小学语文信息化教学设计 作业.docx

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1、小学语文信息化教学设计 作业信息化教学设计模板 作者信息 姓名 学科 邮件 单位 语文 电话 年级 六年级 教学设计 教学主题 一、教材分析 伯牙绝弦是六年级上册第八组教材的第一篇，也是一篇文言文，故事荡气回肠，耐人寻味，主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动。本文行文简洁，流畅，不足百字，而且古今字义差别不大。 选编这篇课文的意图，一是让学生借助注释初步了解文言文的大意；二是积累中华优秀经典诗文，感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情；三是体会音乐艺术的无穷魅力。 二、学生分析 学生已初步掌握了文言文的学习方法，所以对本课来说，学习方法的指导并不是难点，对学生的预习加以适当点拨即可，而让学生

2、从中感受到艺术的魅力却是着实不易的。不能强行灌输，只能徐徐引导。 三、教学目标 1、朗读课文，背诵课文。 2、能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。 3、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。 四、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他 五、信息技术应用思路200字 1、主要使用PPT中的视频。 2、音频主要使用在“导入”播放王力宏的伯牙绝弦，引起学生对课堂的兴趣，在“拓 展延伸”中播放水墨动画伯牙绝弦让学生对比两个视频，以便更好地理解课文。 3、“导入”部分王力宏的伯牙绝弦会引起学生对这个故事的兴趣，但如果控制不好的

3、，学生也有可能回不到课堂上来。通过学习，学生会发现课文跟开始的视频是不一样的。这时播放水墨动画伯牙绝弦，让学生感受古色古香的高山流水，对故事可能会有一个全新的认识。 六、教学流程设计 教学环节 导入 预习检查 整体感知 精讲感悟 拓展延伸 当堂检测 课后作业 播放伯牙绝弦 听写生字词 示范课文朗读 讲解课文内容 播放水墨动画伯牙绝弦 出示题目 出示作业 认真观看 听写生字词 听朗读，整体感知课文 合作探究 认真观看 做练习题 记录作业 视频播放 出示演示文稿 音频播放器 出示演示文稿 视频播放器 出示演示文稿 出示演示文稿 教师活动 学生活动 信息技术支持 七、教学特色200字左右 借助于信息技术的支持，本堂课视频开头，对现在的学生而言，流行音乐更具有吸引力，那么由王力宏的伯牙绝弦引起学生的兴趣，然后再来探知这个故事，因为视频和故事是有出入的，所以这种对比有利于学生更好地理解课文。在充分感知课文的基础上，学生们再观看水墨动画伯牙绝弦，可以帮助其沉淀思想情感。在动画中倾听高山流水，而水墨的画笔使故事更具韵味，使课文更形象化，有助于学生讲抽象的文字转化为具体的事物。从动画再回归课文，是学生真正理解课文。