小学生家访记录表(1).docx

《小学生家访记录表(1).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学生家访记录表(1).docx（30页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、小学生家访记录表家访记录 班级： 家访教师： 时 间 2016.9.12 被访学生 姓 名 王康 形 式 走 访 被访学生 家庭住址 联系电话 18769465067 家访学生 概 况 该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。 家访目的 为了找出问题的症结，避免他的成绩下降，形成不良的学习习惯 家访过程 简要记录 该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。 家访效果 最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主

2、动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。 家访心得 作为教师要在个方面给他多点鼓励多点爱。让他能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助他走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。 1 家访记录 班级： 4.4 家访教师： 时 间 2016.9.23 被访学生 姓 名 柳浩宇 形 式 走访 被访学生 家庭住址 家访学生 概 况 庆云县庆云镇柳家小区 联系电话 13583407682 该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。 家访目的 建立孩子的信心，建议父母多多关心少翔的健康成长。 家访过程 简要记录 这次是

3、该生的作业没做，把家长请到学校的。通过谈话发现，父母比较宠溺孩子，孩子需要的、想要的父母都会给予满足。 家访效果 在随后的几个星期里，看到少翔逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯逐渐改正，生活开始变得积极起来。当然孩子还有反复的时候，由于家校联系及时，给与积极的干预，我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。 家访心得 作为有心的家长，孩子的成长也是自己的一个成长过程。假期参与社会活动，让自己与孩子在活动中相互磨合，相互了解，相互学习，相互成长也是一个好方法。 2 家访记录 班级： 4.4 家访教师： 时 间 被访学生 家庭住址 2013.10.11 东方名郡 被访学生 姓 名 王天琪 形 式 联系

4、电话 走访 13695347667 家访学生 概 况 该生在校能遵纪守法、团结同学，前几学期成绩优异。但在这学期成绩下降幅度较大，课堂上注意力也不集中了，举手发言渐渐地少了，偶尔有出现落做作业的现象。 纠正他思想中一些偏激的想法，让他以积极的心态投入到学习中。 家访目的 家访过程 简要记录 该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视，不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很努力学习，成绩也优异，但是思维不 够活跃。 家访效果 孩子的心结解开，脸上终于又露出了笑容。 家访心得 老师真的不可以用一种定势来看待有些顽皮的孩子。老师批评错误也要及时向孩子道歉。 3 家访记录 班级： 4

5、.4 家访教师： 时 间 被访学生 家庭住址 家访学生 概 况 2013.10.29 被访学生 姓 名 刘薇 形 式 联系电话 电访 建材城 15092567688 孩子在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。 结成一个家庭学校的教育同盟 家访目的 孩子能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，家访过程 简要记录 生活自理能力较强。整个假期，和家长一起度过了难忘的时光，能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，完成假期作业有点被动，需要家长监督提醒。 家访效果

6、家长希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。 家访过程中，把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。在家访心得 这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。 4 家访记录 班级： 4.4 家访教师： 时 间 被访学生 家庭住址 2013.11.12 被访学生 姓 名 于平震 形 式 联系电话 走访 信家村

7、15864182816 家访学生 概 况 在班级中品德、学习全面发展，堪称楷模。这个孩子在平日的学习、生活中情绪也是有波动的。每当孩子有消极情绪产生，开始钻牛角尖。 求助他的父母，他父母就会和他交流，纠正他思想中一些偏激的想法，让他以积极的心态投入到学习中。 家访目的 家访过程 简要记录 到于平震家后，他爸爸接待了我。接着我参观了孩子的卧室，他的卧室非常整洁，我表扬了他是一个自理能力强的孩子。 后来在与孩子的父母交谈中，我发现孩子的假期安排得很有意思。他的妈妈报名让孩子参与有关思维训练的活动。当时，我对活动的有效性提出了质疑，但是他的妈妈却认为活动中总会有收获。 我们让孩子读林清玄散文，他妈妈

8、让他每天读一篇文章，摘录其中的一段美文变为模仿其中的一段。可以从内容上、写作手法等方面进行模仿。 家访效果 作为有心的家长，孩子的成长也是自己的一个成长过程。假期参与社会活动，让自己与孩子在活动中相互磨合，相互了解，相互学习，相互成长也是一个好方法。 家访心得 家庭作业受限于班级授课制的共性，家长根据孩子的个性进行调整，更有利于孩子的知识和能力的发展，这是值得提倡的。 5 家访记录 班级： 4.4 家访教师： 时 间 2013.11.24 被访学生 式 姓 名 王志鹏 形 走访 被访学生 家庭住址 安康小区 联系电话 15963399799 学生在校表现：该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容

9、，由于成绩比家访学生 概 况 较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。 我想了解一下孩子在家的学习和生活情况，同时与家长沟通，让家长能够家访目的 与老师交流，树立适合孩子自身特点的成长观。 孩子在门口接我，我与孩子到家后，他的妈妈告诉我，他的爸爸在外打工。儿子虽然成绩不好，但是在家孝敬父母，爷爷奶奶，很勤劳，积极地承担家务劳动，心眼实。孩子的动作慢，因为家中只有一个孙子，爷爷奶奶很家访过程 是溺爱，长期是在家边做作业，边看电视。了解到这些情况，我突然间很简要记录 喜欢这个孩子，现在自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不说主动承担家务。于是，我表扬了孩子，并下决心让他担任劳动

10、委员，为班级服务。希望通过承担责任提高学生的自信心。 家访效果 了解到这些情况，我突然间很喜欢这个孩子 6 孩子的发展是多角度的，所以我们可以通过多种渠道去看孩子，寻找他们家访心得 的可欣赏点，让他们和我们能够相互地了解、理解。 家访记录 班级： 4.4 家访教师： 时 间 2013.12.6 被访学生 姓 名 马谣 形 式 走访 被访学生 家庭住址 安康小区 联系电话 18315922276 家访学生 学生在校表现：该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比概 况 较好，学习习惯也很好，有点不爱说话。 家访目的 我想了解一下孩子在家的学习和生活情况，同时与家长沟通 7 今天上午，我来

11、到我班这个学生的家，和其他种地的一样，学生的家长在家里忙忙碌碌的，家长看到我忙让座位，我坐下和家长随意聊了几句，当家访过程 我说出来意时，家长才说出：“我还以为孩子表现得不好呢。”家长笑了。 简要记录 家长说话很直爽：孩子大多时间在他姥姥家，但再忙也抽时间看看孩子近期的作业情况，孩子也很爱读书，自从上学后经常回家读故事书、作文书，间隔一段时间就要到新华书店买一、两本新书回来看 从家里出来,我的眼前始终闪现着善良、朴实、充满责任的面孔；从家里出家访效果 来，我更感受到了老师的垂范作用。我在想其他学生能不能像这个学生一 样在无形的模仿中把所学的知识无形中复习了一边呢？在阅读中增长知识呢？ 家访是让

12、老师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质，家庭教家访心得 育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁” 家访记录 班级： 4.4 家访教师： 时 间 2013.12.24 被访学生 姓 名 刘佳乐 形 式 走访 被访学生 家庭住址 小刘村 联系电话 15969564332 这个孩子自进校以来学习成绩一直偏下，而且在学校总是不太喜欢说话，性格内向，家访学生 不怎么喜欢和老师进行交流，课堂上总是低着头沉默寡言，很少主动发过言，即使有概 况 简单的问题提问起来，他也是支支吾吾说不出所以然。为此，也找过他很多次问其原因，他也只是一言不发，问急了就掉起了眼泪。两个

13、学期了一直是这个样子，所以孩子的检测成绩在班级的下游水平。 8 家访目的 教育好一个学生不光是学校单方面的责任，而且仅仅凭我微薄的力量是无法改变王志菲的现状，为了找出问题的症结改变学习状况，避免他恶性循环，更加封闭自我不爱学习不爱沟通，我决定进行家访。 从家长口中得知，原因可能有几方面。第一：反应能力、接受能力都较低，老师上课讲解的知识需要很长时间才能消化掉，这样也难免会跟不上大步伐，久而久之就落下了。尤其是数学成绩就不高，信心下降，逐渐形成了恶性循环；第二，孩子有点家访过程 简要记录 内向，尤其是在学校的时候；第4，做事拖拉，学习理解能力弱，同类习题要做好几遍才能入门，但隔几天不接触就又不理

14、解。整学期下来，学习起来很吃力，对学习产生了畏难情绪。这几点是导致学习下降不升的关键所在。我想问题的症结所在已经找出，接下来就是解决孩子身上所出现的问题了，孩子的父母也表示出了积极认同，并且答应我，会积极配合各科老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。 家访效果 孩子的父母也表示出了积极认同，并且答应我，会积极配合各科老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使王志菲尽快融入到正常的学习生活环境中去。 我想对于孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管，不是一个好老师该有的做法。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学

15、生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。就像王志菲，我们要多给他点鼓励多点爱。让他能体会到我以及妈妈爸爸的良苦用心，把老师当成可以交心的朋友，他也会拥有正常孩子的阳光灿烂。 家访心得 家访记录 班级： 4.4 家访教师： 时 间 2014.1.7 被访学生 姓 名 任秀航 形 式 走访 被访学生 家庭住址 任店村 联系电话 15069292163 9 家访学生 概 况 该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，老师的话听不进去，和同学的关系不是很融洽。老师真心希望家长能

16、腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。 向家长反映孩子在校情况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。 时常静下来观察这个孩子的举动，看着看着，在思考，为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不知道如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看似他没有烦恼，其实他也没有真正的快乐。他人的排斥使他倍感孤独，作为老师，我能为他做点什么呢？我认为首先应该让他做一个令人喜欢的孩子，告诉他怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。孩子的路

17、还很长很长，他将来该怎么办，我觉得家长应该多考虑考虑，而不是放任自流，从平时的一些表现看，他有一颗向上的心，比如他喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，希望能够引起家长的注意。 家访目的 家访过程 简要记录 家访效果 家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。 家访心得 教育一个孩子要从阳光的一面着手，找闪光点 家访记录 班级： 4.4 家访教师： 时 间 被访学生 家庭住址 2014.2.25 阳光花园 被访学生 姓 名 张雨晴 形 式 联系电话 走访 15053468628 10 该生是一个非常聪明的孩子，如果能踏踏实

18、实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大大降低了学习的主动性和积极性。上课因为听不懂，所以经常做小家访学生 动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关概 况 系也不是很融洽。我觉得我们首先应该做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平时思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得特别可惜，希望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。 家访目的 向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式 这是一个非常聪明又非常调皮的孩子，他的到来，使班里的一些孩子也开家访过程 始

19、出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。这个孩子思维能力很强，反应很快，如果态度认真一点，他应该是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。他将来简要记录 会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中。我希望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来。 家访效果 家长答应能配合老师教育好孩子。 家访心得 培养良好的学习习惯是教育的首要任务 11 家访记录 班级： 4.4 家访教师： 时 间 2014.3.11 被访学生 姓 名 勾德昆 形 式 走访 被访学生 家庭住址 崔家村 联系电话 18765533885 家访学生

20、概 况 该生在校比较听话，也能融入到集体中，本学期书写进步很大。但学习缺乏自觉性，完成作业不认真，每天都是利用课间和中午时间来完成，因此学习成绩也不理想，最基本的题目也出错，让老师很是头疼。老师希望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。可以体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习情况，让孩子感受到态度的重要。 家访目的 向家长反映孩子在校学习情况，商讨如何提高该生的学习成绩。 随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎么办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处乡镇结合部，我班外来务工子女特别多，家长疲于生计，对孩子教

21、育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。老师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想，素质教育在农村如何落实？在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的情况下，如何提高学生的综合素质？值得我们深思 家访过程 简要记录 家访效果 父母答应抽一些时间问一下孩子的学习情况，让孩子感受到态度的重要。 家访心得 素质教育在农村如何落实？在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的情况下，如何提高学生的综合素质？值得我们深思 12 家访记录 班级： 4.4 家访教师： 时 间 2014.3.26 被访学生 姓 名 王前超 形 式

22、走访 被访学生 家庭住址 养马王村 联系电话 15069292503 家访学生 概 况 老师向家长反映该生在校表现：该生在校非常安静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很认真，书写比以前有进步。该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。 家长向老师反映情况：该生在家能按时完成老师布置的各项作业，但不喜欢让家长检查作业。当家长询问他的学习时，孩子总是不乐意，家长很是头疼。 家访目的 家长到校了解学生的学习情况，并向老师反映该生的在家表现 家访过程 简要记录 这是一个内向的孩子，从不多言多语，很静，做事让老师很放心，但也缺少活力和自信。一直在想，今天的孩子总有一天要走

23、上社会，今天的教育一定要为其适应社会作铺垫。现在竞争激烈，孩子如何找到自己的一席之地？这就需要自荐和自信，能够大胆地推销自己，而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。况且周围的世界瞬息万变，别人能为你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识，培养其适应未来社会的心态和能力。一个人的性格在某种程度上很难改变，但要考虑到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展，因此要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。 家访效果 家长愿意与老师积极配合，希望该生能够更自信一些。 家访心得 一个人的性格在某种程度上很难改变，但要考虑到自身性格中的某些弱项可能会影响到

24、将来的发展，因此要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。 13 家访记录 班级： 4.4 家访教师： 时 间 2014.4.9 被访学生 姓 名 刘文峰 形 式 走访 被访学生 家庭住址 西撒村 联系电话 15066575411 家访学生 概 况 近段时间，该生在学习上有所进步，比较明显的是听课和课外作业，书写也比较整洁规范，但还是经常不完成作业。老师提醒过多次，但效果不明显。该生脑子很灵活，希望家长在孩子的学习上多用用心，多督促一下。 家访目的 向家长汇报学生的学习情况，探讨教育方式。 多次和该生单独交流过，其父母很少过问孩子的学习，对孩子的教育方式也很简单，动不动就打骂。一直在思考，

25、这样的教育方式会给孩子带来多大的影响。小的时候，孩子因为没有反抗的能力可能会畏惧家长的威严，会保持沉默，但家访过程 简要记录 在心理上却有隐隐的不满。随着年龄的增长，当孩子慢慢有自我的意识时，家长再用这样粗暴的方式对待孩子，那么孩子就会渐渐地形成逆反心理，往往将家长的话放置一边，久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾。长期处在这样的家庭环境中，孩子的性格也会变得孤僻，一旦走上社会，将会影响其人生观和世界观。要求家长多抽点时间陪陪孩子，关心孩子，家长很乐意接受了。 家访效果 家长答应今后要好好与孩子沟通，多抽点时间陪陪孩子，关心孩子。 我一直在思考，这样的教育方式会给孩子带来多大的影响呢？久而久之会

26、渐渐家访心得 地形成逆反心理，那就更难教育了，要尽早地明白这一点。也要孩子明白父母的苦心。 14 家访记录 班级： 4.4 家访教师： 时 间 2014.4.9 被访学生 姓 名 刘文峰 形 式 走访 被访学生 家庭住址 西撒村 联系电话 15066575411 家访学生 概 况 该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。 家访目的 了解学生家庭教育情况。 家访过程 简要记录 该生在家较为懒散，父母下班未回之前，从未自觉地完成过作业。由于家长工作繁忙，也无暇顾及孩子的学习情况。因此该生的学习是一落

27、千丈。 家访效果 家长答应多抽点时间辅导孩子，关心孩子学习。 家长对学家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后校、教师的能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。 意见及建议 15 家访记录 班级： 4.4 家访教师： 时 间 2014.4.9 被访学生 姓 名 刘文峰 形 式 走访 被访学生 家庭住址 西撒村 联系电话 15066575411 家访学生 概 况 该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，不足的是该生在课堂上的注意力不够集中，所完成的各科作业字迹较为潦草。 家访目的 主要就学生写字与家长交流。 家访过程 简要记录

28、该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，只是把孩子的学习都归咎为老师。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。 家访效果 使家长与学生统一意见，了解好的学习习惯是多么重要。 家长对学希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好校、教师的的学习习惯，提高学习质量。 意见及建议 16 家访记录 班级： 4.4 家访教师： 时 间 2014.4.9 被访学生 姓 名 刘文峰 形 式 走访 被访学生 家庭住址 西撒村 联系电话 15066575411 家访学生 概 况 该生性格内向、文静，能尊重老师、团结同学。在学习方面，学习态度端正，学习基础较好，但课外知识积累不够

29、。 家访目的 与家长讨教育方式。 家访过程 简要记录 该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视，不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很努力学习，成绩也优异，但是思维不够活跃。 家访效果 使得家长认识到让孩子多读书的重要性。 家长对学家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和校、教师的生活。 意见及建议 17 家访记录 班级： 4.4 家访教师： 时 间 2014.4.9 被访学生 姓 名 刘文峰 形 式 走访 被访学生 家庭住址 西撒村 联系电话 15066575411 家访学生 概 况 该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，

30、但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。 家访目的 向家长汇报学生的学习情况。 家访过程 简要记录 该生在年龄上比其他学生要小的多，因此学习比较吃力，相对有些难度的习题他就无从下手。不过该孩子平时都能按时完成各科作业，其爸爸每天也会耐心地辅导她，渐渐地她对学习也产生了兴趣。 家访效果 找到症结所在，与家长配合提高学生成绩。 家长对学家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后校、教师的能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。 意见及建议 18 家访记录 班级： 4.4 家访教师： 时 间 2014.4.9 被访学生

31、 姓 名 刘文峰 形 式 走访 被访学生 家庭住址 西撒村 联系电话 15066575411 家访学生 概 况 该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。但是这孩子却非常的粗心。 家访目的 了解学生在家庭中的表现。 家访过程 简要记录 该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就非常的不情愿。 家访效果 通过与家长沟通，与家庭教育有效结合。 家长对学家

32、长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，校、教师的希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子意见及建议 健康人格。 19 家访记录 班级： 4.4 家访教师： 时 间 2014.4.9 被访学生 姓 名 刘文峰 形 式 走访 被访学生 家庭住址 西撒村 联系电话 15066575411 家访学生 概 况 该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。 家访目的 向家长汇报学生在学校的情况。 家访过程 简要记录 孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思

33、想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。 家访效果 学生自主自觉性有了极大的提高。 家长对学家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩校、教师的子改正缺点，养成良好的学习习惯。 意见及建议 20 家访记录 班级： 4.4 家访教师： 时 间 2014.4.9 被访学生 姓 名 刘文峰 形 式 走访 被访学生 家庭住址 西撒村 联系电话 15066575411 家访学生 概 况 该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。 家访目的 了解孩子性格脆弱的原因。 家访过程 简要记录 该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。 家访效果 找到症结所在，便于对孩子心理引导。 家长对学家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，校、教师的希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子意见及建议 健康人格。 21