小学生考试作弊现象浅析.docx
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1、小学生考试作弊现象浅析小学生考试作弊现象浅析 我从事小学教学工作近四十年,对不同年级阶段的小学生考试中存在的作弊现象有较直接的认识,并以为要根除这种不良现象,应该从小学生的思想观念、价值取向、求学精神、学习目的、思维方法、行为习惯等方面予以分析,分别按低、中、高段阶段,采用针对性的方式加以引导,方能有效果。 小学低段的考试作弊是一种非意识行为,可以这么说,小学一二年级的学生一般不会有意识地作弊。他们的思维方法,行为习惯非常单纯,价值取向多偏于“我比他行”。因此,如果有人照抄,就会有学生主动向老师举报。在他们眼里,考试作弊是一种可耻的行为。 到了小学中段,由于思想观念已有好与差的认识,考试作弊成
2、了一种意识行为。有的学生为了受到老师的表扬,同学的尊敬,家长的认同,社会的好评,再加上求学精神不健康,学习目的不明确,行为习惯各不相同,部分同学考试作弊开始有了意识行为和行为取向。 小学高段的考试作弊渐成有意识的行为,而且这类现象也成逐步扩大之势,方法更多见于互相作弊,夹带、传递纸条、翻书翻资料等,这些现象的形成往往都基于如何使本班占领全年级第一,使本人如何“巧居”全班级的首位。这样的价值取向就不仅仅是学生方面的原因形成的了,它或多或少地与社会风气,学校倡导,老师教育有关联。 由于不同年段的考试作弊的思想观念、主观愿望,行为方式也各不相同,而这些对学生的求学精神、学习目的、价值取向、思维方法、
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