小学教师德育论文.docx
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1、小学教师德育论文正确的批评指正 让孩子乐于接受 作为一名的小学教师,一名普普通通的班主任,在教育教学活动中,出于对学生成长的关爱和负责,对学生的缺点、错误进行批评指正是常有的事,正所谓“爱之深,责之切”。但如何在“责”的同时让学生从感情上感受到爱,从心理上乐于接受,就需要从心理学的角度来探讨“责”的目的、分寸、时机和方式。应该帮助孩子正确对待老师的批评。 明确批评的目的,要“批评”在理上。 育人工作是一项十分复杂细致的工作,面对千差万别的学生和千变万化的情况,教师一定要坚持从学生的实际出发,做到“一把钥匙一把锁”,在进行思想教育时,不仅仅要做到“因人而教”,教师的批评应该是及时地“指点迷津”,
2、析事论理,以理服人,对症下药,才能切中学生心理矛盾,改变学生情绪状态,达到药到病除的目的。 批评是为了让学生完善自我形象。“责”可指为批评,作为教师,要使批评奏效,既达到教育目的,又不引起学生心理上的对立,首先,要从自身的角度明确地树立起一个观念,批评的目的不是为了“杀一儆百”,不是为了“一棍子打死”,而是为了有利于学生认识到自身不足,加以改正,不断修正自己,最后逐步完善自我形象。 假如任其下去,孩子长大后,也会对批评“避而远之”,或“拒之门外”,影响孩子的成长、发展。所以,提出以下建议供参考。 1、告诉孩子对批评可以冷处理。教育孩子对对的批评得虚心接受,如果能表示感谢,是一种大气,更是一种诚
3、意了。不要“自卫还击”,更不能反唇相讥。 2、对批评不符合事实的可以做出解释。假如批评不符合事实,不必让孩子虚假地表示接受,应该允许孩子做出解释。但要让孩子明白:解释的目的不是推卸应负的责任,是澄清事实;还应要求孩子在解释时心平气和、实事求是。 3、让孩子学会倾听。不论批评多严厉、多尖锐,都应要求孩子认真倾听。只有认真倾听,才会发现其中也许确实有些道理,才会去接受。让孩子明白:认真倾听批评。是一种文明的表现,也是完善自我的方法。 引导孩子做到“胜不骄,败不馁”。当孩子受到老师批评时,家长不要大惊小怪,要及时与老师取得联系,交换意见,同时要教育孩子勇于承认错误,并做到“从哪儿跌倒,从哪儿爬起”,认真改正错误,千万不要“加倍处罚”。假若在校挨批评、回家又挨打骂,会使本是一时失误或本已感到内疚的孩子无所措手足,并易激起对抗情绪或干脆“破罐子破摔”。这样,就起了相反的作用。
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