小学英语教师的素质提高策略.docx

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1、小学英语教师的素质提高策略浅谈小学英语教师综合素质提高的必要性 陈霞芳 摘 要：小学英语教育作为小学教育的重要组成部分，它为小学的发展奠定坚实础。而小学教师的素质又无疑影响和决定着小学的教育质量。因此小学园要实施素质教育，首先要提高教师的素质，而提高小学英语教师的素质可以从价值观念、身心素质、实践能力以及专业深造等方面入手。 关键词：小学英语; 教师综合素质 ;提高策略 所谓教师综合素质，就是指教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教学效果，对小学身心发展有直接影响的心理品质的总和。未来教育的核心是全面提高人的素质，小学教育作为基础教育的基础，教师素质的高低直接影响到小学素质的形成和素质教育实

2、施的成败。因此，提高教师素质是推进小学素质教育的根本保证。 一、提高小学英语教师综合素质的必要性： 小学英语师资队伍的强大需要加强综合素质的提高 当前，小学英语教师的整体素质偏低。主要表现在以下两个方面：一是缺少以小学英语为主体的教育实施策略和技能，他们注重知识的传授，轻视儿童通过自己实践活动进行的学习；注重统一学习结果的达标，轻视儿童根据自己的需要，在原有经验基础上主动构建的学习过程。二是缺少将理论具体化为指导教育实践的能力。因此，提高幼教师资队伍的素质是当务之急，刻不容缓。1 另外，小学英语师资力量薄弱。一是现有的小学园英语教师水平不高。她们缺乏必要的语言交际能力，发音也不够准确。二是教师

3、缺乏必要的英语教学法的指导，难以使英语教学真正适合儿童的年龄特点，教育过程易流于程式化、形式化。三是很难找到既合格又合适的英语教师。2师范学校英语专业的学生不愿意来小学园任教，而社会上从事小学英语教育的人员又缺乏必要的小学教育知识。 这些情况都限制了小学英语教师师资力量的提高。 所以， 要提高小学英语教学水平， 就必须具有高素质的师资。小学英语教师素质水平的高低直接影响小学英语的学习，扎实的英语语言功和英语知识有利于小学英语学习的模仿示范作用，尤其在英语口语表达和英语语音语调方面的素质，更对小学今后的英语语言学习产生深远的影响。 教育的发展需要提高小学英语教师的素质 在大力倡导实施素质教育的新

4、时代，人们对素质教育提出了新的要求。传统的教育模式向现代素质教育转变的同时， 提高英语教师的素质不容忽视.。在新时期， 英语教师应不断更新知识 ，不断探索，不断提高自身的素质， 才能赶上教改的步。适应教育发展的需要， 英语教师的职责不仅局限在传授给学生英语基础知识， 英语语法结构及英语习惯用语， 还应注重对学生英语听、 说 、读 、写 、译，能力的培养以及学生各方面素质的提高。 教师发展是一条有起点无终点的路， 终身学习， 全方位提高自身素质， 才能适应时代的要求和发展。 总之 ，实施英语素质教育是一项复杂的系统工程要实现这一工程， 需要解决很多问题， 其中英语教师自身文化素质的好坏， 对整个

5、英语素质教育起着关键性的作用。 二、小学英语教师素质的提高策略 树立正确的价值观 1、正确的教师职业道德 作为学生英语启蒙老师，英语老师和其它的小学老师一样需要树立正确的职业价值观。教师必须热爱自己的职业，关心小学、尊重小小学生，和小学生建立很好的平等关系。用高度的责任心感染学生，以自己健康的情感和文明的言行去感染、影响小学。教师的价值不仅表现在知识的丰富，而且还体现在对小学道德及人格的影响，给小学以力量和启迪，开发每个小学的个性和潜能，造就出符合时代要求的全面发展的新人。 树立终身学习的发展观 时代在变化，教育水平也需要不断提高。教师必须不断学习、不断提高才能适应当前社会的需要。因此，要加强

6、英语教师的继续教育和培训工作。培训不单纯是学历的提高和教学技能的培养，而是从理论和实践两个方面提高教师实施英语学科素质教育能力的必要补充。培训的方式可以多种多样：可以搞名师工程，由名师领衔，培养一批批4学科带头人，特别注重对青年教师的培养， 形成老中青教师梯队。也可以把业余和在岗培训相结合， 根据对象的多层次、需求的多样性，因地制宜，提高实效。有条件的可以开展国际间双向交流和培训。还可以开展多种形式的校本培训，为教师搭建舞台， 互帮、互教、互学，边学边用，彼此听课、评课，要视听课为学海拾贝，常听常新乐此不疲， 深入开展教学、进修、科研等综合活动，即岗位成才。 平等的价值观 小学老师需要同小学生

7、建立平等的师生关系。教师的一些行为要成为学生的榜样。从终身教育的观念来看，教师首先要终身当好学生。世界之广大，知识之丰富， 我们无法用人类所有的知识来丰富自己。当今的信息时代， 教师在某些方面可能不如小学，这就要虚下心来，和小学建立起既是师生又是朋友的平等关系。我们要从思想上树立“ 向教育对象学习”的理念，教学相长，共同进步。小学希望老师公正、有爱心、耐心、 幽默、 知识面丰富，而一个好老师总是在在不断满足小学对老师的这些要求，小学心目中一个理想老师的标准就应该是教师努力的方向。5教育现代化必须教育民主化，要破除“师道尊严”，教师就是为学生服务的，他首先就要尊重学生， 才能赢得学生的尊重。只有

8、这样，学生的学习兴趣、信心、创造力才得以增强 身心素质中培养 近年来，教师虐待儿童时间频频在网上曝光。小学教师的身心健康是小学身体健康的重要保证。也是保质保量地完成日常教育工作的必要条件。小学教师是一个受过职业教育与训练的专业个体，又是一个扮演着多种社会角色的普通个体。从工作来看，她是小学生活的照料者，也是小学成长的引导者。因此作为小学英语教师不仅需要健康的身体，还需要具备良好的心理素质，只有拥有健康的体魄才能很好的完成日常的各种活动，才能很好的照顾小学。 另外，良好的心理作为小学教师综合素质中不可缺少的部分，能很好的反映教师的素质。它能反映教师在不同的情况中对不同问题的应对机制，处理问题的方

9、法和态度。只有拥有很强的心理素质才能很好的处理各种迎面而来的各种情况，也只有这样才能较好地实现个人成长，从职业生涯中体验到幸福。6 实践中不断提升各方面能力 1、通过课堂了解学生 小学园教师自己有渊博的知识，才能深入浅出的教给孩子正确的科学知识，才能回答孩子的各种问题。但是做为老师，我们更要懂得怎样教好学生，课堂是最能够锻炼我们教学能力的地方，我们通过课堂进行总结经验，学会了解学生，懂得这样教好学生，针对不同的学生用不同的方法等等。 2、利用娴熟的现代信息技术提高动手能力 21世纪是信息高速发展的时代，为促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、小学的学习方式、教师的教学方式和

10、师生互动方式的变革，信息技术已经在教学过程中广泛应用，为小学的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。 要将现代化教育技术手段要融于教学之中，我们就不能扼杀小学的创新精神和实践能力的倾向，也不能把外语课上成电教的演示会。使用电教手段的目的是丰富小学的感性思维，调动起小学的学习积极性。让小学更能有兴趣的投入到英语课堂中来。从而加强小学形象思维的发展，培养小学的创造性思维。 交流和观摩中巩固 小学园的教育工作是依靠教师集体来完成的，提高教师素质的工作应该把教师队伍整体素质的提高作为管理的主要目标，经常组织教师进行相互之间的业务素质交流，可以使教师相互取长补短，共同提高。另外经常组织教师到

11、其它小学园参观学习也是提高教师素质的有效办法。8近年来我市的一些小学园组织半数以上的教师到外地参观学习，把外地的许多成功教育经验迁移到我园，有力推动了小学教育改革的发展，在这一过程中小学教师素质也有较大提高，先后有几十位教师承担了市级以上教育科研课题，有许多教师在省级以上刊物上发表了学术论文，小学园的教育质量和社会效益有了明显的提高。9 深造中提升专业能力 另外，为达到促进小学英语教师素质提高的目的，小学英语教师需要不断地提高自己的业务素质，而继续深造是提高小学英语素质教育的有效途径。如，小学园可以在不同的时期适当的给英语教师提供继续深造的机会，组织小学英语教师参加一些有利于他们发展的培训或讲

12、座。10 通过继续深造，教师不仅提高了自己的各种关于英语方面的能力，巩固了自身的英语专业知识。更重要的是他们还可以从中学习一些自己以前还没能很好掌握的知识，学习一些新的教育方法和观念。进而从中认识到自己的不足，并能及时弥补或改进自己的不足。从而达到提高自身素质的目的。 参考文献： 1夏秀蓉.新时期小学园教师素质现状.上海市教育局师范教育处,1994(8) 2陈守红.小学英语教师专业现状调查与分析.华中师范大学,2007 3章兼中.外语教育学M.杭州：浙江教育出版社，1993：1-12. 4孙俪.关于外语教学理论的思考之四J.外语界，1994：2-10. 5王志林.论教师自我教育意识.湖州师范学院学报,2003(2) 6文秋芳，王立非.小学教师心理素质.浙江出版社，2004：18-25. 7张元.试析小学教师专业化的特征及其实现途径.学前教育研究,2003(1) 8陈志超. 如何提高小学英语教师素质.复旦大学出版社,2005(7) 9束定芳，庄智象.现代外语教学理论、实践与方法M.上海：上海外语教育出版社，1996：18-28. 10席玉虎.小学教师素质教育.中国书籍出版社,2002(1)