打造阳光校园文化 促进学校内涵发展.doc

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1、 打造阳光校园文化 促进学校内涵发展阳泉曲中心校碾头小学汇报交流材料尊敬的导师、共同体各位同仁：大家好，遵照市教育局关于组织小学校长第三共同体专家赴孝义实地指导活动精神，现将我校“阳光教育”特色建设的主要工作进展汇报如下，敬请导师及同仁给予指导！ 我汇报的题目是：打造阳光校园文化 促进学校内涵发展2012年10月以来，我校在市教育局与北师大联手启动的“孝义市基础教育优质均衡促进工程”中，被列为全市农村小学实验基地之一。一年半以来，我校坚持以特色项目为引领，以学生阳光成长为宗旨，有条不紊地开展阳光教育特色建设工作。一、 精心打造“阳光教育”理念文化2012年10月，我校特色创建主题经专家指导修改

2、后，确定为“阳光教育”。此后，全校多次开展特色建设研讨会，确立了碾头小学理念文化。我们的办学理念：让每一个孩子享受校园生活的快乐、让每一位教师享受教育工作的幸福、让每一个家庭享受家校共育的和谐；办学目标：办学生喜欢、家长满意、社会认可的优质小学；校训：勤奋、团结、笃实、创新；校风：认认真真做事，踏踏实实做人；教风：育品行健全人，教创新发展人，践行合作反思；学风：善于思维，勇于创新，活泼快乐。二、 “阳光教育”的目标指向：1.阳光管理打造阳光寄宿生活 快乐寄宿生活，温暖学生心灵。我校是一所农村寄宿制小学，由于学生年纪小，一上学就遇到了学习知识和自理能力的双重挑战，每当遇到学习生活的问题，他们更加

3、容易感受到孤独、脆弱等情绪。在校期间，学校会尽一切努力让学生感到有家的感觉，以生为本，实现人性化管理，搞好宿舍的环境卫生，被褥叠放整齐。洗漱用品摆放有序。注重宿舍文化建设，学生自己动手装扮宿舍、绿色环保、温馨和谐。定期进行互评表彰优秀宿舍给予“阳光宿舍”的称号。班主任及包宿教师按照实施方案、要求每周深入学生宿舍与学生谈心，进行情感交流，关心学生生活的方方面面，尤其要关助学生的心里层面，每个月，学校将本月的寿星集合起来，在生日歌和生日蛋糕的伴随中给寄宿的学生过生日，让学生真切感受到寄宿生活的温馨。2.阳光教师创建阳光课堂阳光课堂是充满温馨、悦纳博爱的课堂 在课堂上教师关爱每一个学生，课堂无忽略、

4、无角落、无放弃。通过对学生的了解、欣赏与鼓励融洽了师生关系，激发了学生的学习热情，使学生在愉悦的情绪情感体验中形成了良好的学习状态。阳光课堂是崇尚简约、拒绝繁琐的课堂追求简约的课堂艺术，需要教师用创新精神、教学智慧来驱散遮蔽阳光的繁杂。阳光课堂是使师生关系、生生关系充满阳光的课堂只有师生充满阳光，生命才有不竭之源。我们学校的课堂充分发挥学生的主体性作用，改变传统的教学方式，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，把课堂变为 师生对话交流，快乐成长的地方。让师生关系充满阳光，生生关系充满阳光。3.阳光活动成就阳光学生 多彩课余活动，谱写快乐乐章。为了丰富学生的课余生活，让学生感受到在学校学习生活的愉

5、悦，增强、对学校的热爱，我校从快节奏的学习中抽出一小时作为学生调节、休息娱乐的时间，并将这一时段命名为为“阳光一小时”。 各班级每天下午保证阳光活动一小时，在教师的引导下，根据学生情况领取合适的体育器材，组织学生进行有意义的安全健康的游戏活动。书海滋润情操，阳光洒满校园。为了扩大学生的阅读量，丰富孩子的精神世界，我校努力构建书香校园，在宿舍楼道餐厅都设置了图书角，目的就是为了让学生随时随地接受文化的感染和洗礼。同时，我校继续开放图书馆，每天坚持开展读书一小时活动，图书室每天下午开放一小时，一到六年级一周内轮流阅览。学生在老师引导下选择课外阅读，读后要讲故事，说体会，写感受，借此提高学生听、说、

6、读、写的各项能力。组织朗诵、写作、讲故事比赛，综合学生听、说、读、写各项能力评选“阳光读书小明星”。挖掘潜力创新思想，激活校园动态文化。为了构建校园动态文化，我校特意开展一系列主题校园节庆活动，如师生唱歌比赛、课文朗诵比赛、中华经典诵读比赛、讲故事比赛、现场小作文比赛、演讲比赛等活动以增强校园文化的教化和熏陶。亲亲艺术，显显身手，展展风采。为深入贯彻落实学校艺术教育工作规程，促进学生德智体美和谐发展，经研究，我校从去年9月份开始开设美术第二课堂，利用课余时间教授学生绘画、书法、剪纸等。我校教室专栏、走廊一改过去张贴名人画像、格言名言的习惯，全部展示学生各科学习、绘画、手工等方面的作品，极大激发

7、了学生学习和全面发展的热情。上学期教室走廊专栏更是以废旧品再利用为主题，充分展示了我校全体师生的智慧和巧思。歌唱校园，谱写乐章，其乐融融。为增强师生爱我校园意识，丰富师生的精神生活，激发师生昂扬向上精神。我校谱写碾头小学校歌，使师生时刻铭记：校园是我家，和谐校园靠大家。三、存在的问题和困惑1、学校缺乏有专业特长的教师，学校管理层面难以对特色学校建设作出合理有效的规划。2、学校特色建设还处于摸索、探究阶段，没有一套好的评价办法，致使此项工作进展不大。各位领导、同仁，我们的工作在探索中不断前行，虽然取得了点的成绩，但是仍然存在着疑难和困惑，望各位领导能给我们提出宝贵意见，让我校的阳光教育也走可持续性发展的道路。谢谢大家！3