小学留守儿童活动记录 内容次.docx

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1、小学留守儿童活动记录 内容次苏湖小学留守儿童活动记录表 活动内容 合作学 习真快乐 主持人 罗芳 活动时间 10.19 活动地点 操场 参加人员 马景涛 殷 梦 殷 娜 许晴 陈成军 陈佳乐 杨昊川 苏羽翔 程鑫 沈耀 罗琳 一、快快躲闪，调动情绪：组织学生分组游戏。 学生活动： 听运动员进行曲在小组长的带领下进行队列练习，在动作正确的同时感受正确的节奏。 分成男女生两大组进行三次游戏，比出胜负，充分地活动活 动 过 程 开。 二、合作学练，掌握动作 在学生的合作下，讲解示范跳橡皮筋的三个基本动作及在跳时的跑动动作。 组织学生分组练习，巡回指导，并观察各小组的掌握情况。 学生活动： 认真观看老

2、师的示范，了解三个基本动作的方法以及在练习时的跑动路线，知道这三个基本动作主要以缠和绕为主。在小组长的带领下进行一个一个动作练习，相互间要互帮互助，做到一个个过关，特别是女生要带动男生做好动作，在掌握基本动作后开展多种形式的练习熟练动作，熟练跑动的路线。 活动效果 寓教于乐，学生的身体素质得到加强。 记录人： 罗芳 苏湖小学留守儿童活动记录表 活动内容 做游戏 主持人 罗芳 活动时间 10.26 活动地点 操场 参加人员 马景涛 殷 梦 殷 娜 许晴 陈成军 陈佳乐 杨昊川 苏羽翔 程鑫 沈耀 罗琳 一、 游戏活动，激发兴趣 组织学生集队、队列练习。 组织学生进行大渔网游戏。 分成两大组进行游

3、戏，体验很多人一起合作游戏的方法。 活 动 过 程 二、黄河长江练反应 教师活动： 讲解分组要求组织学生分组。 讲解游戏的方法和规则，指定各组的名称。 组织学生进行游戏。 学生活动： 仔细听好分组要求，自主选择伙伴，找到位置站好。 明确游戏规则、明确自己一队的代号。 积极参与游戏，体验快速起动。 认真了解这个游戏对短跑的作用。 活动效果 每一个孩子都喜欢游戏，兴趣高。 记录人： 罗芳 苏湖小学留守儿童活动记录表 活动内容 生活多快乐 主持人 罗芳 活动时间 11.9 活动地点 留守儿童之家 参加人员 马景涛 殷 梦 殷 娜 许晴 陈成军 陈佳乐 杨昊川 苏羽翔 程鑫 沈耀 罗琳 活 动 过 程

4、 一、表演同坐小竹排 1、听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反应快，能跟上歌曲的节拍。教师带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。 2、一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏。 二、聆听阿细跳月 1、借助电脑图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。试试看，编几个动作来表达你的心情。 2、让学生一轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情 3、唱少数民族的歌曲，老师对能唱出歌曲的学生，给以鼓励 活动效果 学生初步接触了音乐，感知音乐的节奏，效果较好。 记录人： 罗芳 苏湖小学留守儿童活动记录表 活动内容 生活多快乐 主持人 罗芳 活动时间 11.16 活动地点 留守儿童之家 参加人员

5、 马景涛 殷 梦 殷 娜 许晴 陈成军 陈佳乐 杨昊川 苏羽翔 程鑫 沈耀 罗琳 活 动 过 程 一、聆听歌声与微笑 1、初听歌曲，随着歌声拍手。 问：这首歌声的情绪是怎样的？与阿细跳月相比有什么不同？ 2、复听音乐，自编动作表演。 二、创编与活动：试着做一做 1、教师可事先按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。 问：怎样让物品发出声音？是否能发出高、低、长、短不同的声音？2、分小组尝试，分组表演。 3、用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。 活动效果 了解发声原理，帮助学生初步接触乐器原理知识。 记录人： 罗芳 苏湖小学留守儿童活动记录表 活动内容 生活多快乐 主持人

6、 罗芳 活动时间 11.23 活动地点 留守儿童之家 参加人员 马景涛 殷 梦 殷 娜 许晴 陈成军 陈佳乐 杨昊川 苏羽翔 程鑫 沈耀 罗琳 活 动 过 程 一、编创有活动：旋律接龙 用d、r、m、f、s五个音做旋律接龙游戏。要求用最后一个音接着编唱。 1、将学生分成四组，按课本上的示意做接龙游戏。 2、比一比，看哪一组接龙的次数多，不重复，不出错。由学生之间展开评价，优胜者可在课本上自画小红花。 3、学会歌曲便可以开始做集体舞。学生手拉手形成一个圆圈，顺时走，边走边唱第一段。选一名学生唱第二段，被他叫出名字的学生跨进圈子里。这时，圈里的同学再叫下一个同学的名字，循环游戏。 4、学生可以提出

7、新的游戏方法，大家尝试。 活动效果 学生兴趣高参与积极。 记录人： 罗芳 苏湖小学留守儿童活动记录表 活动内容 各式各 样的房屋 主持人 罗芳 活动时间 11.30 活动地点 留守儿童之家 参加人员 马景涛 殷 梦 殷 娜 许晴 陈成军 陈佳乐 杨昊川 苏羽翔 程鑫 沈耀 罗琳 活 动 过 程 1.谈话引出本次的活动内容各式各样的房屋 2.让学生讨论一下自己知道哪些房子的造型。 3.小结一个面正对学生 一条棱正对学生 3、观察、检验： 结论近高远低、近长远短。 4、画法指导： 画立方体首先要练习正确握笔画直线。先画一个方形，然后通过对四条边的长短比例、垂直角度的反复调整和修正，才能画正确。 告

8、诉学生看形画形。如画立方体的顶面，先要看清顶面透视变形后的特殊形状，然后如实地画出所见顶面的形状。从顶面的顶角画垂线，再观察各条棱线的长短，在各条垂线上截取不同的长度，最后画出底面的棱线。 5、修改 6、画好立方体包装盒的透视结构图后，指导学生认真地画好包装盒每个面的装饰图案和文字。 7、上色 活动效果 学生初步掌握了画法。 记录人： 罗芳 苏湖小学留守儿童活动记录表 活动内容 立方体和长方体 的透视现象 主持人 罗芳 活动时间 12.14 活动地点 留守儿童之家 参加人员 马景涛 殷 梦 殷 娜 许晴 陈成军 陈佳乐 杨昊川 苏羽翔 程鑫 沈耀 罗琳 1、出示长方体和立方体的实物，引出本次活

9、动内容立方体和长方体的透视现象。 2、分析立方体、长方体的特点： 两种形体都有六个面，立方体的六个面都是正方形；长方体有一种是六个面都是长方形，另一种是两个相对的面是正方形，其它四个面是长方形。 3、长方体、立方体的立面画法。 我们在现实生活中看到的景物，由于距离远近不同，在视觉中产生一种近大远小的现象，这种现象就是透视现象。 4、小结：绘画是在平面上表现空间和立体的艺术，表现过程需要运用客观的透视规律，把物象具有的高、宽、厚的立体感或空间结构在平面纸上表现出来。 表现透视现象的方法有：一种是使立方体的一个面面向我们，同时与画面呈平行位置，这种透视现象称为平行透视。另外一种摆置方法是，立方体的一个角面向我们，同时也与画面成角度位置，这种透视现象被称为成角透视。（板示 立方体和长方体的透视现象 因为物体透视现象是近大远小，所以表现这种近大远小的透视方法又叫“远近法” 5、学生练习，教师指导。 活 动 过 程 活动效果 学生能画出简单的立体图形。 记录人： 罗芳