小学生学英语家长需走出这九大误区.docx

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1、小学生学英语家长需走出这九大误区西谷更懂网络营销小学生学英语家长需走出这九大误区 误区一：孩子还小，到初中、高中再学英语不迟 我们经常听到家长说，“孩子还小，语文都学不好，还学什么英语？到初中、高中，再学也不迟”。持这个观点的家长，实际上并不懂得孩子越早学英语越好的道理。 人大脑中有一个专管语言的区域，叫“语言区”，这个语言区，从 1岁左 右开始发育， 10-12 岁左右发育成熟，完全定型；这就是为什么小孩子越小，学语言越快的根本原因。因此学习语言有个 “ 关键时期 ” ，过了关键时期再学就很难达到母语的水平 , 尤其是语音方面；这个 “ 关键时期 ” 一般认为在 6-12 岁，即在小学的时间

2、段内。在 “ 关键时期 ” 内学习英语，事半功倍，只要稍微花一点精力和时间，孩子就能够轻松地学到一口流利、标准的英语。而到了初中、高中，孩子的语言区发育已经完全成熟定型了， 再开始下功夫学习英语，孩子异常辛苦，需要花的时间是小学的好几倍；花很多时间学英语，无疑会挤占其他课目的学习时间，导致其他课目成绩下降；中考、高考 自然就会败下阵 来。 误区二：学校有老师教，家庭辅导用不着 如果完全寄希望孩子在学校就能学好英语，就大错特错了。首先，孩子在学校学英语的时间，一般情况下每天只有一节课，也就 45分钟，老师教孩子发音，一个句子就那么2-3遍，孩子能记得住吗？第二，全国小学英语老师的现状是“外语师资

3、数量不足特别是水平不够”，教 您孩子的老师，自已的英语可能都很差，按李岚清的说法是：“这样教出来的外语，恐怕外国人听不懂，中国人也听不懂”，没有家庭辅导，英语能学好吗？ 误区三：我不懂英语，没办法辅导 我们经常听到过家长的抱怨：学校总说让家长多辅导孩子学英语，但我们不懂英语，如何辅导？其实不懂英语，照样能够辅导孩子学英语。 有一个英语尖子生，父母都不懂英语，而且由于家里条件限制，她没有上过课外英语班，但是英语成绩却一直很好。这个孩子的妈妈从一年级开始就购买了一台英易 通点读机，每天晚上坚持和孩子一起用点读机学习英语，遇到不懂的地方就向孩子 “请教”，让孩子当自己的老师，孩子不懂的地方，就一起向

4、点读机“请教”；发音拿不准的地方，就一起跟着点读机反复听，反复练；这样，孩子既复习了功课， 又增强了成就感。老师说：“这个孩子的学习习惯特别好，上课讲的内容，她都特别用心听并做好笔记，发音比我还标准，我经常让她领读”。而有的家长对孩子就 简单地一句话：“去，看书去！”自己却看电视，甚至“搓麻”，孩子倒是进自己屋了，学没学就不得而知了。贪玩是每个孩子的天性，但1 西谷更懂网络营销父母若能陪着孩子学习， 再加上恰当的英语学习工具，弥补自己能力的不足，就能在家里营造一种英语学习的氛围，辅导好孩子的学习英语。 误区四：我会英语，我自已可以辅导 很多家长的英语的确不错，能够讲一口流利的英语，但您真能辅导

5、孩子学习英语吗？答案是不行的。一方面，有良好英语基础的家长，一般情况下都担任有重要职 务，每天都抽出 1 个小时的时间来辅导孩子学习英语，是有些困难的；如果偶尔抽出时间来辅导，也会让孩子的英语学习，变成三天打鱼，两天晒网，反而误了孩子。另一方面，孩子 学习英语，需要养成一个良好的自学习惯，而不能让孩子产生一种依赖思想，天天等着爸爸妈妈来教。所以购买一个点读机，让孩子能够根据英语的教学进度，养成 一个良好的英语学习习惯，是非常必要的。 误区五：我孩子英语成绩很好，用不着点读机 您的孩子英语真的很好了吗？即使一个美国孩子，也不能说这个话，就象我们不能说中国孩子的汉语水平很高一样。一个孩子在英语环境

6、中，可以自然掌握英语，英 语环境是学好英语，用英语思维的土壤和必要条件。英语环境包括两个方面，首先：接收的是英语语言信息，其次：英语信息量大，二者缺一不可；在一个中文环境 中学习英语，如何建立一个英语环境？让孩子接受大量的英语信息？如何让孩子用英语思维？办法只有一个，购买一个合适的英语点读机，使用点读机建立仿真的英 语环境，可以让孩子反复听，反复说，反复读，在大量的英语信息中自然而然学好英语，建立英语思维。 误区六：病急乱投医 孩子上小学了，一转眼就是小学三年级，四年级，很快就上初中了，很多家长都希望孩子能够上重点初中，重点高中；但是重点中学是要考试的，而英语是一个分水 岭， 60%以上的孩子

7、都是因为英语不过关，而无缘重点中学，无缘上大学。有些家长一发现自己的孩子英语不好，将来可能考不上重点中学，上不了重点中学就上不了 重点大学，因此，心里就开始急。 看着自己的孩子英语不理想，英语课外兴趣班、英语补习班、英语家教、课外辅导资料全来了，殊不知，事与愿违，孩子的成绩没上去，学习兴趣却大大降低了。还 有些家长，看了电视广告上说，这个产品能够让孩子的成绩“一升再升”，那个产品能够让孩子“考高分”，禁不住就去买了一个回来，却发现孩子在用“一升再 升”、“考高分”的产品玩游戏，成绩却是“一降再降”。 发现孩子英语不理想时，家长切莫“病急乱投医”，首先，要与老师取得联系，了解孩子英语不好的原因，

8、找到原因后，才能“对症下药”。第二，要从培养孩子的 学习兴趣和习惯上入手，孩子有了兴趣，再加上良好的学习习惯，英语就很容易提高了。第三，切忌听信广告，买一个类似“一升再升”的并不适合孩子使用的产品 回来，钱花了不说，反而让孩子的英语“一降再降”；英语学习工具，一定要买一个专业的、适合孩子的、能够培养学习兴趣的产品。 2 西谷更懂网络营销误区七：英语点读机买回来了，孩子英语就会一定好 很多家长在买回点读机后，以为教会孩子使用就万事大吉了，其实这是远远不够的。对于初学者来说，孩子出于好奇与好玩的心理，对于新买的工具会有一个感兴趣 的时期，家长应该在点读机买回来后，趁孩子还处于“兴趣期”内，陪着孩子

9、一起共同学习一段时间，随着孩子对点读机的熟练使用，对使用点读机的学习方法熟练 掌握，家长逐渐减少共同学习时间，以锻炼孩子独立学习的能力。 星期一至星期五，家长每天都应督促孩子使用点读机，最好是每天都在固定时间使用点读机学习英语，以便养成一个自学的良好习惯。 最好的学习工具，如果不能坚持长期使用，都是无法提高孩子英语水平的，英语是不会自已跑到孩子的脑子里去的。 误区八：家庭辅导就是让孩子背单词 有些家长认为家庭辅导孩子英语，就是让孩子默写单词；实际上，在小学阶段，背单词不是主要的，获取语感，培养兴趣，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯，进而让孩子掌握英语思维才是最重要的。 美国小孩的英

10、语比我们的大学生好，之所以好，不是因为他们学会了多少语法，背会了多少单词、文章，而是因为他们掌握了英语思维，即用英语去理解和思考事物。若没有它，就如同人没有大脑，无法自如的支配所学的英语知识，而且不学就忘。 英语在中国普及了三十年，培养出的是一批又一批又聋又哑的半文盲，近几年语言学习的趋势是，年龄越来越小，时间越来越长，花费的精力越来越大，但学习效果 并没有本质提高，根本原因是我们一直将词汇量、语法量、考级、考试分数等作为学习目标，而忽视了培养用语言思维，即用英语考虑问题；语言思维是语言的灵 魂，是掌握语言的根本。 对于小学生和中学生来说，应以听、说为主，正所谓要把耳朵 “打通”，舌头“盘活”

11、。所以家庭辅导，应以孩子多听、多说、多读为重点，能够一句不拉的听，能够脱口而出的说，能够象读中文一样读英文，最终形成“英语 思维”，才是提高英语水平的关键，才是英语成绩不拉后腿的根本。 误区九：用学汉语的方法学英语 中国孩子要到十岁左右才能读书看报，所以在中国人的思想里，文字是要大量记忆的，但大家忽略了一点，汉字是象形文字，有形无音需要记忆，而英文是字母文 字，是按发音规则创造的文字，就象汉语里的汉语拼音，掌握了其读音规则，只要耳不聋，根本不需要背英语单词就可以读书，这是字母文字的最大优势，所谓音标 只是中国人的专利，美国人根本不知道什么是音标。所以，如果我们家长拿学汉语的方式，辅导孩子学英语，孩子一定会变成“又聋又哑的半文盲”；正确的做法 是，不要让孩子象学中文一样，“横，竖，撇，捺，折”一个字母3 西谷更懂网络营销一个字母地背单词，而应该让孩子使用点读机多听，多跟着说，多看着书本读，会听了，会说了， 能读了，单词自然而然就记住了。 4