小学语文二年级上《夕阳真美》公开课教案资料.docx

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1、小学语文二年级上夕阳真美公开课教案资料夕阳真美 一、 课时目的： 1、 2、 3、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。 学会生字“芒、蓝、余”。 二、教学重点、难点： 重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文第2、3、4自然段的内容。 能规范书写汉字。 难点：理解内容，体会太阳慢慢落下，不断变化的动态美。 感知通过写夕阳照耀下的景物的变化来表现夕阳美的表达方式。 三、教学准备： 1、多媒体课件。 2、板画。 3、太阳图片三张：收起刺眼光芒的、涨红的、更红的。 四、教学过程： 一、复习。 1 引入：同学们，通过上节课

2、的学习，我们知道西边快要落山的太阳，有一个好听的名字叫夕阳。夕阳给你的感觉怎么样？今天，老师将带领同学们再次一起去观赏夕阳。不过，夕阳喜欢热爱学习的孩子。我们来把词语读给他听吧。 2、复习词语。 A 傍晚 余晖 壮丽 光芒 下沉 起伏 深蓝 灿烂 西山 师：词语读准确了，相信下面的轻声更难不倒你。 B 涨红了 更红了 真美呀 轻轻地 慢慢地 1 二、精讲细品。 过渡：小朋友，傍晚的时候，你留心观察过夕阳吗？夕阳西下的景色就像一幅美丽的图画，这些图画藏在课文夕阳真美里呢。 感知夕阳的动态美。 1 师：看，夕阳西下，他挥着小手等着与我们告别呢，夕阳是怎么和我们告别的，赶紧打开书，读一读，找一找吧！

3、 2 聪明的小朋友一定找到了，交流，相机板书。 A太阳已经西斜，。 板书：西斜 B太阳慢慢地往下沉。 板书：下沉 C它轻轻地走向西山的背后， 板书：落山 3 口语训练。 请你用“首先然后最后”这些词把太阳落山的过程连起来说一说。 出示：太阳首先，然后，最后。 感受夕阳的“颜色美” 1、小朋友们，瞧，夕阳的位置发生了变化，他的小脸也在变化呢？他的小脸是怎样变化的？细心的小朋友，请捧起书，读一读，找一找，相信你能行。 2、 小朋友，找到了吗，我们一起来交流吧。你看，就是这三句话，我们一起来瞧一瞧。 A太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。 板书：不刺眼 B它那圆圆的脸涨红了 板书：涨红 C太阳的脸变得更

4、红了 板书：更红 3、理解“刺眼的光芒”太阳的光芒在什么时候给你感觉是很刺眼的？了，而是变得很柔和，我们可以抬头清楚地看到它的样子，这句话该怎么读呢？ 4、理解“涨红”。小朋友们，什么时候你们的脸会涨红啊？夕阳呀，也跟人一样，这时的它，也涨红着脸呢！谁来读好这个词 5、太阳渐渐地落山了，它的脸变得更红了。呀！这个时候的太阳啊红扑扑的小脸蛋，真有点像一位 2 6、谁来读一读，用你的声音让我们感受夕阳落山的变化。 感受三幅美景图。 课文用优美的语言，向我们描述了三幅图，夕阳西斜图，夕阳下沉图，夕阳落山图。怎样把优美的文字，读成一幅幅生动的画面呢？小朋友可以试试下面的办法。 1 读：边读边想，尝试在

5、大脑中放电影。 2 想：抓住关键词句，展开丰富的想象。 3 诵：诵读课文，品味文章优美的语言。 按照这样的方法，试一试吧，一边读，一边在大脑里放电影，比一比，谁的电影放得美。 三幅图各有千秋，就让我们一幅一幅地来欣赏吧。我们一起走进夕阳西斜图。 A第二段 1、指名读第二节，看看太阳西斜时，哪些景物发生了变化？ 2、天空和西山变得怎么样了？ 天空：出示词卡 深蓝怎样的？读好“深蓝”，此时天空中深蓝不是一点点，而是一片深蓝。 想看看这一片深蓝的天空吗？让我们来欣赏，学生观看课件，这天空怎样？ 天空好大好蓝，一起读好句子“天空一片深蓝”。 西山：板画：这就是连绵起伏的西山，请小朋友们伸出小手，跟着老

6、师一起画一画这连绵起伏的西山吧！瞧，它们有的高，有的低，一座连着一座，你们看西山高高低低、层层叠叠、一座连一座，绵延几十里，一眼望不到边，这就是连绵起伏，想想看如果这连绵起伏的西山披上了夕阳的余晖，在夕阳余晖的照射下又是怎样一幅景象呢？你们想不想看一下看到这番景象，你想说什么？此时的西山是那么壮观那么美丽，这就叫壮丽。这不是一般的美丽壮观，而是十分壮丽。 小朋友，我们把图装在脑子里，一起读读这句话吧。指名读齐读。 3、太阳西斜时，柔和的光线，深蓝的天空，起伏的西山都那么美丽，让我们把这几句话连起来读一读，再次感受太阳西斜时的壮丽景色。齐读第二自然段 3 夕阳西斜时，天空一片深蓝，群山是连绵起伏

7、，让人忍不住想说：“夕阳真美呀！” B第三段 过渡：西斜时太阳把天空、西山变得更美了。那么夕阳下沉图中，夕阳又把什么变得更美了呢？快去读一读，找一找。 1.学生自读第三段。 2.交流：把云变美了。 3.夕阳把云儿化妆成什么样了，云儿的颜色只有三种吗？还有什么颜色？原来有那么多颜色啊！那课文怎么只写了这三种啊，其他颜色都藏到哪去了？省略号的作用可真大啊！ 4.这么多颜色铺满天空，会是怎样一幅景象呢？让学生再次感受到云儿颜色的多而美。 5.这么多的颜色，你能用一个词语概括吗？ 读读词语：五颜六色、五彩缤纷、五光十色、五彩斑斓。 6.能用词儿概括颜色的多而美，本领不小，要是能读出颜色的多而美，本领就

8、更大了，试试吧。 7.范读 云儿这么美，老师也想来读一读了。老师在读的时候，把写颜色的词读得重重的，把“紫色”拉得长长的，尽情地想象省略号里的颜色呢。请用老师的方式再读课文。 指名读。谁愿意展示自己的朗读。 8、那么多的颜色，说也说不清，数也数不清，它们挤在一起，多热闹呀！让我们一起走进这五彩缤纷的图画中吧，一起来读一读这一小节。 夕阳像个调皮的孩子，他把身边的云染成了黄色、红色、紫色，多有趣呀，让人忍不住说：“夕阳真美呀！” C 第四段 夕阳一点一点地往下沉，它沉呀沉呀，离地面越来越近了，当它沉到西山背后时，我们就将看不到它那红扑扑的脸蛋了，可这时的夕阳还不忘把最后的美奉献给天空，那就是它那

9、灿烂的霞光，夕阳让天空变得更美了，因为它把灿烂的霞光留在了遥远的天边，谁来读好这个词？ 词语读得那么好，相信你们一定也能把句子读好，先自己练习一下。指名读，齐读 4 夕阳像个害羞的小姑娘，她轻轻地走向西山的背后，把美丽留给了天空，留给了大地，留给了我们，让人忍不住想说：“夕阳真美呀！” D 整体品读 课文用优美的语言，向我们描述了夕阳西斜图，夕阳下沉图，夕阳落山图，文章写得美，相信小朋友一定也能把它读美，我们一起美美地把课文2、3、4自然段连起来读一读。孩子们，把我们可爱的笑脸，最美的声音献给太阳吧。 齐读2、3、4自然段 学习第五自然段。 爷爷拉着小孙子的手和奶奶一起看夕阳，多幸福呀！请小朋

10、友捧起书听老师读第五自然段。 虽然爷爷和奶奶的年纪大了，但他们的生活却像夕阳一样美好，小朋友，用我们的朗读来祝福爷爷奶奶吧。齐读第五自然段。 口语交际：观看了夕阳的美景，你有什么话想跟大家说？ 观看了日落的过程，我真想大声地告诉全世界：“ ” 我想对爷爷说：“ 。” 总结课文，齐读课文。 我们地球上有高山，有沙漠，有海洋不同的地方的日落，景象也有所不同，给人的感觉也不一样。同学们，夕阳美吗？让我们再一次捧起书，感受夕阳的美，感受这愉快的心情。 学生齐读课文。 三、扩展。 过渡：这么美的夕阳，真舍不得离开它，古代也有很多诗人赞美夕阳的，老师这里就有一首，想读一读吗？ 古诗乐游原。 四、学生字： 过渡：夕阳看到小朋友把课文读得那么美，还给大家送礼物来了呢？瞧！生字宝宝出来了，出示：芒、蓝、余 还认识这些老朋友吗？我们一起来读读。 小朋友，如果让你做小老师，要提醒大家注意什么？怎样把字写好？ 分析结构。 教师范写“蓝”，学生描红。 完成习字贴。 5