加强教师团队建设是学校建设的首要任务.doc

《加强教师团队建设是学校建设的首要任务.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《加强教师团队建设是学校建设的首要任务.doc（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、建设钢毅坚强的瓦山精神团队童明宣永胜乡小学位于大瓦山脚下，大瓦山不畏严寒、不畏艰苦、傲骨铮铮、刚毅坚强、不屈不挠的精神是我们师生团队发展的特色品质，我们将依托瓦山精神推动学校师生团队建设。一、加强教师团队建设，用瓦山精神武装教师团队。1、高素质的教师团队有利于学校各项工作的顺利开展一个学校的各项工作由管理者来决策，但实施者都是由教师来完成的，教师团队素质越高，学校工作的开展就越简单、越顺利，工作的效果就越好，不会出现工作难开展的问题；因为高素质的教师团队总是以大局为重，人人关心学校，人人关心学生，人人关心大事，各项工作相互配合、相互协调，和谐发展，不需要严密的监控和督促，具有自觉工作意识，体现

2、出主人翁责任感，想方设法做好自己能做的各项工作，吃得苦；即使多分担些了工作也不会斤斤计较、不推诿、不拖拉，不怕做事，不怕多做事，不怕做难事。显然，教师团队素质直接影响着学校各项工作的开展，高素质的教师团队是我们开展教师队伍建设的理想目标。而永胜乡小学目前在校教职工29名，有任课教师（包括行政及后勤管理）26人，50岁以上的有3人，4050岁的有6人，30岁40岁的有2人，30岁以下的有15人，平均年龄只有28岁，面对年龄和经历两极分化的团队现实，教师团队建设更是我们建设的首要任务。2、影响教师团队素质的因素教师团队素质是教师个体素质的综合突现，但并不是简单的拼合。教师团队中的一个或几个教师的综

3、合素质高，并不能体现或代表本校教师团队的素质高。水桶原理告诉我们，水桶能装水的多少是由水桶的最短的一块木板决定的。因此，教师团队的素质是由该校综合素质相对较低的教师决定的；那么，教师素质的高低又与哪些因素有关呢？事实上，它是由多种因素造成的，一是教师本人的思想素质。人之初，性本善。虽然人初生时思想都是纯洁而统一的，但在后天的生活环境中形成了不同的观点、不同的性格，产生了不同的思想境界，不同的内心世界表现出不同的言行，形成了个性差异切然不同的行为品质。二是教师的生活经历的差异。遇到的人和事也不同，受到的影响也有很大的差异，导致教师对社会和各种关系的认识及处理方式不同，折射出不同的人生观和价值观。

4、三是教师的工作能力、工作方法客观上存在差异。有的教师确实也想做好自己的工作，非常努力，但每学年的结果就是不理想，年复一年，这些教师对工作失去了信心，意志消沉，工作激情逐步消退，产生了消极态度。四是新教师对工作不熟悉，无工作经验。由于种种原因使教师形成了不同的思想素质、不同的工作意识，不同的责任心、不同的工作态度，因而表现出不同的个人素质，不同的教师组成的工作团队表现出来的素质差异也就较大。因此，影响教师团队素质的因素是多方面的，它与影响教师发展的因素息息相关，我们必须立足本校实际，寻找影响本校教师团队的主要因素，寻求解决的方法。永胜乡小学是新教师集聚的学校，新教师培养是我们的重要任务。新教师没

5、有工作经历，工作能力和工作方式方法不足，抗措折的能力差，工作责任心和吃苦耐劳、奋力拼搏的精神都需要不断的培养。3、立足现实，努力打造高素质的教师团队每个学校的教师团队素质是有差异的，学校教师每年也在发生变化，尤其是地处偏远高山的学校每学年教师的变化更为明显，教师的变化必然会引起团队素质的变化，开展教师团队建设，打造高素质的教师团队是一项长期而艰巨的任务，我们必须立足现实，以人为本，根据本校教师的实际，找准影响学校团队素质的主要因素，努力搞好教师队伍建设。一是坚持不懈的开展好思想政治教育，让教师的思想不断的得到净化，并保持高度的统一，不断增强工作意识。教师的思想教育工作是绝不能忽视的，虽然这项工

6、作不容易开展好，但十分重要，方式方法是多样的，值得我们去思考，去研究。二是常规管理不能放松，坚持不断的规范教师的教学行为。三是研究每个教师，人人都有特长，人人都有优点，用人之长，发挥每位教师的积极作用。四是加强教师业务知识、业务能力的培养。根据实际采取集体或个别的方工给予培养，不断增强教师的业务能力。五是学校的各种技术和个别部门的管理不能过于集中，防止教师的变化给学校带来人才链的突断或工作开展受制药。六是充分发挥各级骨干教师的示范和辐射作用。七是不断激励后进，鼓励先进。总之，教师团队承载了学校的发展，教师团队的素质是学校发展的力量源泉，学校的发展，首先是教师的发展，学校建设的首要任务是搞好教师

7、队伍建设，我们只有不断的用瓦山精神来武装自己的教师团队，让教师团队发扬不畏艰苦、不畏严寒、吃苦耐劳、钢毅坚强的精神，不断的提高教师团队的整体素质，才能在年年岁岁教师更替幅度较大的永胜乡小学更好的推动学校的全方位发展。二、让瓦山精神激励学生健康成长学生时代正是人生观、世界观逐步形成的时期，学生的人格品质正在逐步形成。学生的人格品质直接影响着他们后天的发展，因此建立优秀的精神品质，对于学生的健康成长十分的重要。永胜乡的人民世世代代生长在瓦山脚下，具有不畏严寒、吃苦耐劳的精神，他们以钢毅艰强的品质拼搏在半年寒冷、终年潮湿的瓦山身旁。然而，永胜乡小学的学生生活上是坚强的，但他们离城较远，信息闭塞，从小受外界的影响较小，学习环境差，基础薄弱，在学习上需要比城市学生付出的更多。因此，我们将利用瓦山精神激励学生在学习上不畏风雪严寒，艰苦奋斗，顽强拼搏，让瓦山的钢毅坚强引领学生奋勇前进，促进学生健康成长，形成不畏艰苦、钢毅坚强、独具特色学生团队优秀品质。总之，我们须将瓦山精神融入校园文化，更要融入教师团队和学生团体，使钢毅、顽强、青秀的瓦山精神气质成为自己的校园特色，成为教师团队和学生团队的特色，促进学校的全面发展，促进教育教学质量的不断提高，为永胜乡人民办优质的教育。