小学语文毕业总复习字词句段篇.docx

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1、小学语文毕业总复习字词句段篇小学语文毕业总复习：字、词、句、段、篇 姓名： 字 一、通过查字典识字，释义。 1、音序查字法。知道读音，通过音节查此字大写字母，再查音节，最后了解字的意思。如“干” 音节为 n,查的大写字母G,再查n。 2、部首查字法。不知道读音，认识字形，通过查此字典部首，再查除去部首剩几画，最后到此字，了解其读音、意义。如“惫”，应该查部首“心”，再查八画。 3、独体字直接查难检字表。 注：凹，总笔画:5 部首:凵；凸 ，总笔画:5 部首: 凵 , 鼎，总笔数：12 部首：目 二、笔画名称。 1、基本笔画名称是：点、横、竖、撇、捺、提、钩、折。 注：笔画名称表 三、汉字书写顺

2、序：先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右，从外到内，先里头后封口， 三、汉字书写顺序：先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右，从外到内，先里头后封口，先中间后两边。 四、汉字的结构：左右、上下、左中右、上中下、半包围、全包围。 五、形声字。 表示汉字读音的叫声旁；表示汉字意义的叫形旁。如“炕”，火表意义；亢表读音。 词语 一、理解词语的方法。 1、分析综合法。即先把构成词语的关键字或词拆开，分别注解，然后再综合起来确定整个词语的意义。 2同义换词法。即找出与所要解释的词语相应又比较常见的同义词来代替。如：顷刻间”:刹那、一瞬间、转眼间.清晰:非常清楚。寂静：十分安静。 3反义否定法。即找出与

3、所要解释的词语相应又比较常见的同义词来代替。如：崎岖不平坦 “冷落”，反义词是热闹，词义是不够热闹。“镇定”是不慌乱。 4拆拼法。即把表示简称或数字缩语的词语拆开来组词，再合起来。如：恳求”，恳，诚恳；求，请求。合起来是诚恳地请求。幽雅，幽静文雅。 5重新组合法。如“风平浪静”风浪平静； “调兵遣将”调遣兵将；无忧无虑无忧虑 6比喻法。即用具体、形象的比喻说法来解释词语。如：车水马龙车子像流水，马好象游龙。形容来往车马连续不断，非常热闹。 二、词语的分类与排列。 词语的分类 1、按感情色彩分为： 贬义词：是指词义带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑感情色彩的词。 褒义词:是词性带有赞许,肯定感情的词。

4、2、词语排列 1 季节。如：春夏秋冬 桃花 荷花 菊花 梅花 时间先后。如： 黎明 晌午 黄昏 午夜 地域。如：地球 欧洲 俄罗斯 莫斯科 程度深浅。如：喜欢 喜爱 热爱 酷爱 大小或包含：文具 数学用具 三角板 等腰直角三角板 三、关联词语 类型 常用关联词 并列 又又 既又 不是而是 一边一边 递进 不但而且 甚至 选择 要么要么 不是就是 是还是 转折 虽然但是 却 因果 因为所以 既然就 之所以是因为 因此 假设 如果就 即使也 哪怕也 条件 只有才 只要就 无论都 取舍 宁可也不 与其不如 句子 一、句式： 陈述句：陈述某种观点某件事的句子。例：这是一张紫檀木做的椅子。 疑问句：表询

5、问或打听一些事情的句子。例：你学习快乐吗？ 反问句：反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。作用：比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。 例：“难道我会不知道？”-说话者是在强调自己是知道的。 “难道我有这么笨吗？”-说话者在强调自己并不笨。 祈使句：是要求、请求或命令别人做或不做一件事。祈使句的句末一般用感叹号，但是有些祈使句的语气较弱，可以用句号结尾。 例：请你把地上的垃圾拾起来！ 让我们一起走吧！ 转述句：是转达别人说的话， 因此，改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 例：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼

6、。 ” 改为转述句 张童说，他一定要坚持长跑锻炼 二、扩句和缩句。 扩句：就是在句子主要万分的前后添上适当的词语，加以修饰、限制或补充。作用是能使句子表达更明确、生动、形象。 缩句：把多余的成分去掉，保留句子主干，使句子表达意思更简洁。 例：可爱的小白兔在啃着新鲜的萝卜。可爱的修饰小白兔 新鲜修饰萝卜，所以要去掉。 自习课上，他一不小心把小明的墨水瓶打破了。 自习课限定的是时间， 一不小心和小明的是补充，所以要去掉。 扩句和缩句都不能改变句子原本的意思。 三、句子的修辞手法。 修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶等。 四、病句常见类型。 句子成分残缺 例：从这一件平凡的小事中，

7、却说明了一个大问题。删除“从”和“中” 用词不当 例：在这个关键的时刻，他武断地做下了先让老人和小孩先过去的决定。 应改“武断”为“果断”。武断为贬义词。 搭配不当 例：他在培育良种方面花了很大的心血。改“很大”为“很多” 重复啰唆 例：这种不爱惜粮食，任意浪费的行为是可耻的。把“不爱惜粮食”去掉。 2 语序不当 例：我国棉花的生产，长期不能自给。 爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。 自相矛盾 例：全班同学都来了，只有小红迟到了。“都来了”和“只有小红”矛盾。 注意：修改病句时不能改变句子的意思，也不能画蛇添足。有时为了语句更通顺可以适当加一些词语。 段、篇 1、段或篇的结构： 总分 分总 总分总 2、文章的表达顺序： 按时间顺序 按事情的发展顺序 地点或空间的转移顺序 按事情的类别或方面 按文章的构段方式： 3、文章的表达方式： 记叙 描写 抒情 议论 说明 4、句子在段或文章中的作用： 承上启下：承接上文，启示下文。承上启下的句子又称过渡句，作用：能使两个自然段衔接更紧、更自然。 点明中心总起总结全文 3