中小学校园文化建设先进学校评估标准.doc

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1、武汉市中小学校园文化建设先进学校评估标准（试行）（征求意见稿）受评学校（盖章）： 所在区教育局（盖章）： 评估时间： 年 月 日一级指标二级指标评估内容分值评估方式评估权重校级评分区级评分市级评分备注A1B0.9C0.8D0.7A1精神文化建设20分B1办学理念6分全面落实党的教育方针，全面实施素质教育，办学目标明确，办学理念高度凝炼、特色鲜明。2工作汇报实地考察把握历史传统、地域环境、师资结构、教育需求等文化特征，规划办学愿景、形成学校核心价值观及校训等。2工作汇报实地考察勇于创新创造，初步形成独具特色的办学模式。2工作汇报实地考察B2学校精神4分根据办学理念，培育传承与创新结合、共性与个性

2、兼备的学校精神。2工作汇报实地考察有校歌、校徽等文化标识；通过校史、名人名师介绍等加强新生入学教育；注重毕业典礼、成年仪式等主题仪式教育。通过以上文化载体，传承学校精神，增强学校凝聚力、向心力和公信度。2工作汇报实地考察B4文化自觉4分全体教师树立文化自觉意识，激发教师以文化人、以文育人的精神追求。2工作汇报实地考察校长、教师著书立说，创作精神作品，弘扬“教育家”精神。2查阅资料B3三风建设6分根据学校办学理念或校训，大力营造以人为本、民主科学、主动发展、具有鲜明的时代特征和学校特色的校风。2工作汇报实地考察扎实开展师德教育，制定完善师德规范，严格师德管理，宣传师德建设先进典型，积极建设“问津

3、求真，追求卓越，立德树人”的优良教风。2工作汇报实地考察制订完善学生行为规范，营造良好学习氛围，努力形成善学乐学、勇于探索、敢于创新、诚实守信的良好学风。2工作汇报实地考察A2制度文化建设20分B5组织领导9分成立由学校主要领导负责、分管领导牵头、各有关部门协同配合、群团组织积极参与的管理机构，有具体责任部门。各部门职能明确，分工合理，协调配合，优质高效。3工作汇报查阅资料教师座谈将校园文化建设纳入学校建设发展的总体规划，制定符合本校实际和特点的校园文化建设总体规划方案、中长期规划和年度实施计划。3定期研究校园文化建设工作，有学期及学年度工作总结。3工作汇报查阅资料B6制度管理9分体现依法治校

4、、以人为本的管理制度，制定具有自身特色的学校章程，学校制度建设质量和规范不断提高。3查阅资料实地考察师生座谈健全和落实教职工代表大会制度、家长委员会制度、学生参与学校管理制度，形成广大师生员工、家长、社会参与办学的良好格局。3将制度文化融入学校管理的各个层级、各个环节，上墙入脑，形成全体师生广泛认同和自觉遵守的制度规范与行为准则。3查阅资料实地考察师生座谈B7经费保障2分将校园文化建设工作经费列入年度经费预算，保障校园文化建设有计划、有步骤开展。工作经费做到专款专用，落实到位，无挤占、挪用现象。2查阅资料实地考察A3行为文化建设20分B8有效德育6分坚持立德树人，扎实推进有效德育建设工程，认真

5、落实和论证武汉市中小学德育目标、内容、路径、推进、评价体系（试行），实施行为规范、班级建设、课程融合、实践体验、全员育人、三位一体“六大育人项目”。2查阅资料实地考察重视师生心理健康，加强和规范心理健康教育，建好心理咨询室，配备专兼职心理健康教育教师。健全学校、家庭、社会三结合工作网络。2查阅资料实地考察深化“课外访万家”工作，完善班主任、教师家访制度。1查阅资料实地考察协调社区、家庭等多方力量，积极开展学校、社区、家庭文化共建活动，认真办好家长学校。1查阅资料实地考察A3行为文化建设20分B9师生风貌4分突出师生行为规范、文明礼仪、公民道德、法制诚信教育，培养和激发广大教师共同追求的核心价值

6、、秉持的职业操守和遵循的行为方式，发挥教师和同伴榜样作用，展示师生良好道德精神风貌。2查阅资料实地考察发挥学生主体、教师主导作用，加强班级建设，增进师生情感，形成师生之间、不同文化背景学生之间平等尊重、互信合作、教学相长的关系。2查阅资料实地考察B10文化活动10分实施“20+20”语文素养提工程，通过开展以诵读、书法为代表的母语实践活动，引领学生亲近中华经典，热爱中国文化，提升语文素养和人文修养。2查阅资料实地考察围绕“文化五城”建设，开展各种形式的师生读书活动，创建“书香校园”。2查阅资料实地考察开展“我的中国梦”、“做一个有道德的人”、弘扬和培育民族精神月等主题教育活动。2查阅资料实地考

7、察充分利用清明节、端午节、劳动节、国庆节纪念日等重大节庆日和纪念日，开展主题教育活动，唱响爱国主义、集体主义、社会主义主旋律。2查阅资料实地考察丰富学生社团活动，巩固共青团、少先队活动阵地，搭建师生校园文化活动大舞台。2查阅资料实地考察A4课程文化建设20分B11高效课堂10分推进高效课堂建设工程，推进高效课堂教学模式研讨与交流。贯彻实施教育部新修订义务教育课程标准，支持普通高中构建多样化课程体系。5查阅资料实地考察整合课堂主流文化要素，在学科课堂教学中渗透社会主义核心价值观，营造平等对话、尊重个性、关怀生命、促进学生人格形成和发展的课堂文化。5查阅资料实地考察B12课程建设10分加大以学生个

8、性化发展为核心、全员参与为特征、学校特色发展为导向的校本课程开发与利用力度，挖掘、解读和重构显现课程和隐形课程，发挥课程文化的教育功能。注重国家课程的校本化实施。5查阅资料实地考察打造“中小学德育精品课程”，突出校园文化武汉特色，满足学生多样化成长需求与教师专业化发展要求。5查阅资料实地考察A5环境文化建设20分B13学校标识5分校门设计体现特色，校名书写美观；有庄重典雅、合乎规范的国旗台，定期升旗。2实地考察校训根据学校的办学理念，高度凝炼和集中概括体现学校校风、教风、学风。1实地考察校徽的设计体现学校的办学理念和学校特色，师生佩戴校徽。1实地考察创作并传唱体现学校精神和特色的校歌。1实地考

9、察B14校园环境6分校园建筑体现学段特色、总体风格一致、适宜教育所用、充满人文气息、充分体现学校精神文化。2查阅资料实地考察校园绿化率高，环境优美，有雕塑、石刻等点缀。1查阅资料实地考察校园空气清新，校容整洁卫生；道路规划合理，路面平坦；指示标牌统一、规范；教室采光充分。2查阅资料实地考察大力发展数字化校园，学校建有网站，网站管理规范，运行良好，体现健康向上、开放便捷的网络文化。1实地考察B15人文氛围5分建有职工书屋、师生图书馆（室）、校史陈列室、校园广播站、校园文学刊物、宣传栏、阅报栏等文化设施和文化阵地，能满足师生学习生活的需要。2查阅资料实地考察师生积极参与校园环境建设的维护与设计，校

10、园用字规范、文明，人人讲普通话。1查阅资料实地考察重视环境保护与资源节约，校园无卫生死角，无乱扔乱丢、乱涂乱画现象，无噪音，无毒无烟。2查阅资料实地考察B16配套设施2分科学设置，布局合理，具有教育、实用等功能，无安全隐患。各活动场所、设施配套管理措施到位，使用科学、合理。2查阅资料实地考察B17综合治理2分加强校园及周边治安综合治理工作，校园周边治安状况良好。2查阅资料实地考察A6特色建设（加分指标）20分B18理论研究6分积极开展校园文化建设相关课题研究，学校特色初显并形成品牌，被授予市级、省级、国家级优秀案例的，分别加1分、2分、3分（按最高级计算，多个项目可以累计加分，最高不超过6分）

11、。6查阅资料B19媒体宣传4分近三年，校园文化建设工作经验被区、市、省、国家级主流媒体每转载、报道1次分别加0.5分、1分、1.5分、2分（同一信息按最高级加分，最高不超过4分）。4查阅资料B20上级表彰6分学校已被评上或在近两年内新获得区、市、省、国家级与校园文化建设相关集体荣誉，每一项目分别加0.5分、1分、2分、3分（每项按最高级计算，多个项目可以累计加分，最高不超过6分）。6查阅资料B21特色发展4分获得市级级以上素质教育特色学校、语言文字规范化示范学校等与校园文化建设相关荣誉称号，每一项加1分（每项按最高级计算，多个项目可以累计加分，最高不超过4分）4查阅资料注：1.每项评选标准指标对应三个权重等级，即：A等权重为1、B等权重为0.9，C等权重为0.8、D等权重为0.7，该项指标实际评分=分值权重。2.指标满分为120分，A1A5（共100分）达到85分及以上且A6达到10分及以上的学校方能参评市级先进校评估。