小学语文学科集体备课方案.docx

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1、小学语文学科集体备课方案后张小学语文学科集体备课方案 一、集体备课相关要求： 1.依据“全册备课单元备课课时备课”的思路，通览教材，明确本单元或本课在全册中的地位和作用，掌握知识间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。 2.、了解学生的知识、能力基础、心理特点，实事求是，因材施教，着力于学生的自身发展。 3.、建立全面备课的观念，备教案，备课外知识，切实做好上课前的准备工作。 4.、发挥集体备课的作用，要集思广益，研究出最佳教学方案。 发挥集体备课的优势：互相借鉴，共同提高。教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二

2、次备课，使教案具有个性化特征。 备课组按照教材内容将重点备课任务合理分解，落实到人，便于教师明确任务，提前准备，提高备课质量。每一位教师在集体备课中都应当积极参与讨论，发表自己的独到见解，别人的教案上必须有自己的圈点。 根据备课组长安排的备课时间，进行研讨，由备课组长主持，确保活动时间和活动实效，做好活动记录，记录每一课时的共性内容，讨论课题。备完后交教研室存档，并保存给下一年度同年级的备课组参考。 二、集体备课的过程 1、教师研读教材、教参及结合自己班级学生情况，做到心中有数。主讲人介绍本单元整体内容。 2、每个教师分别发言，对本单元内容进行重难点分析、资料补充的研讨，并提出自己的疑惑让大家共同研讨，并解决。 3、研讨单元集体备课的相关内容。 4、研讨12个课时精案。 研究本次精案相关课型的教学策略。 共同阅读课文，确定课文的三维目标。 共同研讨，确定教学重难点。 共同交流，并根据学生实际情况，确定本课的补充资料及教具、学具。 再次阅读课文，寻找本课的切入点，并研讨本切入点、突破点的教学方法。 研讨本课的延伸点、拓展点。 共同撰写或修改教案。