骏丰频谱水：顺新形势发展做新政治教师.doc

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1、面对新形势，中学政治教师该如何更好适应时代的发展与变迁，如何成为一名新环境下的新型教师？对此，从拓展专业技能，提升职业素质；转变生活方式，培养生活热情等方面，作了详细论述。 中国论文网 新形势新政治教师职业素质21世纪的科技高速发展和信息传递的高效彻底改变了我们所处的环境，打破了我们原有的思维模式。随着生产力的巨大进步，生产关系的方方面面也因之调整、重组、创新，中学政治教师无疑在其中扮演着力促者的角色，他们的应对、见解、智慧对这一变革具有十分深远的意义。在新形势下政治教师如何适应时代的发展与变迁，如何成为一名新环境下的新型教师？这不仅对我们政治教师的专业素养和各项能力提高了要求，也渗透到政治教

2、师生活的方方面面。 一、拓展专业技能，提升职业素质 现在新课程理念以及教材的结构要求，其中心不仅是要求政治教师“教会学生做人”。我们还肩负着传播国家经济、政治、文化、思想观念的重任，并在推动学生世界观、价值观、情感观的初步建构上有着不可忽视的作用，所以政治教师新形势下的新能力不可替代，应运而生。 1.具备未来向度的思维更新能力。我们的时代正步入一个高科技迅猛发展的阶段，一日千里的科技进程引导社会进入急剧的转型之中，生存方式、学习模式、思维观念已与过去相去甚远。因此，若沿用传统的思维方式维护政治教学，必然导致学校政治教育方向上的缺陷，从而更深地成为学校综合性发展的掣肘。所以，21世纪政治教师的眼

3、光必须面向未来，关注未来发展的态势，研究未来可能出现的新动向。相应的，政治教师的思维也必须处在不停地运动之中，静态的观念无助于动态环境的把握，只有以全新的、准确的、紧跟时代的动态思维方式，才能做出有利于思政教学长远发展的富有前瞻性、战略性的规划。如何在这方面发展自己呢？ 第一，保持旺盛的求知欲。现代教学理论提出应培养学习型组织。那么，作为政治教师更应自觉地吸收新知识，保持与政治系统内外所有因素的紧密接触。努力学习是知识经济时代政治教师提高自身素质的主要途径。通过学习，获得关于规划前景的最新发展，了解流行的价值取向，便于政治教师对未来趋势的整体把握。 第二，用战略性眼光布置未来。战略性规划要求政

4、治教师具有全局眼光，运用系统思维方式，承认多角度的现实的存在及发展前景，注意适应未来的挑战以及需要完成的工作，因时因地制宜，创造性地构建长远战略规划。 第三，培养有利于更新思维的政治文化。由于个体思维的活动毕竟只能反映有限的认识，因此，政治教师的思维活动不能确保万无一失。在政治组中塑造一个相互交流、不断更新的政治文化背景，有助于群体观念的革新。在网状互相交织的思维碰撞中，便于新的独创性的观念、思维的凸现，更有助于政治教师重新审视未来的发展。 2.保持敏锐的境况判断能力 强调政治教师敏锐的境况判断能力，来自两个方面：其一，现实及未来环境的变化比以前更复杂，传统的政治教师在变动不大的环境中只需尽职

5、尽责，从事较有规律的教学，而现代的环境因为技术性的突破比以前更加迅速，涉及许多新的挑战。其二，境况的变化比以前更迅速。知识经济时代，知识更新极其迅速，面对瞬息万变的境况，必须具备敏锐的直觉、果断的判断力。判断准确的基础是掌握真实情况，具有丰富的知识储备和对问题的准确理解，这意味着政治教师在出现规划前，必须审查和分析所有事实。要想实现这一点，必须做到： 第一，保持对信息环境的开放状态。知识信息资源具有开放性的特征。在信息时代，一个卓越的政治教师必须具备有效的利用信息的本领与技能。保持对信息环境的开放状态，能有效地消除政治环境的随意性，使之判断建立在以事实为依据的基础上。 第二，掌握获取信息的先进

6、手段。要保证信息渠道的畅通，保证自己及时了解政治环境的变化，信息的获取极为关键。及时获取信息需要先进的技术手段，如学校建立的上网工程正是对信息社会挑战的回应。一旦掌握了先进的获取工具，就掌握了主动权，就便于紧追时代的步伐，实现由传统观念向现代观念的转变。 第三，摆脱非理性偏执的驱动。政治教师在特定情况下看问题或多或少带有个人的主观偏好，这种偏好可能来源于个人的经历、欲求、愿望等。这些因素，并非都会造成负面影响，在以大量事实为基础的前提下，敏锐的感知能使情景判断抓住有利时机，使教学工作打开局面。但个人偏好超过一定的度，走向偏执，则易使经验或个人想象代替事实，陷入固执己见的非理性状态，在这种状态下

7、，做出判断极易导致错误。所以，政治教师应培养自己宽广的心胸，要对自身的缺点、个性有清醒的认识，做到自知之明。 3.培养与时俱进的创新能力 政治教师要引导学生不断地将变化的政治环境转化为对现实的理性反思并形成教学过程的具体步骤，就必须明确经济、政治制度中存在的缺陷，如何改进和完善以产出高质量的课堂效益。适时地创新意味着政治教师不是消极地承担教学任务，而要积极创新教法，创立科学合理、有前瞻性的教学理念。创新是政治教师的自我发展的过程。培养创新能力可以从以下几个方面着手： 第一，培养准确的洞察力。这是创新的第一步。 第二，培养解决问题的独创性。这种独创性既要保证灵活，又要坚持原则。 第三，培养竞争意

8、识。竞争是创新的源泉，它包含的进取心、强烈的成功欲望以及忧患意识是促使创新的动因。 二、转变生活方式，培养生活热情 新的时代和形势不仅对政治教师的能力提高了要求，也对我们的生活模式提出了挑战。政治教师处在社会生活的核心和时代发展的前沿，不仅要拥有与时俱进的专业素养和能力，还要拥有一套文明、健康、科学向上的生活方式，那些生活模式陈旧僵化的政治教师，永远都不能站在时代的前沿。 1.树立终生的学习观念。其一，要树立开放的学习态度。现代教师是面向现在和将来的知识传播者，不仅需要扎实的知识，同时也需要科学的前瞻，无论你所学的专业知识多么现代，几年后就会老化过时。因此，必须面向未来，通过学习，跟上知识经济

9、时代的步伐。其二，是建立科学的自我学习系统。老师在自我教育的过程中，应有计划、有步骤地进行。首先，要明确学习内容；其次，要设立明确的学习目标，切忌目标定得过于笼统，要尽可能详细而精确；最后，要指定学习资源，即采用最好的学习工具帮助自己学习。 2.进行健康的人际交往。健康的人际交往是保持良好的人际关系的必要条件。第一，要拓展交往群体，扩大视野，因为与不同行业、不同职业或者不同年代的人交往更能开阔教师的视野。第二，要提高辨别能力，不参加消极、不文明的交往活动，奢华虚浮、趣味低下的聚会不参加，互诉牢骚以求安慰的聚会少参加。 3.培养高雅的兴趣爱好。政治教师要有健康、高雅的生活情趣和朴实的生活作风，这

10、些是政治教师作风、形象、情操和人格的直接反映。那些只会教学、不会生活的政治教师，正在让人敬而远之，让人觉得刻板拘谨、甚至有虚伪之嫌。因此，政治教师在业余时间专注于运动锻炼或书画音乐等一些现代社会所必需而又有修养的活动，既可以缓解教学上的压力，也能积累一些隐性财富，使生活变得更有情趣、生命更有意义。 4.保持一流的仪表和礼仪。政治教师的外表和行为举止最能反映出其内在修养和地位，也能给学生传递出某种特别重要的信息。因此政治教师应该注重自己的仪表和礼仪。政治教师着装整洁、庄重，就会给学生以信任感。与仪表相同，礼仪也会大大左右别人的评价。不懂礼仪的教师得不到周围人的协作，自己的成长也会受到限制。礼仪首

11、先从问候开始，在学校上、下班的问候最为重要，做到这些，会使政治教师的形象大添风采，并极大地增强政治教师的影响力。 5.拥有积极健康的心态。能用理智驾驭自己的情绪，始终保持昂扬的斗志，对生活充满信心，这是政治教师做好本职工作的主观条件。要想给学生学习上的前进动力，不仅取决于教育的力量，还与政治教师的个人情绪状态有关。积极的情绪能给学生以鼓舞和信心。反之，则会给学生带来负面影响。因此，政治教师要身体健康，精力充沛；要性格开朗、乐观，有朝气；要有毅力，有恒心，敢于面对困难和挫折，做生活的强者；要宽宏大量，以德报怨；情绪稳定，善于自我控制。只有这样，才能教育学生形成良好的心理素质，以适应现代社会生活的需要。 6.进行良好的心理定位和道德情操培养。良好的心理定位应是承认每个人都有其存在的价值，并能进行积极沟通，政治教师的道德情操直接影响和指导着其心理和行为，而高尚的道德情操只有经过持续的培养和训练，才能成为政治教师自觉和习惯化的行为方式。政治教师应以科学发展观为指导，不断学习科学的世界观、人生观、价值观，构筑自己的道德体系。 转载请注明来源。原文地址：