小学六年级英语M4 U10 Great storybook.docx
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1、小学六年级英语M4 U10 Great storybook六年级英语下册(上教版) M4 U10 Great storybooks 课题:上海教育出版社英语六年下册 M4 U10 Great storybooks 课时:第一课时 教材分析 本课是上海教育出版社英语小学六年级第二学期第四模块第十单元的第一课时。这一单元的主题是Great storybooks,主要话题是能懂介绍著名童书的小短文。本课重点是学生能够在语境中正确运用本单元的核心词组,复习已学相关核心词汇;能够简单介绍自己喜欢的经典故事或名著。本节课内容贴近学生们的生活,是学生们喜欢的话题,教材通过各种各样的场景为学生提供了真实的语境
2、,从而感知语言,在真正的生活中运用语言进行交流,有利于学生综合语言运用能力的发展。 学情分析 本课的教学对象是小学六年级的学生。无论是听说能力,还是单词与句型的积累,他们大部分都有较好的基础,对于根据提示写句子,学生已经有了较强的能力,本节课是在基于学生原有基础上进一步增强学生的阅读理解能力。同时,他们已经具有了一定的自学能力和语言组织能力,而本课生词较少,通过课前的谈话和问答的形式,可以知道学生对于词汇的掌握情况,很多学生已经熟练掌握了本课词语,但是在灵活应用上还有欠缺。另外,学生对学习本课有关童话故事的知识有着浓厚的兴趣,因而会积极参与到教学活动中来。尽管如此,仍会有一小部分的学生英语基础
3、相对薄弱,主要表现在英语写作能力上有待加强。 教学目标 1.知识目标: 能准确拼写本课的词汇(fairy tales, adult, well-known)。 掌握句型Andersen wrote the stories.Children around the world enjoy reading his stories.并能灵活运用。 进一步巩固一般过去时以及动词的过去式,并能在一定语境中正确使用。 2.技能目标: 能够对关于童话故事进行介绍和交流。 在一定的语境和语言交际活动中用英语思考和综合语言运用能力。 3.情感态度目标: 乐于阅读课外英语童话故事。 增强与他人合作交流的能力。 4.
4、学习策略目标: 利用视频、图片、合作等学生喜欢的形式展现本课的知识内容,让学生感兴趣,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,调动学生多种感官体验实践,参与,从而在学习中感受快乐和成功,做到自主学习和拓展学习相结合。 教学重点及难点 1. 教学重点: 能准确读出国家的名称、童话著作以及作者的名字。 巩固运用一般过去时以及动词的过去式。 2.教学难点: 能准确读出国家的名称、童话著作以及作者的名字。 对语篇阅读和理解的深入学习,形成发散思维。 教学基本策略及设计思路 在教学中我围绕着一条教学主线Great storybooks,开展各项语言学习活动,并通过它进行发散与拓展。我的设计思路首先是通
5、过我的阅读资料作为热身活动,激活学生已有的背景知识,温故知新, 同时启发学生的创造性思维,生成自己的语言素材。在新课的讲授中,我运用有关的童话故事恰当导入, 激发学生的求知欲和学习兴趣,同时引出本课主题:Great storybooks。在课文的讲授中,注重情境及语言输入和输出的设置,通过听录音、看视频、读课文、问答、小组合作、补全课文等形式,将课文学习与语言技能进行整合,对学生进行综合语言技能训练以及学习策略的渗透。通过多维度的活动的设计,力求帮助学生加深对语篇的理解,实现从语言输入到语言输出的转换,内化学生语言,从而比较顺利地完成从知识汲取到能力发展的过渡。本课的作业是阅读一篇童话故事,
6、目的是使本课的英语学习延伸到学生的对事实的探索中,实现语篇学习的目标, 鼓励学生将所阅读的内容与自己的经历、知识、兴趣和观点相联系,最终实现学生综合语言能力的提高。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图 用学生喜闻乐见的内容激发学习兴趣,温故知新。以一段视频呈现一段文本,复习过去式以及动词的过去,并引出本课主题。 While-task procedure 1、介绍自己喜欢的童话故事,并出示剧照。 1、听故事 2、思考问题 3、连线 4、汇报 通过生动的展示让学生直观地了解英语读童话故事题目的方法。用学生熟悉的话题导入,由浅入深,营1、播放丑小鸭视频,1、观看丑小鸭视并提出
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