小学二年级语文期中考试学困生提升措施.docx
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1、小学二年级语文期中考试学困生提升措施二班语文学科期中考后 学困生提升措施 一、指导思想 为了全面实施素质教育、面向全体学生,就必须要做好后进生的转化工作。在后进生的转化工作中,任课教师除了因材施教,更要倾注爱心,发现闪光点,抓好反复教育,还要注重后进生非智力因素与智力因素的培养。 二、学生名单 杨培帆,贺慧珂,贺利胜,李文强,刘奥宏,刘耀程,魏嘉勋,李浩阳,谭雅菲 三、学困生形成原因情况分析 1、后进生形成的家庭原因 父母语言不良,不关心孩子的学习,对孩子学习方面教育的忽视。过少的监督孩子的学习。 2、后进生形成的学校原因 教师思想教育不力以及片面追求成绩。要求不严格,对后进生辅导不及时。 3
2、、非智力因素 不少聪明的学生怕吃苦,怕经受挫折,经受磨难,一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丧失信心与勇气,甚至产生变态心理,总认为老师、同学看不起自己,自己万事不如人,于是破罐子破摔,自己不学,也不想叫别人学,最后走进双差生行列。 四、在语文方面 通过这次期中测试,使我了解了学生语文知识、语文能力的基本情况,而且对今后的教学有所启迪。 1、针对二年级学生的语文学习特点,字词教学应以积累为主。要为学生提供更为广阔的学习空间,引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯。同时,在教学中要加强词句的训练,提高学生在语言环境中应用词句的能力。 2、学生阅读能力的培养应立足于课堂
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- 小学 年级 语文 期中考试 学困生 提升 措施
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