小学生《声律启蒙》教案.docx
《小学生《声律启蒙》教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学生《声律启蒙》教案.docx(24页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、小学生声律启蒙教案第十六课 一先教学目标1、引导学生诵读韵文一先,理解大意。2、熟读诵读韵文,学习诗词技巧,体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶,感受传统文化的魅力。教学重难点1、指引学生理解韵文大意,了解蕴含的典故。2、通过诵读,体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶,感受传统文化的魅力。教学过程一、导课从语文知识的对子引入例:云对雨,雪对风,大陆对长空。二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求:1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。2、结合注释初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、韵文赏析1、结合注释帮助学生理解句子的意思。2、学生练读1)学生认真自
2、读。学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。同桌互读。相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。同桌合作读,一人一句。3、小组交流。4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。四、师生共同放声赏读。五、了解故事壶中日月六、拓展1、完成课后的我会填 2、学习汉字字体识读 七、作业:背诵韵文一先第十七课 二萧教学目标1、引导学生诵读韵文二萧,理解大意。2、熟读诵读韵文,学习诗词技巧,体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶,感受传统文化的魅力。教学重难点1、指引学生理解韵文大意,了解蕴含的典故。2、通过诵读,体会中国传统文化的韵律
3、美。得到传统文化的熏陶,感受传统文化的魅力。教学过程一、导课复习:让学生背诵一先韵文二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求:1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。2、结合注释初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、韵文赏析1、结合注释帮助学生理解句子的意思。2、学生练读1)学生认真自读。学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。同桌互读。相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。同桌合作读,一人一句。3、小组交流。4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。四、师生共同放声赏读。五、了解故事不为斗米折腰六、
4、拓展1、完成课后的我会填 2、学习汉字字体识读 七、作业 :背诵韵文二萧第十八课 三肴教学目标1、引导学生诵读韵文三肴,理解大意。2、熟读诵读韵文,学习诗词技巧,体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶,感受传统文化的魅力。教学重难点1、指引学生理解韵文大意,了解蕴含的典故。2、通过诵读,体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶,感受传统文化的魅力。教学过程一、导课复习:让学生背诵二萧韵文二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求:1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。2、结合注释初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、韵文赏析1、结合注释帮助学生理解句子的意思。
5、2、学生练读1)学生认真自读。学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。同桌互读。相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。同桌合作读,一人一句。3、小组交流。4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。四、师生共同放声赏读。五、了解故事边韶被嘲六、拓展1、完成课后的我会填 2、学习汉字字体识读 七、作业:背诵韵文三肴第十九课 四豪教学目标1、引导学生诵读韵文四豪,理解大意。2、熟读诵读韵文,学习诗词技巧,体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶,感受传统文化的魅力。教学重难点1、指引学生理解韵文大意,了解蕴含的典故。2、通过诵
6、读,体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶,感受传统文化的魅力。教学过程一、导课复习:让学生背诵三肴韵文二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求:1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。2、结合注释初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、韵文赏析1、结合注释帮助学生理解句子的意思。2、学生练读1)学生认真自读。学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。同桌互读。相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。同桌合作读,一人一句。3、小组交流。4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。四、师生共同放声赏读。五
7、、了解故事刘伶好酒六、拓展1、完成课后的我会填 2、学习汉字字体识读 七、作业 :背诵韵文四豪第二十课 五歌教学目标1、引导学生诵读韵文五歌,理解大意。2、熟读诵读韵文,学习诗词技巧,体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶,感受传统文化的魅力。教学重难点1、指引学生理解韵文大意,了解蕴含的典故。2、通过诵读,体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶,感受传统文化的魅力。教学过程一、导课复习:让学生背诵四豪韵文二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求:1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。2、结合注释初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、韵文赏析1、结合注释帮
8、助学生理解句子的意思。2、学生练读1)学生认真自读。学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。同桌互读。相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。同桌合作读,一人一句。3、小组交流。4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。四、师生共同放声赏读。五、了解故事王质遇仙六、拓展1、完成课后的我会填 2、学习汉字字体识读 七、作业:背诵韵文五歌第二十一课 六麻教学目标1、引导学生诵读韵文六麻,理解大意。2、熟读诵读韵文,学习诗词技巧,体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶,感受传统文化的魅力。教学重难点1、指引学生理解韵文大意,了
9、解蕴含的典故。2、通过诵读,体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶,感受传统文化的魅力。教学过程一、导课复习:让学生背诵五歌韵文二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求:1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。2、结合注释初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、韵文赏析1、结合注释帮助学生理解句子的意思。2、学生练读1)学生认真自读。学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。同桌互读。相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。同桌合作读,一人一句。3、小组交流。4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
10、四、师生共同放声赏读。五、了解故事白堕酒六、拓展1、完成课后的我会填 2、学习汉字字体识读 七、作业:背诵韵文六麻第二十二课 七阳教学目标1、引导学生诵读韵文七阳,理解大意。2、熟读诵读韵文,学习诗词技巧,体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶,感受传统文化的魅力。教学重难点1、指引学生理解韵文大意,了解蕴含的典故。2、通过诵读,体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶,感受传统文化的魅力。教学过程一、导课复习:让学生背诵六麻韵文二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求:1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。2、结合注释初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、
11、韵文赏析1、结合注释帮助学生理解句子的意思。2、学生练读1)学生认真自读。学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。同桌互读。相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。同桌合作读,一人一句。3、小组交流。4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。四、师生共同放声赏读。五、了解故事伍子胥渡江六、拓展1、完成课后的我会填 2、学习汉字字体识读 七、作业:背诵韵文七阳第二十三课 八庚教学目标1、引导学生诵读韵文八庚,理解大意。2、熟读诵读韵文,学习诗词技巧,体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶,感受传统文化的魅力。教学重难点1、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 声律启蒙 小学生 启蒙 教案
链接地址:https://www.31ppt.com/p-3462977.html