“梅文化研究”综合实践活动方案.doc

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1、“梅文化研究”综合实践活动方案 常州市红梅新村小学 活动对象：全体学生、综合实践组老师活动设想：梅为天下尤物，梅文化源远流长，在我国传统文化宝库中享有重要地位。早在商代，古人即以梅代醋，煨煮羹汤，已出现在中原大地；西汉初叶即将梅树用于绿化；到魏晋、南北朝，梅花栽培更盛。梅花怒放于风雪中，傲寒凌风、坚贞不屈的品格，引无数文人雅士寓情梅花抒发情怀，以梅为主题的琴、棋、书、画、诗、歌、曲、赋等艺术作品层出不穷，形成了蔚为灿烂的梅文化。 我校位于红梅新村，毗邻红梅公园，与梅有着不解之缘。在教育新形势的要求之下，为了全面贯彻素质教育，我们综合实践活动教研组经过讨论，决定以梅文化的研究为载体，充分利用学校

2、有利的地理条件，利用自身的独特优势，在学生中开展梅文化教育，旨在深入开展综合实践活动，宣传梅花知识，宏扬梅文化传统，发扬梅花精神，让学生在社会实践中学会发现，学会创造，学会发展，培养学生坚韧不拔，奋发向上的优良品格，同时，更要将含义丰富的梅花精神渗透到红梅新村小学每个成员的心中，每个成员的行动中，让梅花精神在我校代代相传。活动目标：知识方面：通过多渠道开展综合实践活动，使师生进一步了解、知晓关于梅花的各方面知识。能力方面：让师生们在共同参与的实践活动中，培养他们的观察思考、发现探究、动手实践、发现问题、解决问题的能力，学会与人交往、与人合作等综合能力，以及运用现代信息技术获取和处理、整理资料的

3、能力。情感方面：亲近自然环境，热爱自然，培养对自然的关爱、对自我的责任感，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。基本理念：1、坚持以学生自我研究为主体，注重对学生的实践能力，创新意识和多种能力的培养。2、面向学生，积极为学生提供一个开放、自由的研究环境，一个合适的个性发展空间，健康成长的学习环境。3、注重学生的亲身体验和积极实践，发挥老师的指导作用，努力营造轻松快乐的气氛，促进师生学习方式的变革。活动内容：1、指导老师工作内容：（1）有指导性，分年级段针对性地制订工作计划。（2）指导学生开展实践活动，为学生排忧解难。（3）建立强有力的社会后援，落实实践基地。2、学生活动内容：（1）以“梅文

4、化”为中心，谋划实践活动的具体内容。（2）收集古今中外人士爱梅的诗作，研讨梅花精神。（3）爱梅护梅，知梅颂梅，做好红梅公园的小小导游员。（4）以梅文化为纽带，培养社交能力。（5）勇于探索积极创造，宏扬梅花精神。3、研究内容：（1）梅文化的悠久历史。（2）梅花的种植养护。4、实践内容：（1）收集、诵读古今中外的爱梅诗作，创作自己的诗篇。（2）创作有关梅花的图画、书法、摄影、手工艺品。活动研究的原则与方法： 充分发挥学生的主观能动性，通过合作探究、社会交往、动手创造等，宏扬学生不畏困难，当家作主的主人翁精神。社会后援情况、活动基地：红梅新村社区、红梅西村社区、红梅公园保证条件：（1）多功能教室（2

5、）社区、公园梅花种植场所（3）社团活动场地活动过程：一、 分年级、分类别制定计划，明确研究内容低年级：以知晓梅花知识为主，在老师的带领下参观红梅公园，听取园林工人的讲解，学唱咏梅的儿歌、诗歌，在老师和家长的指导帮助下创作一件跟梅有关的小手工作品。中、高年级：按学生的研究意向分成不同的活动小组。（1）梅文化研究所：组织学生通过各种渠道收集古往今来的爱梅诗篇，研讨梅花品格，宏扬梅文化精神。（2）小小导游社：我们安排学生课外采风，让学生有机会走向社会，接触自然。红梅公园景色优美，今年又整修一新，以开放式现代化的面貌出现在众人眼前。小导游们在园中为游客介绍园中的古迹与景点，宣传家乡的美丽景色，培养自己

6、的社会实践能力。（3）梅花植养护研究所：学习种梅、养梅、护梅的有关知识与技能，认养新村社区、红梅公园的梅花，精心护育，既体验了期间的艰苦，又了解了梅花的生长特点，更亲手为美化环境出了力。（4）梅文化艺术社：将爱梅的情感倾注在纸上，就成了一幅幅美丽的图画（美术工作室）；将爱梅的情感倾注在笔尖，就成了一篇篇动人的文章（校文学社）；将爱梅的情感倾注在镜头里，就成了一张张精彩的照片（校摄影社）；将爱梅的情感倾注在灵巧的手中，就成了一个个精美的手工艺品（编织社）以艺术社的形式给爱梅的队员们一展才华的天地，展示学生自己创作的关于“梅”的所有艺术作品。二、成立活动小组各年级成立活动小组，指导老师按计划定期组

7、织组员开展活动，并将活动的有关资料进行整理，保存。三、学习研究，深入探讨梅文化的含义广泛深远，学生们在研究中会接触到大量的关于梅花的诗文、工艺品、栽培养护技术等知识。我们的研究不能停留在表面上，要让学生通过对这些知识的学习研究，体会到梅花所蕴含的意义，开展多层次的讨论，激发学生写梅、画梅、做梅、赞梅、学梅的热情，让他们通过自己的手，自己的眼，自己的心，创作出具有自己特色的关于梅花的文章、美术、书法、摄影、手工艺品等作品，并时时处处学习梅花精神，宣传梅花精神。活动时间安排：九月：问卷调查，确立研究对象十月：各年级段按确定的内容制订活动计划，成立活动小组十一月五月：（1）爱梅护梅，知梅赏梅，了解梅

8、花的悠久历史，制作专题网页（网络兴趣小组）（2）创作有关梅花的图画、书法、摄影、手工艺品等（3）梅文化”手抄报比赛（4）咏梅诗文诵读会六月：阶段性成果展示会阶段性成果展示的设想： 学生在研究过程中，收集、制作了大量的资料，这些资料是非常宝贵的，也是学生们的劳动成果。为了妥善保管好资料，为了今后更好地持续开展研究活动，我们可让学生将这些资料分类编印，做成册子，可以有“诗词集”、“活动照片集”、“体会集”、“书法美术摄影作品集”等等。为了激发学生的研究积极性，还可以进行一次评选，设评选“最佳收集小能人”“最佳创作小能人” “最佳朗诵小能人”“最佳小导游”“最佳养护小能人”若干名，让学生品尝成功的喜悦。