小学英语词汇课教学案例 竹子.docx

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1、小学英语词汇课教学案例 竹子小学英语词汇课教学案例 教学内容：四年级上册Unit 6 Meet my family A Lets learn 教学目标：1. 能够听.说.认读单词: family parents uncle aunt baby brother 2.能用英语简单介绍自己的家庭. 3.能听懂介绍家庭成员时使用的语言. 教学重难点： 掌握五个生词,并能在情景中运用. 教具准备：1、本课生词的单词卡片 2、配套的教学课件 3、相配套的教学录音带 4、学生的家庭成员照片 5、视频资料 教学过程： Step 1. Warming up 1. Greetings 2. Enjoy a son

2、g“Father and mother” 3. Lets do： Act like a father, Act like a mother, Act like a grandfather, Act like a grandmother, Step 2.Presentation 1.教学“family”，导入新课 课件出示father和 mother的图片，给学生介绍 ：This is my father. This is my mother. I love them.课件同步出示句子：Father and mother,I love you. 全班齐读这句话两遍，再拼读每个单词的首字母：f-a

3、-m-i-l-y,教师板书“family”一词，指导学生分音节拼读 fa-mi-ly.强调字母a和i的发音. T:This is a picture of my family.Come and meet my family.(板书该句子并教读) What members are there in my family? please watch the video. (学生观看课文动画，整体感知单词) 2.教学“parents” 课件出示father和 mother的图片，给学生介绍 ： They are my parents. 分音节教读单词pa-rents, 强调字母a和e的发音. 多媒体播

4、放单词的读音,学生跟读.全班读、半班读. 指名读单词，检查学生是否掌握其发音，发现错误及时纠正。 教师逐一说出该单词所包含的音素，启发学生一边说出与其对应的字母或字母组合，一边书空，教师在黑板上板书，最后再完整地拼读一遍. 3. 教学“uncle” T:Look!This is my mothers brother.I call him“uncle”. 给学生示范发音，让学生观察教师的口型，强调“n”发后鼻音，词尾的字母“e”不发音. 点击鼠标，媒体播放单词的读音，学生跟读。 教师手持单词卡片，学生用头部触到卡片并读出单词，以此检查学生的读音. 教师逐一说出该单词所包含的音素，启发学生一边说出

5、与其对应的字母或字母组合，一边书空，教师在黑板上板书，最后再完整地拼读一遍. T:My uncle is tall.Whats your uncle like? 学生拿出准备好的照片，进行描述. 4. 教学“aunt” T:Whos this woman?Can you guess?学生可用汉语回答.借此教师进行解释：This is my mothers sister.I call her“aunt”. 教师范读该词，学生模仿并跟读.强调字母组合“au”发的是长音，字母“n”发前鼻音. 点击鼠标，媒体播放单词的读音，学生跟读。 教师手持单词卡片，学生用肩膀触到卡片并读出单词，以此检查学生的读音

6、. 教师逐一说出该单词所包含的音素，启发学生一边说出与其对应的字母或字母组合，一边书空，教师在黑板上板书，最后再完整地拼读一遍. T:My aunt likes music.What does your aunt like?Please take out your photo and introduce in groups. 5. 教学“baby brother” T:Look at this picture.This is a baby,he is a boy,so we call him“baby brother”. 范读跟读单词，方法同前。重点教读“ba-by”一词，强调字母“a”发的是

7、双元音ei ; 字母“y”发的是短音i. 点击鼠标，媒体播放单词的读音，学生跟读。 教师手持单词卡片，学生用肘部触到卡片并读出单词，以此检查学生的读音. 教师逐一说出该单词所包含的音素，启发学生一边说出与其对应的字母或字母组合，一边书空，教师在黑板上板书，最后再完整地拼读一遍. T:My baby brother has big eyes.Hes cute. Whats your baby brothersister like? 学生拿出准备好的照片，进行描述. 6. 回归课本，再整体跟读齐读一遍单词. Step 3.Practise 1. A Chian Game Read the new

8、words in lines and have a match.The group who reads correctly and quickly is the winner. 2.Play another game:“Listen and touch”.老师低声说一个单词，学生大声说出来，每组派代表，看谁指的又快又准，小组展开竞赛并进行评价。 Step 4.Consolidation and extension 1. Lets say:四人一组拿出自己的家庭照片，介绍自己的家庭成员，一名同学汇报。 This is my HeShe is strong tall fat thin beautiful lovely HeShe likes music sports playing football 2Finish the family tree. grandparents uncle parents aunt baby brother me baby sister 3.Exercises. Step 5.Homework: Draw your family tree,introduce it with your partner.