小学语文毕业总复习资料大全.docx

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1、小学语文毕业总复习资料大全六年级下册语文总复习教案 使用者： 何刚 六年级语文复习教案 拼音 第一课时 教学时间： 一、拼音部分 1、在全是音节的那一组后面画“” (1) fn qi c ng ki tng ( ) (2) qio mng yng j ning ( ) (3) fng yun s ln p ( ) (4) yng sh xn l c chng ( ) 2、连线，选择带点字正确的读音。 努力 n 道路 l 秘诀 ji 女士 n 降落 lu 清洁 ju 惩罚 chn 呻吟 sn 恶劣 li 沉重 chng 森林 shn 劳累 li 3、给下面汉字的注音加上声调符号。 cong聪 g

2、an 感 guai乖 dan但 jiu救 pian骗 ji及 chang肠 sui随 deng 登 mo默 zun尊 zhen珍 liao料 jue决 nong浓 4、认真拼读下面的音节。 xin ling shn shn fi lu gu xi y w di h z chn kng 5、在每组音节中找出一个整体认读音节，在下面画“”。 (1) ch x s di chn f h wi (2) ru xn zho tn zh sh kng li (3) tu b j ti fn wi yu yn (4) co w yng bn hu pi png k 6、读拼音，猜谜语，再用“”和“”分别把轻

3、声的音节和整体认读音节画出来。 Shn chun hu y i d ban , Y du ch bng gung shn shan , B hu chng g i tio w , Hu cng l min tio de hun 。 打一昆虫：_ 6、在大写字母后面的括号里写出相应的小写字母。 F H Q R U Y K B J A 7、按字母表的顺序，重新排列下面字母。 X L S D C T W P Z O 综合练习 一、在括号里写出相应的小写字母。 ABCDEFGH 1 六年级下册语文总复习教案 使用者： 何刚 IJKLMNOP QRSTUVWX YZ 二、写出下面各字的声母，再按字母表的

4、顺序重新排列。 字 yu幼 b壁 ki凯 hn很 q起 z字 x序 sng送 tng厅 mio描 li雷 g故 ci彩 din典 wng忘 声母 排列后的字母 三、选择正确的答案，把序号填在括号里。 1、“券”字的声母应该是 (1) j (2)q (3) 2、“浴”字的韵母应该是。 (1) u (2) (3)iu 3、下面的音节中，整体认读音节是。 (1) i (2) f (3) yun 4、“光明”这个词的正确读音是。 (1) gng mng (2) gung mng (3) gung mng 第二课时 教学时间： 四、读下面带点字的拼音，注意各组声母或韵母的发音区别。 1、注意声母发音区别

5、。 奔f赴 牛ni奶 通s俗 推c测 b拔草 保h护 从li来 书sh塾 透ch彻 p爬行 2、注意韵母发音区别。 lu楼房 pi培养 li浏览 树gn根 高shn山 lu萝卜 pi撇嘴 羞ku愧 gng更换 shng伤心 五、根据意思选择词语的注音，用线连起来。 dng x 东西：指方向。 dng xi 东西：指物品。 d do 地道：真正的。 d dao 地道：地面下掘成的通道。 六、在声母按字母表顺序排列正确的一组音节后面画“” 1、p qin yn zhu g li ( ) 2、i ch jin kn pn zhi ( ) 3、bng fng lng y hng xin ( ) 4、g

6、 nn tng m dng h ( ) 5、sh mo kng x n yn ( ) 七、在音节的拼写规则完全正确的一组词语后面画“” 1、关切(gun qi) 引诱(yn io) 杰出(ji ch) ( ) 2、阻挠(z no) 妨碍(fng i) 打搅(d jao) ( ) 3、咨询(z xn) 卓越(zhu yu) 妈妈(m ma) ( ) 4、偶尔(u r) 名胜(mng shng) 决定(j dng) ( ) 八、在与音节相符的词语后面画“” 2 六年级下册语文总复习教案 使用者： 何刚 1、h shu 2、z l 3、hi zi 4、chng ji 5、zho do 6、sh rn

7、 7、zh yun 8、hng xng 九、认真下面的字，再按要求写下来。 惩 衡 荆 盈 侦 铭 侵 赠 吟 肆 呻 1、韵母是en的： 2、韵母是eng的： 3、韵母是in的： 4、韵母是ing的： 5、翘舌音： 6、平舌音： 十、用“”标出带字的准确读音。 气魄 纯正 歼灭 河堤 引诱 掀起 姿势 损失 膝盖 勾勒 迸发 开辟 茁壮 沸腾 删除 陌生 湖畔 某些 十一、读拼音，写词语。 w r y zhu fng s tng s cng jng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) n wi z no tu c xun rn xn hun ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ch

8、x wn yn ki m k su b jng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qin kn yu l chng f kng ki lng l ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 十二、读拼音，写句子。 1、Yo xing zo ji go shn de xu wn, ji di cng z m xu q 2、Chng d dng w yun l yu hn du zhn gu de dng w, zu x yn rn de yo sh d xing mo le。 3、W men yo zu wn mng sho nin。 4、Xng f yo ko lo dng,yo ko hn

9、 ho de jn z j de y w,zu ch du rn men yu y de sh qing 第三课时 教学时间： 十三、在正确说法的后面画“” 1、普通话所有的音节都是由声母、韵母和声调三个部分组成的。 2、直接一口呼出所要拼读的音节的方法叫直呼法。 3、声调符号既可以标在声母头上，也可以标在韵母头上。 4、i上标调时，上面的点要去掉。 5、出现在n和l后面时，不能省去头上的两点。 语文阅读练习题 看螳螂捕蝉 下课的铃声刚刚响过，教室里就沸腾了，同学们笑着、跳着，三三两两地议论着，那喜悦和激动之情，是开学以来从未有过的。原来。老师宣布：下午组织3 六年级下册语文总复习教案 使用者

10、： 何刚 我们毕业班的同学到龙潭湖畔，进行一次采集动物标本的活动。 下午，活动开始了，树林里，草地上湖岸旁，处处闪动着同学们的身影。有的在粘知了，有的在捉蛐蛐，有的在逮蜻蜒，有的在捕蝴蝶，还有的在拾蝉蜕、捞小鱼 突然，一位同学气喘吁吁地向老师跑来，兴奋地喊道：“老师，只螳螂要吃知了！”顺着那个同学指的方向，我们和老师来到了一棵小树下。 这棵小树不高。一只绿色的螳螂正沿着树枝向上爬。正前方八棕黑色的知了在高叫，显然，知了并没有意识到自己的危险处境。 一个“冒失鬼”伸早正要去抓。被老师及时制止了：“不要动！快叫同学们来看。 不一会儿，树下围了不少同学。老师压低了声音捉醒道：“大家安静！千载难逢！看

11、看螳螂是怎么捕蝉的！” 同学们都屏住呼吸，好奇地睁大厂眼睛。只见螳螂继续向上爬去，动作是那样轻，那样慢，好像唯恐惊动了知了似的。知了却依然没有觉察，还在叫着。突然，螳螂猛地向上一扑，举起那镰刀般的前腿，一下把知了按在下面。知了突然停住了叫声，拼命挣扎着，翅膀发出扑扑棱棱的响声。然而螳螂哪里肯放手，一对前爪把知了死死地钩住。不一会儿，知了丧失了反抗能力，一动也不动了。 “抓住了，抓住了！”一直处于紧张状态的同学们立即活跃起来。 忽然，知了又发出一阵凄厉的尖叫，拼命地拍打着翅膀：然而它已经肚皮朝天了。螳螂那双锋利的“镰刀”刺进了它的肚子，嘴像是咀嚼着什么，看来一顿美餐已经开始了。每当螳螂把前爪伸进

12、去的时候，知了就是一阵乱动乱叫，它恐怕是疼痛难忍吧。渐渐地，它的动作越来越小，叫声也越来越微弱，最后干脆没有任何反应了。 这时，老师叫我把两个小东西从树上捉下来，同学们一齐围上来争着看。知了的肚皮上打个大洞，里面空空的，只剩一个空壳。 “同学们！”老师说，“你们看清楚螳螂是怎么捕蝉了吗？” “看清楚了！”大家异口同声地回答。 接着老师说：“蝉这篇课文的作者注意观察全过程，对重点部分进行了细致的观察才写出了这篇文章，希望大家今后能自觉运用这种观察方法。” 经老师这么一说，大家恍然大悟。原来老师是在引导我们到实践中去锻炼观察事物的能力呢！ 1给下面的字注上拼音，并读通文章。 ( ) ( ) ( )

13、 ( ) 潭 蜕 棕 屏 壳 2查字典，解释带点的字的意义、然后解释词语的意思。 千载难逢 载： 千载难逢： 恍然大悟 悟： 恍然大悟： 3. 在句子中填上适当的象声词。 (1) 小鸟的翅膀发出的响声。 (2) 蝉在树枝上地叫个不停。 (3) 下课的铃声( )响了起来。 (4) 门( )的一声开了。 4 六年级下册语文总复习教案 使用者： 何刚 (5) 大街上响起了( )的鞭炮声。 4说说下面一段话是按怎样的顺序写的!然后分层，用“/”表示。 只见螳螂继续向上爬去，动作是那样轻。那样慢，好像唯恐惊动了知了似的。知了却依然没有觉察，还在叫着。突然，螳螂猛地向上一扑，举起那镰刀般的前腿，一下把知了

14、按在下面。知了突然停住了叫声，拼命挣扎着，翅膀发出扑扑棱棱的响声。然而螳螂哪里肯放手，一对前爪把知了死死地钩住。不一会儿，知了丧失了反抗能力，一动也不动了。 5给文章分段，然后用“归并法”概括第三段的段落大意。 第三段共有4个自然段。 第7自然段段意： 第8自然段段意： 第9自然段段意： 第10自然段段意： 第三段的段意： 6在括号里填上合适的动词。 ( )蛐蛐 ( )蝉蜕 ( )小鱼 标本 文章 蝴蝶 父爱 深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。 和以往样，他下班回家。孩子也放学了。晚饭后，孩子照例要求听他讲故事。 “爸爸，讲

15、你的拇指故事嘛!”孩子撒娇地抬起晶亮的眼，极可爱的模样。 他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻，尽管他已将这个故事说了不下数十遍，但孩子爱听嘛，在她的心目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。 “那是小琪琪还在妈妈肚里的时候一天晚上，小偷进入我们的家爸爸为了保护妈妈，和小偷打起来小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿着的小刀削去一片肉。”他随着孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。 “痛不痛痛?”孩子照例问，关切地。 “不痛不痛，爸爸保护妈妈和小琪琪是应该的。” 孩子得到她心中满意的回答，再次高兴地笑了。 但是，只有他心里明白，他不过是一个最平凡的爸爸。那拇指伤痕，只是他个爱心的表露罢了，那算不了什么的。他

16、结婚得很迟，而可怜的小琪琪，一生下来就成了没*孩子。两年前的一个夜晚：就是孩子刚满六岁的那晚她发高烧，口里吐着白沫。他本该在她嘴里放只汤匙防她啮咬，但又怕伤了她稚搬的舌头，于是，他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。那夜过后，小琪琪的烧退了，但也咬掉了他指端的肉块。 小床上，月光下的孩子正唾得香甜。 他擦干了泪水，嘴角隐约地浮起了笑意。 偶然，睡梦中的孩子翻了翻身。他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。 词语 第一课时 5 六年级下册语文总复习教案 使用者： 何刚 教学时间： 1读拼音，写词语。 Nng sh jing ling kou wen lin x shang hn tang

17、ch zh nn yin yu 2解释下列词语在文中的意思。 口吻 决然 表露 3指出下列各组句子中带点词的不同意思，并造句。 A家乡的黄余瓜味道香甜，远近闻名。 香甜 B月光下的孩子睡得正香甜。 香甜 (2) A猪八戒那长长的口吻是化妆师的杰作。 口吻 B他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撤娇口吻。 口吻 (3) A在她的心目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。 证明 B、校长给她写了一个学历证明。 证明 4、把下面句子中带点的词语换成意思相近的词语。 (1) 良久，两颗泪水静静地滑了下来。( ) (2) 和以往样，他下班回家，孩子也放学了。( ) (3) 他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的

18、嘴。( ) (4) 他不过是一个最平凡的爸爸。( ) 5造句。 只是 于是 尽管但 6、根据文章内容填空。 阿久后手指上有伤痕。他对女儿说这伤痕是： 事实上，阿久伯手指的伤痕是这样造成的： 他之所以不愿意对女儿说实放，是因为： 7、阿久伯十分疼爱他的女儿琪琪，人物的哪些言行最能表现人物的这一特点？请你在文中画出来。 读下面的句子，找出句子中的重点词。体会这些词语对表现人物的品质特点所起的作用。 一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。 6 六年级下册语文总复习教案 使用者： 何刚 他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。 他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。3

19、词语 选词填空。 1 显现 呈现 暴风雨过后，天空又出碧蓝的颜色。 雾气逐渐消失，重叠的山峦一层一层地出来。 2 衰弱 软弱 虚弱 薄弱 困难欺负的人，碰到坚强的人，只好乖乖低头。 解应用题是我们数学学习中的环节。 3 安静 平静 宁静 恬静 风停了，雨住了，西湖的水面又恢复了。 上课铃响了，校园下来了。 4 亲切 亲密 亲热 老师的教导使我永远不忘。 大伙儿像久别的亲人一样，极了。 恩格斯是马克思的战友，他们共同起草了共产党宣言。 5 周密 秘密 精密 海洋科学家正在研制可以探测海底奥秘的仪器。 工程人员在设计中，各种数据都要经过计算。 6 激烈 热烈 猛烈 战士们的心在地跳动，恨不得一下子

20、飞过江去。 在我军的攻击下，敌军再抵抗也是无用的。 7 改进 改正 改善 改变 有错误，了，就是好孩子。 我们要不断自己的学习方法，提高学习成绩。 近几年来，人民的生活水平有了明显。 我们要用自己的智慧和双手，去家乡落后的面貌。 8 坚决 坚定 坚持 坚强 王老师病了，他还给我们上课。大家劝他休息，他不肯。 9 夸奖 夸耀 大家都王红的功课学得最好，但是她很谦虚，从来不自己。 10 仔细 详细 因为高伟观察，所以才能把文章的重点部分写得很。 11 持续 继续 连续 陆续 观众们走进体育馆观看乒乓球比赛。首先进行的是男子单打比赛，在决定胜负的最后一分时，两个运动员抽打了十几个来回才见分晓。接着，

21、进行女子双打比赛。运动员们高超精湛的球艺，博得观众一片喝彩，掌声了整整一分钟。 第二课时 教学时间： 词语 一、写出下列词语的近义词。 凝视 珍贵 吩咐 热忱 美妙 担忧 7 六年级下册语文总复习教案 使用者： 何刚 允许 分外 顽强 嘲笑 勉励 兴旺 轻蔑 埋伏 无精打采 滋味 能耐 推辞 抵御 商议 抱怨 照顾 厌倦 偶尔 二、写出下列词语的反义词。 冷淡 节省 笨重 公开 粗糙 困难 暂时 强大 诚实 高大 渺小 庞大 弯曲 平坦 聚拢 空闲 暴露 干燥 怀疑 陈旧 果断 消失 降低 善良 贫乏 富裕 垂头丧气 寂静 示弱 凉爽 苏醒 仰望 暖烘烘 三、从下列词语中找出三组近义词、三组反

22、义词。 黧黑 宝贵 鄙视 白皙 慌张 寂静 珍贵 适当 热闹 镇静 适合 藐视 近义词： 反义词： 轻松 脆弱 赞扬 朦胧 镇定 宽阔 敬爱 光明 特殊 第三课时 教学时间： 词语 一、按词语的概念从大到小排列下列词语。 1公共汽车 车 交通工具 汽车 2双色圆珠笔 圆珠笔 文具 笔 3苹果树 果树 植物 树 4昆虫 动物 蚊子 生物 5小钢刀 小刀 刀 旧小钢刀 6字典 工具书 新华字典 中文字典 7男人 男孩子 小学二年级男生 人 8小学语文课本 书 语文书 书籍 8 ） ） ） 六年级下册语文总复习教案 使用者： 何刚 二、找出下面每组词中不是同一类的词，在下面划上横线。 1骨科 儿科

23、内科 外科 财务科 2手枪 步枪 冲锋枪 机关枪 玩具枪 3屋子 桌子 椅子 柜子 床 4工人 青年 农民 教师 解放军 5法语 外语 英语 日语 俄语 6汽油 柴油 机油 煤油 菜油 三、把下面的词按要求分类。 1浓眉大眼 凝视 魁梧 端详 忐忑不安 胆颤心惊 目不转睛 懊悔 喜悦 苍老 东张西望 容光焕发 表示“看”的词语有： 表示外貌的词语有： 表示心理活动的词语有： 2刻舟求剑 舍己为人 视死如归 自相矛盾 千山一碧 崇山峻岭 守株待兔 花红柳绿 拾金不昧 表现人物品质的词语有： 描写自然景物的词语有： 说明某种道理的词语有： 四、将下列词语补充完整，然后按类别写在横线上。 1发颜 翠

24、色流 愁眉不 若失 一不染 烛夜游 神采 一千里 描写人物外貌的： 描写人物神态的： 描写人物动作的： 描写景物的： 2奋不身 弄作 向荣 好高远 神机算 其谈 高瞻远 阴谋计 褒义词： 贬义词： 五、在括号里填出相对应的词语。 热闹对城市正如安静对 对白天正如黑暗对夜晚 节约对光荣正如浪费对 对秋天正如温暖对春天 清澈对泉水正如混浊对 寒冷对冬大正如对夏天 喧闹对大街正如僻静对 勤劳对丰收正如懒惰对 团结对安定正如分裂对 信任对朋友正如怀疑对 批评对缺点正如表扬对 马对牲畜正如鸡对 宽阔对马路正如狭窄对 高耸对山峰正如低陷对 凶猛对老虎正如柔弱对 铁对矿藏正如蜘蛛对 六、选出与每组示例关系最

25、相似的词。 1字典：学习工具 A地理：数学B树木：森林C皮鞋：衣服D电冰箱：电器 9 六年级下册语文总复习教案 使用者： 何刚 2猴子：动物 A上衣：袜子B菊花：植物C西瓜：瓜地D树枝：树 3马：牲畜 A西瓜：瓜地B蜘蛛：琥珀C铁：矿藏D鸡：家禽 4船：运输 A笔：写字B布：纺织C棉花：染料D飞机：降落 5医生：病人 A爸爸：工人B教养员：幼儿C老师：学生D朋友：邻居 6树枝：树 A蔬菜：水果B 7学校：学生 A奶奶：孙子B机器：工人C商店：顾客D医生：病人 8老师：学生 A农民：土地B医生：病房C营业员：顾客D老板：学徒 9药物：治病 A枪：武器B报刊：画报C大脑：思考D纸：簿本 10向日葵

26、：葵花子 A稻谷：麦子B西瓜：瓜地C棉花：皮棉D学校：操场 11人：营养 A果实：果树B书本：书包C作物：肥料D教室：学校 12剪刀：布匹 A锯子：水泥B锯子：木材C锯子：椅子D锯子：砖头 第四课时 教学时间： 词语 一把下列词语补充完整，使前后所填的字意思相反。 例：一二 前后 七八 三两 同共 无足 水石 危在 半半 倒歪 有不 顿挫 能能 推出 舍为 顾盼 自自 说道 入出 辕辙 自至 逸劳 欢喜 争恐 七八 口声 口心 取补 途废 皆宜 极生 二把下列词语补充完整，使前后所填的字意思相近。 精神 没打 兵政 死伤 机算 谋计 峰石 古青 鬼神 千万 左右 东西 无无 功绩 途路 身骨

27、自自 日月 10 六年级下册语文总复习教案 使用者： 何刚 失措 无路 不堪 花草 风雨 高远 高远 无无 山岭 大地 涛浪 七八 兴安 山野 眼手 兵将 三五 三二 井乡 没打 寝食 心力 钉铁 一一 三用“精”、“赞”、“激”备组成不同的词语，分别填在下面句子中的括号里。 1精： 我们的工作首先要，不能有一点儿马虎。 楹梁、屏风、门窗上都雕刻着的花纹。 2赞： 老师和同学们都李强的毛笔字写得好。 在赛诗会上，同学们高声朗诵祖国的诗篇。 3激： 王宁叔叔是老山前线的战斗英雄，他满怀地讲述了一次与越南侵略军进行战斗、全歼敌人的经过。听完报告以后，我们的心情非常，英雄们的事迹将永远我们前进。 四

28、先在括号中填上合适的字，再解释所填的字。 心独运 无可何 没精采 情不自 兴高采 不计其 千一发 聚精神 身其境 各己见 盛气人 里如一 兴国邦 平易人 死得其 荆请罪 璧归赵 神妙算 请自误 地而起 同心力 大雾天 翠色流 狂风怒 不余力 连不断 朝发夕 美不收 纵横交 笑容面 手起家 拾金不 波涛涌 一丝不 烛夜游 之不理 首挺胸 雪丰年 五按要求填空组成词语。 1填空后组成的词语都含有“看”的意思。 仰 视 望 顾 2填空后组成的词语都含有“跳”的意思。 飞 跃 跨 迈 3填空后组成的词语都含有“笑”的意思。 笑 笑 笑 笑 笑 笑 4表示“走”的意思： 5表示“想”的意思： 11 六年

29、级下册语文总复习教案 使用者： 何刚 第五课时 教学时间： 六、句子画线部分换成哪个成语合适，在括号里选一个打上“”。 1河那边是一眼望不到边的非常辽阔的稻田。 2我们做事情要从实际出发，不能不切实际地追求过高的目标。 3他一贯借别人的势力吓唬人，真令人讨厌。 4你不能把这件事看得无关紧要，不值得重视，要认真把它做好。 七给下列带点的词语选择合适的解释，把序号填在括号里。 1见识：A接触事物，扩大见闻。B见闻，知识。 我们可以从影片中得到一点见识。 我们去春游，到大自然中去见识各种事物。 2沸腾：A液体达到一定温度时急剧转化为气体的现象。 B比喻事物蓬勃发展或情绪高涨。 壶里的水沸腾起来，壶盖

30、就动了。 下课铃响了，操场上沸腾起来。 3好看：A看着舒服，美观。B 体面，脸上有光彩。C使人难堪。 公园里的花开得真好看。 让我当众表演，这个是要我的好看吗？ 4仿佛：A似乎，好象。B像，类似。 闰土和我仿佛年纪。 盲姑娘仿佛看到了月光照耀下的波涛汹涌的大海。 八、把下列成语补充完整，并解释它的意思。 千丝万 穷途路 阴谋计 山野 精兵政 向荣 丢盔甲 风调雨 己人 安居业 心惊肉 山峻岭 拾金不 斗志扬 九判断下列词语解释是否正确，对的打“”，错的打“”。 1万丈深渊：沟很深，有一万丈。 2虎头蛇尾：老虎的头，蛇的尾巴，形容一个人样子厉害，心肠狠毒。 3口若悬河：形容说话滔滔不绝，像河水从

31、高处倾泻下来一样。 4得过且过：得到一寸就想要一尺，比喻贪心很大。 5无足轻重：没有脚那样轻，那样重，比喻无关紧要。 6破绽百出：比喻说话或做事漏洞很多。 十根据意思写成语。 1有心事，睡在床上翻来覆去睡不着觉。 12 六年级下册语文总复习教案 使用者： 何刚 2雪景美，如白粉装饰，白玉雕琢。 3说话、作文描绘得很生动，使人感到就像亲眼看见的一样。 4在比赛或考试中成绩优异，名次排在前面。 5眼光锐利，动作敏捷。 6一头银发，脸色发红，形容老年人气色好。 7比喻同欢乐，共患难。 8说到做到，说话和行动统一起来。 9心跳上跳下，很不安定。 10顾不上睡觉，忘记了吃饭。 阅 读 第一二课时 教学时

32、间： 小学阅读教学的基本任务是培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯。 看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇；能正确、流利，有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文；能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章的中心；能读懂适合少年儿童阅读的书报，理解主要内容，有初步的分析能力。 认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等。 一、划分段落层次 段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章的最小单位。意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成

33、。自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。 我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思；二是进行思维训练，培养概括能力。 自然段如何分层和概括段意呢？ 自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。 自然段常见的组合方式有： 顺承式。即按事情或动作的先后顺序表达。 例如：x月x日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。/400多名官兵闻讯赶到。 支队长一声令下：上！顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾

34、，心中只有一个念头：大堤，保住大堤！/狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。/经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。 这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意： 13 六年级下册语文总复习教案 使用者： 何刚 并列式。在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的。 例如精读与泛读第五自然段：如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容

35、提 要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。/对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究某个字、词或句子的意思。俗话说的一目十行，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。 这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法。前后显然是并列并系的。 第三四课时 教学时间： 总分式。先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。 如爷爷的芦笛第1自然段。在强强的相象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水中

36、，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海水长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味。这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方，再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听。 再如夹竹桃第三个自然段。先总述我们家常见的花应有尽有，再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象，最后总结园子里一年三季，花开花落，万紫千红的盛景。 转折式。全段分两部分，前后两部分意思转折，常用但是、可是、而等转折词分开。 例如灰椋鸟第一自然段。早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴， 灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一个偶然的

37、机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。 这一段可概括为：原以为灰椋鸟没什么好看的，可是自从看了关于灰椋鸟的电视录像，我决定去看看。 有时，前后两部分内容间没有转折词，但其中的转折关系仍显而易见。 如烟台的海第一个自然段：中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海。所以便有了一份独特的海上景观。 这一段前后两句问虽无转折词，然转折关系一读便知。 转折式自然段，一般抓转折后的内容概括段意。上面这段可概括为由于烟台是我国少数北面临海的城市之一，所以便有了一份独特的海上景观。因果式。按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段，叫因果式小段。包

38、括先因后果和先果后因两种情况。 例如莫泊桑拜师第一个自然段：莫泊桑是19世纪法国著名作家。他从小酷爱写 作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都平平常常，没有什么特色。/莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。 这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平平，所以他拜福楼拜为师。 14 六年级下册语文总复习教案 使用者： 何刚 以上是先因后果，再举一例先果后因。 真情的回报最后一个自然段骑上这辆崭新的自行车送报快多了。当然，我从没想学会在马路上扔报纸的绝活，依旧下车把报纸送到每家门口；下雨下雪天，依旧把报纸送进门里。因为我永远记住了：诚实的劳动，换来的是难忘的关怀和爱意。 这一段前面是结果

39、后面说明原因，从而突出了原因，点明了课题的含义。 第 五 课 时 教学时间： 二、划分文章段落、概括段意。 划分文章段落，可以参考上述分层的几种方法外，段落大意的概括，还可以采取以下方法： 找中心句。 抓住这一段的主要意思，用自己的话概括段意。 用小标题的方式进行概括。 分别举列如下： 1、夹竹桃一文中第3、4自然段合并成的段意就是在段尾：这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？又如秦兵马俑一文中第二段的段首就有中心句：兵马俑规模宏大，就是这一段的段意。 2、暖流一文第二大段没有中心句，可根据主要意思概括为：江主席来到南开大学阅览室，与青年学生一起吟诵诗词并谈论古典文学常话。 3

40、、碧螺春各段则可以小标题形式概括各段内容。a.久负盛名；b.名称来历；c.采焙情形；d.品茶之趣；e.茶漾春光。 三、写文章的主要内容 抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。 抓主要内容的方法有：1.把各段的段落大意连起来，稍加整理；2.按所叙述的问题来抓文章的主要内容；3.根据文章的标题，加以补充。 如狼牙山五壮士一文按事情发展顺序可以分为五段：第一段写了五壮士接受任务；第二段写诱敌上山，痛击敌人；第三段写了把敌人引上绝路；第四段写顶峰歼敌；第五段写英勇跳崖。把这五段段意连起来，稍加整理，就是这篇文章的主要内容：这篇文章写了五位壮士接受了上级交给的掩护群众的任务，有计划地诱敌上山，痛击敌人，终于把敌人引上绝路，歼敌于顶峰，最后英勇跳崖的经过。 又如颜黎明的信一文叙述了这样几个问题：1、青年人该怎样读书；2、谈在上海看桃花；3、能不能把信发表；4、指出所署的是假名。把这几个问题综合起来，稍加整理，可以这样归纳这篇文章的主要内容：鲁迅在信中谈了青年人读书要博采众长