价值规律的内容和表现形式.doc

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1、高一政治上册教案：第一课第三节第一框 价值规律的内容和表现形式 四川省中江县仓山中学 唐成虎（原创）第三节 价值规律一、学习目标要求通过本节学习 , 应达到以下目标 :1 识记： 记住价值规律的内容。2、理解 : 能理解价值规律的内容；等价交换原则的含义 ; 价值规律的表现形式 ; 价值规律的作用。3. 能力 : 能自觉运用价值规律分析一些经济现象 ; 自觉按价值规律办事。二、重点 : 等价交换原则的贯彻。这是商品经济的一个重要原则 ,它并不存在于每一个个别场合 ,是作为一条原则在贯彻着。学生只有理解了等价交换在经济生活中的表现 ,才能更好地理解价值规律。价值规律的作用。它是理解市场经济运行的

2、基础 , 也为我们学好经济常识打下基础。三、难点 : 等价交换原则的贯彻 , 必须结全课本图表加深理解。第一框 价值规律的内容和表现形式 一、说课 本节分两框题讲价值规律的有关内容 , 其中价值规律的含义、表现形式及作用都是本课的重点 , 价值规律所要求的等价交换在现实生活中是如何贯彻的是本课的难点。一句话 , 本节内容在整个经济学中占据着十分重要的地位 , 这首先是因为价值规律是商品经济、市场经济的基本规律 ,而我国正在发展市场经济 , 必须遵循价值规律。所以必须对价值规律有较深刻的理解 , 才能对我国正在进行的经济体制改革有正确认识。为此 , 整 个教学中采取了以下措施：（一）、教学方法上

3、采用了启发式范例教学法 , 借助漫画反映的鸡蛋市场的变化这一学生比较熟悉的现象引导学生抽象出一般道理 , 尽量使深奥的道理浅显化 , 很好地贯彻理论与实际相结合的原则 , 提高教学的时效性 , 增强思想政治课的吸引力。（二）、注重教与学的结合。整个教学活动的进行 , 把精讲、自学、思考、讨论相结合 ,实现教学双方的良性互动 , 很好地发挥主导和主体的作用。（三）、设置情景 , 通过讨论 , 激发学生兴趣 , 拓展学生思维 ,培养学生的创新意识。如：养鸡老汉为什么 赶不上趟 ? 他怎样才能赶上趟 ? 从中可受到什么启发 ?（四）、贯彻知识、能力、觉悟的统一。在知识的传授中 , 培养学生的分析概括

4、能力、抽象思维能力 , 激发学生努力学习 , 提高素质 , 以适应社会主义市场经济的需要。 价值规律的基本内容与表现形式（高考要求简析）对于这一考点应注意以下几点 :价值规律的基本内容是什么。价值规律内容的两个方面分别是商品生产过程中和流通过程中的作用。等价交换原则的涵义。理解等价交换原则的实现。价格围绕价值上下波动 , 并不违背价值规律 , 而恰恰是价值规律的表现形式。明确价格和供求双方相互影响 , 相互制约的关系。但这种关系是有条件的 , 如欺行霸市等不正当竞争过程中的价格涨落就不能如实反映供求关系。 离开价格涨落与供求关系变化的相互影响和制约 , 价值规律就无从发挥作用。 二、教学目标（

5、一）知识方面通过教学 , 使学生识记并理解价值规律的基本内容以及价值规律的表现形式 , 并能初步运用价值规律的有关知识 , 分析说明商品生产者必须不断提高劳动生产率以及其他的一些经济现象。（二）能力方面由于价值规律要求商品交换要以价值量为基础 ,实行等价交换 ,而实际生活中 ,价格与价值往往不相符。要使学生正确认识这一现象 ,就必须提高学生透过现象看本质的能力以及分析与综合相结合的能力。 （三）觉悟方面引导学生明确发展市场经济必须遵循价值规律 , 提高学生对我国所进行的经济体制改革的认识 , 帮助学生克服错误认识，树立开放观念、效率观念和创新意识。三、教学重点1. 价值规律的含义。2. 等价交

6、换原则是怎样贯彻的。四、教学难点等价交换原则是怎样贯彻的 , 即价值规律发生作用的表现形式。五、教学方法 从日常生活中学生比较熟悉的现象入手 , 抽象出一般的道理 , 即运运用抽象思维方法 ; 并结合图示 ,增强学生的感性认识 , 使教师的讲与学生的读、议、思、练密切结合 ,充分发挥学生的主体作用。六、学习指导：本框是学习商品经济基本理论的重点环节，在学习过程中要注意根据具体的经济现象，从中把握商品交换的基本规律，做到透过现象认识本质。在商品经济条件下，正确认识价值规律这一商品经济的基本规律，更好地利用价值规律为我们服务。七、导读提示：1、“在商品生产和商品交换的过程中，好象有一只看不见的手在

7、指挥着。”这只“看不见的手”是指什么？2、为什么称商品经济的基本规律是价值规律3、价值规律的基本内容是什么？它可以分成几个部分？4、价值规律是不是人类社会所共有的规律？5、等价交换是什么？是何时出现的？物物交换是否是等价交换？6、等价交换是不是绝对的等价？7、价值规律要求等价交换，实际的经济生活中是否如此？它表现为怎样的状况？8、为什么会出现价格围绕价值上下波动的状况？9、经济活动的四个环节与价格变动是否有关系？10、认识价值规律有什么意义？八、课堂讨论题：价格围绕价值上下波动是对价值规律的否定。这种看法是否正确，为什么？九、教具准备多媒体教学设备十、课时安排一课时 十一、教学过程（一） 导入

8、新课 方案一：（播放大型音乐会演出录像片断）关于大型音乐会演出的场景大家一定不陌生 , 大家也一定能体会到在大型音乐会上指挥着旋律、节奏、和声、曲式、力度、速度等千变万化的指挥棒的威力。而在商品市场上 , 在纷繁复杂的商品生产和商品交换中 ,则有一威力无比的无形指挥棒 ,支配着商品经济的变化和发展。商品经济中这一无形的指挥棒就是价值规律。这节课 , 我们就一起来学习 价值规律的基本内容及表现形式 。 ( 板书 ) 方案二： 今天在讲授新课之前 , 请同学们看一幅漫画 , 题目是“跟不上趟”。多媒体显示 图一 图二 图三 师 同学们 , 大家知道股市的变化直接影响股民的利益 , 漫画中蛋市的变化

9、也直接关系到商品生产者的利益。当鸡蛋供不应求 , 价格上涨时 , 漫画中的老汉办起了养鸡场 , 从他回头张望的眼神中可以看出他心中的喜悦与希望 ; 当老汉将鸡蛋投放市场时 , 蛋价却一跌再跌 , 老汉无可奈何地举刀杀鸡； 当蛋价又迅速回升 ,价格高于价值时 , 老汉留下的却是追悔莫及的叹息这幅漫画包含了经济学的哪些原理 ? 养鸡老汉为什么总是跟不上趟 ? 我们从中可以得到哪些有益的启示 ? 这就是第一课第三节要学习的内容 : 价值规律。（二） 讲授新课 一、价值规律的基本内容及表现形式( 板书 )（一）价值规律的基本内容 ( 板书 )价值规律是商品经济的基本规律。尽管这些内容在第一节中已经有所

10、涉及 , 但这些内容是我们解释商品经济活动中许多现象的理论依据 , 也是解决我国目前建立社会主义市场经济体制中许多现实问题的理论依据。 所以，必须对价值规律有较深刻的理解 , 才能对我国正在进行的社会主义市场经济体制改革有正确的认识。 师 什么是价值规律 ? 生 ( 看书回答价值规律是商品经济的基本规律 。1价值规律是商品经济的基本规律。( 板书 )教材首先通过具体事例说明商品价格的波动 , 从而引出在复杂的经济现象中存在着支配商品经济变化和发展的基本规律一一价值规律。表明价值规律既不是人类社会所共有的规律 , 也不是某一个社会特有的规律 , 而是商品经济的客观规律 , 只要存在着商品生产和商

11、品交换 , 就存在价值规律。价值规律像一只看不见的手 ,支配着商品经济的变化和发展。 师 那么 , 大家还记得什么是商品经济吗 ? 生 商品生产和商品交换的总和 , 就是商品经济。 师 ( 总结引导 ) 由此可知 , 价值规律实际上就是商品生产和商品交换的规律 , 或者说价值规律存在于商品生产领域和商品交换领域。在商品生产领域 , 商品价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定。在商品交换 ( 或商品流通 ) 领域 , 商品交换要以价值量为基础 , 实行等价交换。一句话 , 就是价值规律的两点内容分别是调节商品生产和商品流通的。大家还注意到了价值规律是商品经济的基本规律 , 这就是说 , 商品经

12、济中有许多经济规律存在和发生作用 , 价值规律是其基本提律。通过以上分析和同学们的看书思考 ,请同学们对下列问题作出判断( 多媒体显示 ) 判断： 1. 价值规律是一切社会经济活动共同的规律 ; 2. 价值规律是资本主义商品经济特有的规律 ; 3. 价值规律是社会主义商品经济特有的规律；4. 价值规律是一切商品经济的基本规律；5价值规律也是市场经济的基本理律。( 学生讨论判断 , 通过此练习 , 使学生明确价值规律与商品经济的关系。教师根据学生的判断情况 , 有针对性地分析、总结 ) 师 ( 总结 ) 对五种观点要做出正确的判断 , 依据就是价值规律是商品经济的基本规律。 而商品经济不是从来就

13、有 , 也不会永远存在下去。它产生于原始社会末期 , 所以在商品经济未产生之前的原始社会就不存在价值规律。因此观点 1 是错误的 ; 观点 2 和观点 3 也是错误的 , 因为价值规律的存在与社会制度无关 ,商品生产和商品交换才是价值规律存在的条件。观点 4 和观点 5 是正确的 , 因为市场经济就是高度发展的商品经济 , 所以 , 价值规律也是市场经济的基本规律。2价值规律的基本内容是： 商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的 , 商品交换要以价值量为基础 , 实行等价交换。要理解和掌握价值规律的基本内容 , 必须把握以下三点 :商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的 （

14、价值量的规定从商品生产领域来看的）, 而不是由每个商品生产者的个别劳动时间决定的 , 否则，商品生产者之间进行交换就不能叫等价交换。( 第一节已分析过 ) 。商品交换要以价值量为基础实行等价交换 , 即等价交换原则（从商品交换领域来看的）。因为商品交换是商品生产者之间劳动的交换 , 只有按照社会必要劳动时间决定的价值量进行交换 , 才能公平合理 , 商品交换才能长期进行下去。等价交换的原则在实践中表现为两种形式。在货币产生前 , 在偶然的物物交换中较多考虑的是满足各自的需要 ; 在后来的扩大的物物交换中更多考虑的则是交换的公平合理性 , 即按照生产商品所需要的社会必要劳动时间决定的价值量进行交

15、换。货币产生后 , 等价交换则要求商品的价格与价值相符合。 价值规律的两个方面是内在统一的。价值规律是社会必要劳动时间决定商品价值量的规律。 商品的价值量是由生产离品的社会必要劳动时间决定的 , 是从生产领域的角度讲商品价值的形成、决定 ; 商品交换要以价值量为基础 , 实行等价交换 , 是从流通领域的角度讲商品价值的实现 , 价值规律实际上就是讲商品价值的生 产与实现的问题。商品交换实际上是商品生产者的劳动相互交换 , 只有按社会必要 劳动时间决定的价值量进行交换芳能体现出平等原则 ,商品交换才能正常进行下去。【例题】从根本上讲， 商品的价格水平决定于 ( ) A 商品的供求状况人们对商品的

16、偏好C 生产商品所需要的社会必要劳动时间 政府部门对商品价格的制定和调整 答案 ：C简析 : 此题是考查商品价格的决定因素 , 并且是根本的决定因素 , 所以只能选 C。3价值规律是客观存在的 , 是不以人的意志为转移的。在商品经济社会中 , 人们必须遵循价值规律 , 按价值规律办事 , 否则就会受到惩罚。同时 , 人们也可以利用价值规律去发展商品经济 , 促进生产发展。( 过渡设疑 )对于价值规律的基本内容 , 第一点在前面已经学过。我们已经知道商品的价值量不是由个别劳动时间决定 , 而是由社会必要劳动时间决定 , 这不以人的主观意志为转移。价值规律实际上就是社会必要劳动时间决定商品价值量的

17、规律。那么商品交换就要以社会必要劳动时间 决定的价值量为基础 ,实行等价交换 , 这是为什么呢 ?（二）价值规律的基本要求 ( 板书教材小栏目详解：首先请同学们 “想一想” 第 26 页货币出现以前的物物交换是否是等价交换 ? 为什么 ? 生 应该是等价交换。就像 1 把斧子 =15 千克大米 , 交换双方其商品的价值量相等。 师 ( 总结 (1) 货币出现以前 , 在最初的偶然物物交换阶段 , 因其 偶然 双方考虑的主要是自己的需要 , 而把自己多余的产品与对方交换 , 此时不大在乎是否等价。后来的物物交换 , 则是等价交换。 货币出现以前的物物交接是等价交换。所谓等价 , 就是交换双方商品

18、的价值量要相等。(2 劳动产品本身经过交换就成为商品 , 物物交换就是商品交换 , 也就是两种商品的生产者互相交换自己的劳动 , 两种物的交换都是按照生产它们所需的社会必要劳动时间决定的价值进行 , 这样才使商品交换成为互利的事情 ; 否则 , 交换的一方占便宜 , 另一方吃亏 , 会大大挫伤这部分商品生产者的积极性 , 商品交换就不能长久坚持下去。( 据以上分析得出可见 , 商品交换一定要按等价交换的原则进行 , 这是价值规律的基本要求。货币出现前的物物交换要遵循这个原则 , 货币出现以后的商品交换也要遵循这个原则。 只不过在货币出现后 ,由于商品的价值都由货币来衡量 ,表现为价格了 ,因此

19、等价交换就要求商品的价格与价值相符合。而在现实生活中 , 大家在每次买东西的时候 , 价格不会总是和价值相一致 , 有时比价值高 , 有时比价值低 , 二者一致反而是偶然的现象。这是不是对价值规律的否定呢 ? 或者说等价交换原则到底是怎样贯彻的 ?（三）价值规律的表现形式 ( 板书这既是本课的重点 , 也是本课的难点。这是因为：价值规律的表现形式实际是等价交换的实现问题 , 不弄懂等价交换是如何实现的 , 就不可能充分认识价值规律在商品生产和商品交换中的作用 , 更不可能自觉地把握和运用价值规律 , 因而是本课的重点。另外 ,价值规律不是自己直接显现出来而被人们把握的 , 并且等价交换原则在现

20、实生活中是作为一种趋势存在着 , 而不存在于每一个个别的交换场合 ,这就要求我们必须具备一定透过现象认识本质的能力 , 理解起来有较大难度 , 因此又成为本课的难点。1为什么价格与价值总是不一致 ( 极书 )（多媒体显示“跟不上趟”） 图一 图二 图三图一、当鸡蛋供不应求，价格上涨时，漫画中的老汉办起养鸡场，从那回头张望的眼神，可以看出他心中的喜悦与期望； 图二、当老汉将鸡蛋投放市场时,蛋价却一跌再跌，老汉无可奈何地举刀杀鸡； 图三、当鸡蛋价格又迅速回升，价格高于价值时，老汉留下的却是追悔莫及的叹息同学们，请想一想：养鸡老汉为什么总是跟不上趟？我们从中可以得到哪些启示？其中蕴涵了哪些经济学原理

21、？这幅漫画首先说明了价格与供求存在相互制约的关系。( 师生共同看漫画 , 教师分析引导 ) 师 从漫画上看 , 当鸡蛋市场供不应求 , 蛋价上涨 , 价格高于价值 , 养鸡可以获得较多盈 利 , 就会扩大养鸡生产 （如图一）；当鸡蛋供过于求 , 蛋价下跌 , 价格低于价值 , 这时养鸡生产的获利减少 , 甚至亏本 , 商品生产者就会减少或放弃这种生产（如图二）由于鸡蛋供应量减少 , 又会引起蛋价上涨 , 使价格高于价值 ( 如图三) 。由此可知 , 鸡蛋的价格与价值的不一致原来是由供求关系的变化引起的。其实 , 在我们商品市场上还有很多这样的现象。比如彩电市场 .从 1996 年至今我国国内生

22、产彩电的两大厂家已先后降价销售 , 大家知道是哪两家吗 ? 生 ( 纷纷回答 )1996 年 长虹 率先降价 , 今年深圳康佳也宣布降价。 师 大家知道降价的原因吗 ?( 学生讨论、回答：彩电供过于求 ; 彩电生产缺乏创新；生产彩电的劳动生产率提高 师 原因是多方面的。但我们纵观彩电市场的发展 , 不难发现供求变化影响了彩电的价格。 80 年代 , 彩电成为我国市场的紧俏商品 ,价格昂贵 ,生产彩电有利可图 ,于是各地纷纷发展彩电生产。仅 1992 年 , 我国彩电库存积压就达 200 多万台。 1996 年 3 月 , 市场上彩电开始大幅度降价。不久 , 部分彩电厂家开始转产 ,有的彩电厂家

23、被兼并。从鸡蛋市场的变化和彩电市场的变化都可以看出：价格与供求之间存在着一种相互制约的关系 .可用如下图示表示( 多媒体显示 , 随着教师的讲解，闪现相关内容展示课件： 价格上涨 获利增加 生产扩大 供过于求 供不应求 生产缩小 获利减小 价格下降 卖者与卖者竞争时涨时落买者与买者竞争 师 该图是对课本 P28 图示的改造 , 这样更容易看出供求与价格之间的关系。当某种商品供过于求时 , 争取把商品卖出去就成为比较困难的事情 , 于是卖者同卖者之间就会竞争 , 从而使价格低于价值 ; 当某种商品供不应求时 .能否买上该种商品成为一件不容易的事情 .于是买者同买者之间就会竞争 , 即使贵一些也要

24、买 .这样就使价格高于价值。供求的变化就是这样影响着价格 , 使价格上下波动 , 经常与价值不一致。反过来 , 价格的变化也影响供求 , 当某种商品的价格低于价值时 , 生产这种商品的生产者获利就要减少 , 就会减少或停止该种商品的生产 , 从而改变供求关系 , 导致价格升高 ; 当某种商品的价格高于价值时 , 生产该种商品就有利可图 , 就会吸引商品生产者增加该种商品的生产 , 从而改变供求关系 , 导致价格下降。供求与价格之间就是这样相互影响、相互制约的。相互影响、相互制约的结果是 : 价格经常偏离价值 , 但又不会偏离价值这个轴心太远 , 即价格不会无限制地上涨 , 也不会无限制地下跌

25、, 它总是围绕着价值上下波动的。这种上下波动的运动表现为一条曲线 .如图( 供不应求 , 价格上涨 )价值( 供过于求 , 价格下跌 ) 这正是价值规律的表现形式。 真正反映供求变化与价格变动之间的关系的图示应该是：展示课件： 价格上涨 获利增加 生产扩大 供过于求 供不应求 生产缩小 获利减小 价格下降教师提示：有一点教材没有提到：在一般情况下，当某种商品的价格高于价值时，对人们购买该种商品会起到抑制作用，这样也会影响供求关系的变化。价格较低则会鼓励人们购买，从而影响供求关系的变化。2价值规律的表现形式： 价格围绕价值上下波动 ( 板书为什么会是这种表现形式 ?要理解和把握这一问题必须注意以

26、下三点 ：（1）市场上 , 发生价格与价值相背离的现象 , 主要是由市场供求关系不平衡引起的。 价值 教材首先从理论与现实的矛盾入手揭示出：理论上讲的等价交换 , 在现实生活中是很少存在的 , 经常发生价格与价值相背离的现象 , 教材用上图表示了价格与价值的关系。接着教材进一步分析价格与价值相背离的原因一一供求关系不平衡。当市场上某种商品供不应求时 , 买者争相购买 ( 买者竞争 ), 使价格高于价值 , 引起价格上涨； 当某种商品供大于求时 , 卖者争相降价 ( 卖者竞争 , 使价格低于价值 , 引起价格下跌。反过来 , 价格的涨跌也会影响供求关系的变化： 当市场上某种商品的价格上涨 , 商

27、品生产者竞相生产 , 产品增多 , 供过于求 , 导致价格下跌 ; 当某种商品的价格下跌 , 商品生产者缩减生产 , 产品减少 , 供不应求 , 又导致价格上涨。可见 , 供求关系的变化与价格涨跌变动是相互制约的，这种相互制约的关系用图示可表示为： 价格上涨 获利增加 生产扩大 供过于求 供不应求 生产缩小 获利减小 价格下降（2）商品价格的涨跌波动 , 始终是围绕着价值这个中心的。供求和价格之间是相互影响、相互制约的关系。 这种关系使价格不能无限制地上涨或下跌 , 价格和价值大致相符。图示使我们看到 : 商品价格的上涨或下跌 , 都不会离价值太远 , 这是价值规律要求等价交换决定的。例如某厂

28、生产的毛巾 , 它的质量、花色、样式在市场上都堪称一流 , 消费者争相购买 , 其价格自然要比一般毛巾的价格高 , 但是价格再高也不会达到一条同质量的毛巾被的价格 , 要是这样的话 , 消费者何不买一条毛巾被回去裁几条毛巾呢 ? 上例说明商品价格的涨跌只是受市场供求关系的影响 , 决定价格的仍然是其价值 , 所以 ,价格上下波动总是围绕价值这个中心的。（3）等价交换的原则通过价格围绕价值上下波动得到贯彻。从单个交换过程来看 , 虽然价格时涨时跌 , 但从一个较长的时间来看 , 商品的平均价格还是和商品的价值相符的。总之 , 价格围绕价值上下波动 , 不是对价值规律的否定 , 正是价值规律发生作

29、用的表现形式 , 而且是惟一可能的表现形式。 师 ( 进一步说明 ) 图中的横线表示价值 .曲线表示价格 ; 横线以上部分的曲线代表商品供不应求时 , 价格高于价值这种情况 , 以下部分的曲线表示商品供过于求 , 价格低于价值的情况 ; 曲线与横线的交叉点 , 能表示出什么 ? 请同学们说说。 生 那只能说明供求平衡 , 价格与价值相符。 生也就是正好是等价交换。 师这种情况在现实生活中出现得很多吗 ? 生 从图上看 , 交叉点是很少的, 大量的现象是价格与价值的不相符。 师 是的 , 供求关系大多数情况下呈现为供不应求和供过于求两种情况 , 所以大多数情况下价格与价值不一致 , 一致反倒是偶

30、然的。但是 , 从刚才的分析看 , 价格的上下波动总是围绕价值这个中心的 , 正像地球围绕太阳旋转一样 , 两者距离有时近一些 , 有时远一些 , 但它总不能离开太阳这个中心。所以, 一辆自行车价格再涨也不会比一辆汽车的价格高 , 价格再低也不会比一辆玩具自行车便宜。价格仍由价值决定 , 像漫画中鸡蛋的市场价格最终还是由生产鸡蛋所需的社会必要劳动时间决定的 ,且从一个较长时期来看 , 价格上涨部分和下跌部分是可以互相抵消的 , 商品的价格总的来说 , 还是与它的价值相符。价值规律所要求的等价交换指的就是这种情况 , 它虽然不是发生在每一个交换场合 , 但始终是作为一种趋势存在着 。可见 , 价

31、格围绕价值上下波动并不是对价值规律的否定 , 相反正是价值规律起作用的表现，而且是唯一可能的表现。价值规律所要求的等价交换原则也就是这样贯彻的。 从以上分析我们知道 , 价值、供求与价格之间有着密切的关系 , 尤其分析了供求关系对价格的影响 , 不知道同学们注意了没有 , 供求关系是否决定商品的价格 ? 生 供求关系影响价格 , 引起了价格的波动 , 但不管怎么波动 ,价格终究离不开价值 ,可见 , 是价值决定价格 , 供求关系只是对价格有重要的影响。( 这一问答的设计 , 主要是让学生弄清楚价值和供求关系都是影响价格的重要因素 , 但所起的影响作用不同 , 既不能说二者共同决定价格 , 也不

32、能说供求决定价格 , 决定价格的因素只有一个 , 那就是价值 ) 师 ( 设疑引思 ) 现在请同学们 想一想 , 一些稀有的东西 , 包括文物、名人字画、珍贵邮票等 , 它们的价格都很高 , 也不围绕价值上下波动。这是为什么 ? 生 ( 讨论发言 ) 物以稀为贵 , 文物、名人字画、珍贵邮票等 , 因为稀有 , 所以珍贵 , 自然价格就高。 生 物以稀为贵 , 也就是指商品供不应求商导致价格高于价值这种情况。 生 这些东西的生产、创造所耗费的体力 , 尤其是脑力很多 , 其价值量大 , 所以价格昂贵. 师 ( 总结同学们看到了它价格贵的原因 , 都是正确的。但它的价格为什么不围绕它的价值上下波

33、动呢 ? 这是因为价格围绕价值上下波动要有一个条件 , 就是价格波动会影响供求 ,价格上涨会促使生产扩大。而文物、名人字画、珍贵邮票等的数量却不能因为它们价格的上涨就会增加 , 即使价格上涨到惊人的地步。也就是说 , 价格上涨不会促使这些商品扩大生产、增加供应量 , 这样就不能反过来抑制它们价格上涨 , 在这里能够抑制它们价格上涨的因素 , 只有人们的购买力。 另外 , 社会上还存在着以次充好、以假乱真、哄抬物价等现象 , 这些则是违法行为 , 应受到法律制裁。总之 , 这些都是商品交换中的特殊现象。我们不能因为存在着某些特殊现象 ,就否定价值规律的存在。我们应当学会透过现象认识事物的本质 ,

34、 应懂得经济学研究的是现象背后的、内在的、本质的联系。因此一般地讲 , 市场上形成的商品价格应当既反映价值 ,也反映供求关系。教材小栏目详解：1第 27 页 名言 : 只有通过竞争的波动 , 从而通过商品价格的波动 , 商品生产的价值规律才能得到贯彻 , 社会必要劳动时间决定商品价值这一点才能成为现实。 ( 恩格斯 )价值规律是离品生产和商品交换的客观规律 , 只要存在商品生产和商品交换 , 价值规律就必然起作用。价值规律的表现形式是 : 价值受供求关系的影响围绕价值上下波动。即价值规律所要求价格与价值相符合 , 是在运动中实现的 , 我们应从动态中去理解和把握价值规律。2. 第 28 页 想

35、一想 : 有人认为 , 夏天购买皮衣冬天卖 , 冬天购买空调夏天卖可赚大钱 , 你认为如何 ?(l) 这样做的人是利用价值规律为自己服务 , 使自己从中赚到更多的钱。(2) 夏天买皮衣 , 是因为夏天人们对皮衣的需求少 , 供大于求 , 价格低于价值 , 这时买进便宜。冬天卖出 , 是因为冬天人们对皮衣的需求多 , 供不应求 , 这时卖出贵。 便宜买进 , 贵时卖出 ,可以赚到更多的钱。同样道理 , 冬天买进空调 , 夏天卖出空调可以赚大钱。(3) 从这个例子中 , 我们应受到的启示是 : 在商品经济条件下 , 认识价值规律就可以利用价值规律为我们服务。如当市场上某种商品供不应求时可适当提价

36、, 以缓和供求矛盾 ; 供过于求时 , 可适当降价 , 剌激人们的购买欲 , 以处理积压物资。为了实惠 , 买 物美价廉 的商品 , 可利用季节性削价之际去购买。懂得了价值规律 , 也能更好地理解党和国家的经济政策。例如 , 在 20 世纪 80 年代和 90 年代初 , 为了鼓励农民种粮和生产农副产品的积极性 , 政府多次提高了粮食和农副产品的价格 ; 为了发展能源、交通等瓶颈产业 , 也曾多次提高汽车、火车、飞机的运费和票价及煤、电的价格。注意1：等价交换原则 （1）等价交换是商品经济的一个重要原则 , 所谓等价就是交换双方的商品价值量相等在商品经济条件下 , 由于各个商品生产者具有各自独

37、立的物质利益 , 每个商品生产者都想尽可能多地获取利润 , 尽可能地高价出售自己的商品。但是 , 一 方面，过高的价格将会导致失去市场 ; 另一方面 , 每 个生产者同时也是购买者 , 抬高价格对每个生产者来说都是同等的。在大量交换中 ,必然形成等价交换这一基本交换原则。 (2) 实行等价交换具有重要意义只有到于等价交换 , 才能维护各个生产者、消费者的利益 , 才能形成平等的竞争环境 , 使商品生产者在竞 争中优胜劣汰 , 从而促进经济快速、健康地发展。 （3）商品交换必须贯彻等价交换原则的原因只有贯彻等价交换原则，才能使商品生产者的商品交换正常进行 , 如果不实行等价交换 ,就会使交换的一

38、方占便宜 , 另一方吃亏 , 就会挫伤一部分劳动者的积极性， 就不能使交换正常进行。如果不等价交换 , 商品的价格就不能准确地反映价值和供求关系 ,价格就失真 , 就不能实现资源的优化配置。(4) 货币出现后 , 商品和商品就不直接交换了 , 而是以货币为媒介 : 商品一货币一商品。每次交换都是商品与货币直接交换。商品的价值量用货币来表现就是价格。因此 , 商品和商品之间的等价交换 , 在货币出现后就变成了商品交换时价格与价值相符。(5) 等价交换是在动态中实现的在现实生活中 , 由于供求与价格的双向制约而导 致价格围绕价值上下波动。从某一点静止地看 , 价格 与价值不完全一致是经常的 , 完

39、全一致则是偶然的。 但是从长远看 , 从整个商品交换发展过程看 , 价格高 于价值的部分与价格低于价值的部分是可以抵消的 , 价格和价值是相符的。等价交换的原则并不是体现在 每一次具体的买和卖关系当中 , 而是从一定时期 , 从 社会的总体来看买和卖的关系时豆才体现着等价交换 的原则。可见等价交换的原则是在动态中实现的。(6) 等价交换原则要求商品价格既要反映商品价值 , 又要反映供求关系的变化价值是价格的基础 , 价值决定价格 , 价格是价值的货币表现。在一般情况下 , 商品的价格与它本身的价值成正比 , 所以商品的价格要反映商品价值。供求关系影响价格 , 当商品供过于求时 , 价格 跌 ,

40、 低于价值 ; 当商品供不应求时 , 价格上涨 , 高于 价值。所以商品的价格又要反映供求关系。但不能以特殊现象否定此原则 , 一些文物才名画、珍贵邮票价格严重背离其原来的价值 , 原因在于这些东西价格上涨不会促使这些商品扩大生产 , 增加供应量 , 不能反过来抑制价格上涨。(7) 等价交换原则只适用于商品经济 , 不能引人政治生活和其他社会生活等价交换是商品经济的一个重要原则。只适用于商 品经济活动 , 要严格防止把经济生活中的商品交换原则 引人党的政治生活和国家机关的政务活动 , 也不能作为 人们活动的行为准则。否则 , 只能助长党内和国家机关 中的腐败现象发生 , 助长一些人见利忘义 ,

41、 不利于培养 和发扬集体主义精神 , 不利于社会主义精神文明建设二 社会主义市场经济条件下 , 既要讲物质利益原则 , 又要提倡奉献精神 , 形成把国家和人民的利益放在首位 , 而又充分尊重公民个人合法利益的社会主义义利观 , 形成健康、有序的经济和社会生活规范。(8) 商品是一个 天生的平等派 商品的价值量是由社会必要劳动时间决定。商品的价值量一由生产这种商品所耗费的劳动量决定 , 而衡量劳动量的天然尺度是劳动时间 , 所以商品价值 量是由生产这种商品耗费的劳动时间决定的。这里的 劳动时间不是个别劳动时间 , 而是社会必要劳动时 间。如果是个别劳动时间决定 , 同一时间、同一市场 上的罔样质

42、量的商品就会有许多不同的价值量 , 商品 交换就无法进行 , 就会出现鼓励 少慢差费 , 挫伤、 打击 多快好省 , 不利于社会生产 , 显然是荒谬的。商品交换必须遵循等价交换的原则。正是由于 商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的 , 而不是 个别劳动时间决定的 , 所以 , 不管个别生产者耗费的 劳动时间多么不同 , 在市场上出卖商品时 , 只能按照 社会必要劳动时间决定的价值量进行交换。即同样的 商品卖同样的价钱 , 它们的价值量是相等的。(9) 正确认识商品交换领域中存在的某些特殊现象。在经济生活中 , 一些稀有的东西、如文物、名人字画、珍贵邮票等 , 它们的价格都很高 , 也不围绕价

43、值上下波动。这是因为 , 价格围绕价值上下波动要有一个 条件 , 就是价格波动会影响供求 , 价格上涨会促进生 产扩大。而文物、名人字画、珍贵邮票等的数量却不 会因为它们价格的上涨而增加。也就是说 , 价格上涨 不会促使这些商品扩大生产、增加供应量 , 这样就不 能反过来抑制它们的价格上涨 , 在这里 , 能够抑制它 们价格上涨的因素 , 是人们的购买力。但这是商品交 换领域中存在的某些特殊现象 , 我们不能因为存在着 某些特殊现象 , 就否定等价交换原则 , 否定价值规律。 无论是研究自然现象还是社会现象 , 都必须以大量 的、普遍存在的事实为依据。另外 , 社会上还存在着 以次充好、以假乱

44、真、哄抬物价等现象 , 这些都是违法 行为 , 应该受到法律的制裁。注意2 ： 价值决定价格 与 市场决定价格 价值决定价格 与 市场决定价格 这两种说法不是矛盾的 , 而是一致的。理由如下 : (1) 二者是从不同的侧面回答了价格何以决定的问题。 价值决定价格 是从价值的决定因素讲的 从商品的两个基本属性看 , 价格是由价值决定的 , 而不是由使用价值决定的。从商品的价值、供求关系等因素与价格的关系看 , 价格是由价值决定的 , 而不是由供求关系决定的 , 供求关系只是影响价格的因素之一。 市场决定价格 是相对于在计划经济条件下的 政府决定价格 而言的 , 是指在市场经济条件下 , 商品生产

45、者和经营者充分享有定价权 , 他们自己可以根据价值规律、供求关系等因素自主确定商品价格。(2) 二者都是价值规律的客观要求 价值规律的基本内容之一是商品交换以价值量为基础 , 实行等价交换。因而 , 在商品流通中就必然要求 价值决定价格 。在市场经济中 , 要充分发挥市场对资源配置的基础性作用 , 就必须按价值规律办事 , 实行 市场决定价格 。(3) 二者是互为条件的 价值决定价格 是 市场决定价格 的首要原则。商品生产者和经营者在市场经济中 , 充分享有价格决定权 , 但是 , 他们对商品价格的确定 , 并不是随心所欲的 , 而必须以商品价格、供求关系、消费者的消费倾向等因素为依据。在这些

46、众多因素中 , 他们首先考虑的因素是商品的价值 , 因为价格高于还是低于价值是他们赚钱还是亏本的关键。因而 , 他们首先必须遵循 价值决定价格 的原则 , 以此作为确定商品价格的基本依据。同时 , 市场决定价格 又是 价值决定价格 原则得以充分实现的前提条件。 价值决定价格 的原则是价值规律的客观要求 , 它只可以贯彻在市场经济中 , 而不可以贯彻在计划经济中。在计划经济中 , 由于权力高度集中，一切商品由政府定价 , 从而使商品价格既不能体现价值，也不能反映供求关系。在市场经济中 , 商品生产者和经营者充分享有定价权 , 实行 “市场决定价格”，从而能使价格既体现价值 , 又反映供求关系 , 使 价值决定价格 这一原则得以充分实现。注意3：运用价值规律知识 , 正确看待价格竞争(l) 竞争是商品经济的必然产物 , 是市场经济的特征。价格竞争是市场经济的重要内容。同时 , 商品的价值量随社会劳动生产率的提高而降低。因此 , 合理的降价销售 , 是市场经济中的正常行为。它能给消费者带来实惠 ; 能使企