小学教师县管校聘工作实施方案.docx

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1、小学教师县管校聘工作实施方案 *学校 教师“县管校聘”工作竞聘实施方案 根据*市关于进一步优化配置全市中小学校教师资源的指导意见和中共*县机构编制委员会办公室、*县教育局、*县人力资源和社会保障局印发关于推行教师“县管校聘”试点工作的实施方案的通知，结合我校实际，特制定以下竞聘上岗实施方案。 一、工作目标 实施教师全员聘任制，优化师资结构，调动教职工积极性、创造性，逐步实行“县管编制总数，学校按岗竞聘”人事管理机制。 二、竞聘原则 坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则。 坚持以德为先、能力为重、注重实绩的原则。 坚持公开、公平、择优的原则。 三、竞聘对象 截止XX年x月x日前未到龄

2、退休的在编在岗教职工。 四、竞聘基本条件 遵守国家法律和校纪校规，具有良好师德。 1 身体健康，能坚持正常工作，服从安排，完成岗位职责和任务。 教师应具备相应教师资格证和规定学历。 上年年度考核结果为合格及以上。 五、竞聘方式 竞聘上岗以学校为单位，按校内竞岗、片区内竞岗、跨片区学校竞岗顺序逐级进行。 校内竞岗实行校长负责制，片区内竞岗由片区督导组组织实施，跨片区学校竞岗由县教育局牵头组织实施。 六、竞聘程序 宣传动员 x月x日学校组织召开教职工大会，认真学习相关文件精神，使政策知晓率达100%。 制定方案 学校根据*县试点工作方案和教育局人事科核定的编制数，结合学校实际，制定好*小教师“县管

3、校聘”工作竞聘实施方案。根据学校实际情况，合理设置岗位，明确各个岗位的职责和任职条件，按照管理人员、科任教师、教辅人员及工勤人员分类公布竞聘岗位名称、岗位数、岗位条件及岗位职责。 学校竞聘方案，必须经学校教职工大会表决通过，并在校内公示5个工作日无异议后，报县教育局批准后实施。 组建机构 学校成立*小教职工竞聘上岗工作小组和*小竞聘上岗人事争议仲裁调解委员会。 2 1、*小教职工竞聘上岗工作小组 组长：张* 副组长：张* 成员：*、*、*、*、* 工作小组下设办公室，由张*同志兼任办公室主任。 2、*小教职工竞聘上岗人事争议仲裁调解委员会 主任：李* 副主任：* 成员：*、*、*、*、* 调解

4、委员会下设办公室，由*同志任办公室主任。 岗位设置 1、学校现有情况 我校20162017学年上期预设班额*个，学生预计*人，现有教职工*人。 根据关于推行教师“县管校聘”试点工作的实施方案文件精神，并经局党委同意，*小XX年9月编制设置为：管理岗位*个，专任教师和教辅工勤编制*个，动态编制*个；编制总数*人。 2、岗位设置及要求 3 根据教育局核定的编制数，结合我校实际情况，本次共设管理岗位*个，专任教师和教辅工勤岗位*个，其中语文19个，数学18个，英语1个，科学2个，体育4个，美术2个，音乐3个，信息技术1个，品德及生活生态安全4个，学科教学及报账员1个，教辅工勤岗位6个。 3、岗位职责

5、 语文学科岗位：能按照小学语文学科课标要求完成语文教育教学任务，兼任所教班级班主任或辅导员，并完成班主任或辅导员工作，能服从学校安排完成其他工作。 数学学科岗位：按照小学数学学科课标要求完成数学教育教学任务，教授学校搭配的其他课程；兼任所教班级班主任或辅导员工作，并完成相关工作，能服从学校安排完成其他工作。 体艺学科岗位：按照体艺相应学科课标要求完成本学科教育教学任务，教授学校搭配的其他课程；能服从学校安排完成其他工作。 学科教学及报账员岗位：按照财经管理要求完成学校会计、出纳工作；档案管理工作；兼任2-6节学科教学，服从学校安排完成临时性工作，如采买等。 教务岗位：协助教导处做好教务工作、学

6、校广播、水电工作，如代课等。 后勤岗位：按照档案管4 理员、食堂管理员、图书管理员、后勤管理员等职责完成学校各项工作，要求完成各项设备设施安全管理工作，含修建、维护保养等的安全管理；服从学校安排完成临时性工作；服从学校安排完成临时性工作。 文印、学籍岗位：按照学籍管理制度要求和文印管理要求完成档案管理、文印工作；服从学校安排完成临时性工作。 安全值守岗位：按照学校安全管理制度，负责监控校点上放学时段、课间活动时学生安全；服从学校安排完成临时性工作。 4、学校管理干部由校长按照教育局干部管理要求聘任，管理干部竞聘条件和岗位职责详见附件二*县*小管理干部竞聘实施方案。 组织竞聘 1、 教职工向学校

7、提出书面岗位竞聘申请，学校竞聘上岗工作小组审查竞聘人的应聘资格。 2、组织竞聘会。*小教职工竞聘上岗工作小组根据教职工师德师风、业务能力、敬业表现、工作业绩、情绪智力、演讲答辩进行考核量化现场打分，算出竞聘人的总得分，分类从高分到低分，确定拟聘人员。得分低于60分的，本次不予聘任。竞聘工作中出现空缺岗位，学校及时面向在校教职工进行补岗。 竞聘过程全程摄像备查，联系学区、局相关科室派人现场监督，确保竞聘工作的公平公正。 3、学校根据情况对已竞聘上岗人员可综合协调，统筹安排，确定其具体工作岗位，校内转岗由学校统筹安排。 5 上报 学校完成岗位聘任工作后，聘用及分流情况报经教育局审定。 未聘人员 校

8、内竞聘的落聘人员，可申请参加学区内缺岗学校的第二轮竞聘，再落聘人员可申请参加跨学区农村学校第三轮双向选择竞聘。 1、公布岗位。 学校将学校缺岗情况一览表报教育局，由教育局根据实际需求确定系统内竞聘岗位，并在教育局网站上及时公布。 2、报名。 符合岗位要求的竞聘对象自愿报名，并填写*县教职工公开竞聘申报表，提供相关证明原件及复印件。 3、双选会。 根据岗位要求，用人学校自主确定考核方式，择优录用，签订学校岗位聘用合同。 结果运用 学校竞聘工作结束后，将确定岗位人员进行公示，公示期不少于3个工作日，公示无异议后，将拟聘人员报教育局审核，由教育局、县委编办、县人社局审核后按程序办理相关聘用手续，签订

9、岗位聘用合同，聘期原则上为3学年。通过竞聘上岗人员与学校签订岗位协议，实行一年一签，合同期满后，根据岗位职责履职及考核情况，进行竞岗和续签聘用合同。 6 七、落聘管理 1、自愿不参加竞聘人员或通过逐次竞聘仍未上岗人员，按照县教育局关于教师退出教学岗位的实施办法文件规定，由县教师管理服务中心组织实施待岗培训，培训期不超过12个月，待岗期间只发放基础工资和基础性绩效工资，不享受奖励性绩效工资。 2、经培训和考核合格后可再次参加淮口及以下片区缺编学校竞聘或转岗；经培训和考核仍不能上岗的，按相关规定和程序进行解聘处理。 八、争议处理 教职工如对岗位竞聘有异议，可向学校劳动人事争议仲裁小组提出，由仲裁小

10、组提出调解意见。不服从学校调解的可向教育局人事争议仲裁调解委员会申请调解，不服从调解的可向县劳动人事争议仲裁委员会申请仲裁。 九、时间安排： 1、x月x日学校宣传动员阶段；下达编制 2、x月x日前，学校制定具体实施方案； 3、x月x日前，完成学校干部聘任； 4、x月x日前，学校完成教师及教辅工勤岗位聘任； 5、x月x日前，完成跨校聘任工作。 十、本方案由*小教职工竞聘工作小组负责解释，未尽事宜由竞聘工作小组负责补充。 附件一：*小教职工竞聘上岗评分表 附件二：*小管理干部竞聘上岗实施方案 7 附件一： XX年x月x日 8 *小教职工竞聘上岗评分表 姓名： 评分项目 评价内容 分值 得分 备注

11、师德师风 为人师表、以身作则、廉洁从教、乐于奉献 20 业务能力 管理能力、组织能力、协调能力、教研能力 20 敬业表现 爱岗敬业、遵章守纪、吃苦耐劳、服从安排 20 工作业绩 工作数量、工作质量、年度考核、荣誉获奖 30 情绪智力 心态乐观、理智处事、尊重合作、耐受挫折 演讲答辩 仪表气质、语言能力、思想内容、竞聘优势 合计 5 5 100 具体评分项目另行制定。 附件二： 9 *学 管理干部竞聘上岗实施方案 根据*市关于进一步优化配置全市中小学校教师资源的指导意见和中共*县机构编制委员会办公室、*县教育局、*县人力资源和社会保障局印发关于推行教师“县管校聘”试点工作的实施方案的通知，结合我

12、校实际，特制定以下干部竞聘上岗实施方案。 一、工作目标 实施干部聘任制，优化干部结构，调动干部积极性、创造性，逐步实行“县管编制总数，学校按岗竞聘”人事管理机制。 二、竞聘原则 坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则。 坚持以德为先、能力为重、注重实绩的原则。 坚持公开、公平、择优的原则。 三、竞聘对象 *小符合条件的教师。 四、竞聘基本条件 1、具有坚定的政治信念，较强的责任意识、大局意识、奉献意识、发展意识，坚决执行党的教育方针政策和上级的工作要求，爱岗敬业，在工作中实绩突出。 10 2、有强烈的事业心和责任感，有实践经验，有胜任领导工作的组织能力、文化水平和专业知识。 3、正确

13、行使权力，依法治教，廉洁从教，以身作则；坚持和维护民主集中制，有民主作风，有全局观念，令行禁止，纳谏如流，团结同志，身体健康。 副校长条件：曾经担任副校长或担任校长助理1年以上或担任学校中层正职2年以上。 中层正职条件：曾经担任中层正职或担任中层副职2年以上。 中层副职条件：曾经担任中层副职或担任主任助理1年以上或男45岁、女40岁以下有三年以上教学经历且被提名两年以上的后备干部。 五、竞聘方式 1、干部竞聘上岗按照校级副职-中层正职-中层副职顺序逐级进行。 2、干部竞岗实行校长负责制。 六、竞聘程序 宣传动员 x月x日学校组织召开教职工大会，认真学习相关文件精神，使政策知晓率达100%。 制

14、定方案 学校根据试点工作方案和教育局人事科核定的编制数，结合学校实际，制定好*小管理干部竞聘实施方案。根据学校实际情况，合理设置岗位，公布竞聘岗位名称、岗位数、岗位条件及岗位职责。 11 干部竞聘方案，必须经学校教职工大会通过，并在校内公示5个工作日无异议后，报县教育局批准后实施。 组建机构 学校成立*小管理干部竞聘上岗考核小组和*小管理干部竞聘上岗人事争议仲裁调解委员会。 1、*小管理干部竞聘上岗考核小组 组长：张* 副组长：* 成员：*、*、* 考核小组下设办公室，由*兼任办公室主任。 2、*小管理干部竞聘上岗人事争议仲裁调解委员会 主任：* 副主任：* 成员：*、*、*、*、* 调解委员

15、会下设办公室，由*任办公室主任。 考核小组和调解委员会实行回避制度。 岗位设置 1、岗位设置 根据教育局核定的干部职数，结合我校实际情况，设置副校级管理岗位2个，中层岗位5个。 2、岗位职责 副校长1：能协助校长做好党务、纪检监察、制度建设、教师绩效考核、文件收发等工作，督促和指导德育、安稳后12 勤管理工作，并完成好其他临时性工作任务，对校长负责。 副校长2：能协助校长做好人事、工会、师德师风、教师年度考核、城关校点日常管理、流动人口管理等工作，督促和指导教学及教科研管理工作，并完成好其他临时性工作任务，对校长负责。 教务主任：能协助校长主持好教务工作，做好教学教研、学籍管理、教育督导、新优

16、质学校创建、学校重要材料撰写等工作，能兼任语文、数学等学科教学工作，并完成好其他临时性工作任务。 德育主任：能协助校长做好德育、少先队、体育卫生、校园文化建设、家庭教育、社区教育、宣传教育、妇女儿童等工作，能兼任语文、数学等学科教学工作，并完成好其他临时性工作任务。 总务主任：能协助校长做好安全稳定、后勤、基建等工作，能兼任语文、数学等学科教学工作，并完成好其他临时性工作任务。 教务副主任1：能协助教务主任工作，做好信息技术教育、技术装备、继续教育、教师培训、功能室管理、办公室事务、对外合作等工作，能兼任语文、数学等学科教学工作，并完成好其他临时性工作任务。 教务副主任2：能协助教务主任工作，

17、做好教育科研、新教育、社团活动、读书活动、特色创建、品质学校打造，能兼任语文、数学等学科教学工作，并完成好其他临时性工作任务。 13 组织竞聘 1、竞聘人向学校提出书面岗位竞聘申请，学校竞聘上岗考核小组审查竞聘人的应聘资格。 2、竞聘总分为100分，考核小组考核打分和教职工投票得分各占50%。 3、考核打分。 学校考核小组从师德师风、业务能力、敬业表现、工作业绩、情绪智力、廉洁自律六个维度对已审查合格的竞聘人进行考核打分，此项分数占竞聘总分的50%。 4、组织竞聘会。 由考核小组组织管理干部竞聘会。竞聘人进行现场演讲，由全体教职工根据竞聘人德、能、勤、绩、廉、情和演讲答辩进行现场投票，此项分数

18、占竞聘总分的50%。 5、确定拟聘人员 考核小组根据竞聘人所得竞聘总分按职级类别进行先后排序，竞聘总分达60分以上的方能确认为拟聘人员。 竞聘工作中出现空缺岗位，本次暂不进行补岗。 竞聘过程全程摄像备查，联系学区、局相关科室派人现场监督，确保竞聘工作的公平公正。 5、学校根据情况对已竞聘上岗人员可综合协调，统筹安排，确定其具体工作岗位。 14 上报 学校完成岗位聘任工作后，聘用情况报经教育局审定。 未聘人员 管理干部竞聘的落聘人员，可申请参加学校教学岗位和教辅工勤岗位竞聘。 结果运用 学校干部竞聘工作结束后，将确定岗位人员进行公示，公示期不少于3个工作日，公示无异议后，将拟聘人员报教育局审核，

19、由教育局、县委编办、县人社局审核后按程序办理相关聘用手续，聘期原则上为3学年。通过竞聘上岗人员与学校签订岗位聘用合同，实行一年一签，合同期满后，根据岗位职责履职及考核情况，进行竞岗和续签聘用合同。 七、争议处理 竞聘人如对岗位竞聘有异议，可向学校劳动人事争议仲裁小组提出，由仲裁小组提出调解意见。不服从学校调解的可向教育局人事争议仲裁调解委员会申请调解，不服从调解的可向县劳动人事争议仲裁委员会申请仲裁。 八、时间安排： x月x日前，学校制定具体实施方案、征求意见、修订完善并公示； x月x日，将学校管理干部竞聘上岗工作方案报送教育局审核； x月x日，召开学校管理干部竞聘会； x月x日29日，对确定

20、的拟聘人员进行公示； x月x日，将公示结果上报教育局审核； 15 6月 1 日，拟聘管理干部与学校校长签订岗位聘用合同。学校将管理干部聘用结果上报*县教育局备案。 九、本方案由*小管理干部竞聘领导小组负责解释，未尽事宜由竞聘领导小组负责补充。 附件：*小管理干部竞聘上岗评分表 XX年x月x日 附件： *小管理干部竞聘上岗评分表 姓名： 评分项目 评价内容 分值 得分 备注 16 师德师风 为人师表、以身作则、依法执教、乐于奉献 20 业务能力 管理能力、组织能力、协调能力、创新能力 20 敬业表现 爱岗敬业、遵章守纪、吃苦耐劳、服从安排 20 工作业绩 工作数量、工作质量、年度考核、荣誉获奖 30 廉洁从政 执政为民、崇廉尚洁、廉洁自律、公正清白 情绪智力 心态乐观、善处关系、尊重合作、耐受挫折 合计 5 5 100 17