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。 夸张的种类 扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。 如：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。 缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。 如：只能看到巴拿大的一块天地 超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。 如：她还没有端酒怀，就醉了。 夸张的作用 提示事物本质

11、，烘托气氛，给人启示，加强渲染力，引发联想。 例句 这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？ 十几天的时间一眨眼就过去了 五、设问 什么是设问 说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。 判断要点 明知故问，自问自答。 设问的作用 提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 例句 1、她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。 六、反问 什么是反问 反问就是无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，答案就在问句中。 疑问句是四种语句中的一种 反问的作用 反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑

12、的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。 例句 这不是伟大的奇观吗？ 难道没有应该责备的地方吗？ 七、对偶 什么是对偶 对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思。 判断要点 结构相同、字数相等、意思相同或相反 对偶的作用 整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。 例句 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 八、借代 什么是借代 借代是不直接说出本体事物的名称，而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。 判断要点 用相关的事物代替所要表达的事物。它强调两事物间的相关点。 典型句子 一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮

13、着脚望着，望着。 几十把雪亮的刺刀闯进来。 句式转换 一、同样的词语，不同的语序，表示不同的意思。 如“我、哥哥、同学、的、来了”这五个词语，可组成五句话： A、我哥哥的同学来了。 B、我同学的哥哥来了。 C、哥哥，我的同学来了。 D、同学，我的哥哥来了。 看，次序变了，意思就大不相同。 二、“把”字句、“被”字句和一般陈述句，三种句式互相变换，意思不变。 A、“把”字句即带“把”的句子。如：大水把森林淹没了。 B、被字句，即带被的句子。如：森林被大水淹没了。 C、一般陈述句，即告诉人一件事的句子。如：大水淹没了森林。意思不变，可是不同的三个句式。 三、肯定句式、否定句式、双重否定句式 A、

14、肯定句式，即不带否定词的句式，表示肯定的意思。如：明天我们去看画展。 B、 否定句式，即带否定词的句式，表示否定的意思。如：明天我们不去看画展。 C、 双重否定句式，即带两个否定词的句式，好象数学中的“负负得正”一样，“否定+否定=肯定”，表示肯定的意思，但比肯定句语气更加强烈。如：明天我们不能不去看画展。 四、直接对话句，转述句 A、 直接对话句，即一个人说的话一字不差，照录不误。如：爱因斯坦友好的对小姑娘一笑：“对不起， 小姑娘，是我不小心。”这是直接写人的对话。 B、 转述句，即一个人转述另一个人的话，当然只是人家的意思，不是自己的话，人称也要变成第三人 称。如：死因斯坦友好的对小姑娘一

15、笑说，对不起，小姑娘，是他不小心。 我们在说话和写文章时，有时需要直接引用别人的对话，有时需要转述。练习将引用人物语言的句子改 为转述语句，可以增强我们语言表达的能力。 在练习时，应注意三点： 一是改换人称，。 二是改动符号，将冒号改为逗号，双引号去掉。 三是适当的调整词语，是语句通 顺。 四是保持愿意不变。 五、文明语言，不文明语言 A、 文明语言，即话说得很有礼貌。如：岳飞向前施礼：“请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？他往哪条路上去了？” B、同样意思的话，有的讲的就很粗野，没礼貌。如：牛皋像一个老者问路，在马上吼道：“呔，老头儿！爷问你，小校场往哪去？” 真是“礼到人心暖，无礼讨人嫌。”

16、“君子不失色于人，不失口于人。” 六、陈述句，反问句 A、 陈述句指说明意思，叙述事实的句子。如：这个连衣服也穿不整齐的人，不可能是最伟大的人。 B、 反问句只用疑问句的形式，表示肯定意思的句子。如：这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是最伟大的人呢？ 陈述句改为反问句，一般需要注意以下三点： 1、首先要把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词。 2、再把原句中的句号改为问好。 3、有时为了加强语气，还要加上“难道”、“怎么”、等语气词。 4、陈述句改为反问句时，可以有不同的改法。 如：A句还可改为： 这个连衣服也穿不整齐的人，难道能是最伟大的人吗？ 这个连衣服也穿不整齐的人，能是最伟大的人吗？ 三种该注意的标点符号 1、省略号主要有以下几种用法： 表示文中内容的省略； 表示说话的迟疑； 表示说话断断续续； 表示意思没说完或者语意深长，余意未尽； 表语句内容的跳跃。 2、破折号主要有以下几种用法： 解释说明； 亚洲大陆有世界上最高的山系喜玛拉雅山，有目前地球上最高的山峰珠穆朗玛峰。” 一个矮小而结实的日本中年人内山老板走了过来。 “雷锋精神”永远不会离开他的家乡中国。 意思的递进或转折； 声音的中断或延续。 “卖扇子啦！” 3、引号主要有以下几种用法： 表示引用别人或者直接说出来的话； 表示具有特殊含义的词语； 表示成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语。