对外汉语教学教案《上海和北京一样有名》.docx
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1、对外汉语教学教案上海和北京一样有名上海跟北京一样有名 -精读课教案 一、教学对象 本教案的教学对象是具有一定汉语基础的留学生,学习时间在300学时左右,掌握的汉语词汇在800个左右。 二、教学内容 “汉语精读课”是对外汉语技能课的主干内容,也叫核心课,综合课。“汉语精读课”以讲解教授汉语语言知识为主要教学任务。本课共用两课时。 1. 掌握词语:参观、熟悉、值得、欣赏;豫园、黄浦公园、东方明珠电视塔、颐和园 2. 掌握语法:汉语中三种表示比较的方法以及它们的变式: A+跟/和+B+一样+形容词/动词; A+有+B+那么/这么+形容词及其否定形式; A+比+B+形容词/动词。 3. 人们对上海和北
2、京这两座城市的不同看法:来中国的外国人,觉得上海跟北京一样都是非常有名的大城市。但是,它们各自有自己不同之处,不同的朋友有不同的选择。 三、教学目标 教学目标 1.掌握课文中的主要词语及语法,并能熟练运用。 2.理解课文内容,学生能够运用比较的方法描述自己的家乡和所在城市的异同,仿造课文进行对话。 3.了解上海和北京的名胜古迹,学生能尝试描述印象深刻的旅游景点。 教学重点和难点 理解并掌握汉语中表示比较的三种基本的方法,掌握三种方法的变式和相互之间的转换。 四、教学方法 教学方法 - 1 - 1.采取讲练结合的方式学习词语。中级阶段的汉语教学,应注重扩大词汇量。在学习生词时,要强调学生的语音面
3、貌,同时注重在课文中使学生理解词义。在讲解重点词语时,侧重于其具体的用法,并且借助课件,在教师设定的场景中进行操练。另外,对词义包含的文化因素也因提供相应的背景知识以供了解。 2.语法点的学习,可以按照从易到难的原则,分三个步骤,使学生真正掌握并理解。课文例句的解析。将带有语法点的课文例句进行解析,学生自己仿造解释其他原句。句型的改写和关键句造句,教师提供句子和关键词,学生依照格式进行改写和造句。全情境造句,教师提供全部的语境,学生通过理解、整理、概括、反馈几个阶段,用所学的语法点说出合乎语法的句子。在本课学习中,还要注意语法点的一些变式。 教学用具 教师采用的主要教学用具是多媒体课件,图文并
4、茂,语境具体,有助于理解,特别是重点词汇和语法点的练习,可以提供可视化场景,并利用日常生活的常见事物,加深学生中文思维方式的培养。 五、教学过程 第一课时 设计意图:理解生词的意义及重点生词的用法,熟悉课文内容,尝试运用自己的语言描述印象深刻的旅游景点。 导入 通过图片展示与提问引入新课。ppt上展示北京和上海的著名景点,引导学生说出上海和北京这两座城市。提问“大家觉得上海和北京有名吗”、“大家有将这两座城市做过对比吗”。不论大家有没有将这两座城市进行过比较,我们今天一起来比较一下这两座城市,学习我们的新课上海跟北京一样有名。 生词学习 1.普通生词 领读与学生轮流朗读相结合。本课学习的词语都
5、相对简单,要注意学生对语音的掌握,教师纠正明显的语言错误。重点词语的学习,注重讲练结合。 重点词语“参观”、“熟悉”、“值得”、“欣赏”, 注意这四个词的搭配,强调词语的不同意义和具体用法,教师先举例,学生仿造短语,然后提供关键句,学生造句。其中,可以总结个别词语的近义词。以“参观”为例,重点词语的教授过程如下: - 2 - 搭配:参观名胜古迹/博物馆/学校 欢迎参观、谢绝参观 例句:昨天我和同学们一起参观了历史博物馆。 这里的东西很多,欢迎大家来参观。 练习:关键词造句“参观”、“颐和园” 情境造句课件显示大学入学接待场景 2.专有名词 在介绍专有名词的过程中,要充分利用课件,展示专有名词。
6、教师可以适当进行文化拓展,利用专有名词的学习,将上海和北京做简短介绍,注重强调课文中涉及到的两座城市的特点。 “豫园”、“黄浦公园”、“东方明珠电视塔”、“颐和园”都可用图片进行展示,并做一些基本的文化背景介绍。 用图片展示上海和北京的气候特点、街道、建筑等场景,学生可以尝试自己讲这两座城市进行对比。 熟悉课文 1.朗读课文 对话一和对话二,老师和学生分角色朗读,老师扮演“安娜”这个角色,由学生扮演其余两个角色。在范读的过程中,注意语速,在读完一段对话后,及时解决同学的错误与疑问。最后,由学生自己进行分角色朗读。 短文的朗读,老师先范读一遍,再安排个别学生读,也要注意学生的语音面貌。最后,全班
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