毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论论文.doc

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1、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论论文关键词教学体系；教材体系；转化2010年11月26日，由北京市马克思主义研究基地、马克思主义中国化工作室共同举办的北京地区高校“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论从教材体系向教学体系转化研讨会”在中国人民大学马克思主义学院召开。来自北京地区各高校的专家、学者及“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”（以下简称“概论”）课程骨干教师40余人参加了会议。北京市教工委领导，北京市马克思主义中国化教学研究会会长陈占安教授，中国人民大学马克思主义学院院长秦宣教授分别作了讲话和致辞。会议由中国人民大学马克思主义学院张新教授主持。此次会议的主题是“概论”

2、课从教材体系向教学体系转化。在“概论”课中究竟如何实现从教材体系向教学体系转化，其转化效果的好坏不仅影响教学质量和效果，而且也直接影响到马克思主义中国化能否进课堂的问题。在转化过程中，教师要以教材为教学遵循，在教材体系向教学体系转化上下功夫，做到融会贯通、熟练驾驭、精辟讲解。与会人员在这些共同思想认识的基础上，围绕会议主题展开了深入研讨。会议研讨的主要内容有：1准确把握课程特点。“概论”是高校思想政治理论课中马克思主义中国化的集中体现，要在教学过程中能够真正实现从教材体系向教学体系的转化，教师必须要准确把握该门课程自身的特点。有学者提出：“概论”课程所涵盖的内容多，覆盖面广，其基本特征是实践性

3、、理论性、动态性和时效性。有学者认为：课程的实践性来自于中国革命、社会主义建设和改革开放；理论性来自于我们不断进行着的马克思主义中国化和中国化马克思主义的认识过程；动态性来自于中国革命和社会主义建设的不间断性和马克思主义与时俱进的理论品质；时效性则来自于马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系对中国革命、建设和改革开放的正确指导与不断推进。准确把握课程特点是我们实现从教材体系向教学体系转化的基本前提。2吃透教材理论问题。在从教材体系向教学体系转化的过程中，教师不能仅仅停留在教材水平，必须要把教材中所涉及的理论问题吃透，并围绕理论问题进行研究，把自己的学习和研究所得融入教学过程中去。有学

4、者指出，“概论”课所涉及的理论问题有：什么是科学发展，是谁推动科学发展；党的思想路线问题；社会主义本质与以人为本的关系；社会主义市场经济的理论基础；关于社会主义根本制度和社会主义经济体制相结合；社会主义民主问题；关于先进文化问题；社会主义核心价值体系问题；和谐社会问题；马克思主义大众化等。与会者普遍认为，关于这些理论问题，教师必须要搞懂、搞透，不能停留在表面，更不能置之不理。吃透教材理论问题是我们实现从教材体系向教学体系转化的关键所在。3合理安排授课专题。如何在课堂上具体落实从教材体系向教学体系转化，与会专家、学者和教师不约而同地将关注点集中在了授课方式上。首先要根据教材体系、授课时数和学生特

5、点设置教学内容。教学内容既不能离开教材，也不能照搬教材；既要重点突出，又要有一定的涉及面；既要研究学生，又要引导学生；既要有理论高度，又不能脱离实际；既要讲历史，又要讲现实。其次在讲授形式上以专题讲座为主。专题讲座要有系统性、稳定性和灵活性。有学者提出：应将“问题与主义”的研究方法原则和授课方法运用到教学过程中，“主义”是鲜明的，不是抽象空洞的，要联系鲜活的社会生活，以“主义”为指导，以“中国问题”为切入点，将教材具体化、生动化，同时又要将分析的问题理论化、科学化。合理安排授课专题是我们实现从教材体系向教学体系转化的有效途径。在这方面中国人民大学马克思主义学院已先行一步，并取得了很好效果和成功

6、经验。4精心设计教学方法。与会者普遍认为：要实现教材体系向教学体系的转化，必须要贯彻“以真理的力量感召人、以人格的力量感染人、以真挚的情感打动人、以生动的形式吸引人”的基本原则，因此，在教学方法上要下功夫，并力求体现科学性、实用性和可操作性的特点。与会者就教学方法改进，提出了许多具体思路，主要有：要不断实践，不断总结，策划出能够形象生动地反映教学体系和体现教学模式创新的课堂教学方案；要贴近学生，根据学生特点设计不同的教学方法；要有体现教学特点，适合教学需要的实用教案；要制作出一个充分体现教材体系和基本内容，适合教学需要的实用课件；要提高教学质量、增强教学吸引力，大力倡导“研究性互动式教学”创新

7、理念，从而激发学生的学习兴趣和积极性。精心设计教学方法是我们实现从教材体系向教学体系转化的重要手段。下面是赠送的中秋节演讲辞，不需要的朋友可以下载后编辑删除！谢谢中秋佳节演讲词推荐中秋,怀一颗感恩之心老师们，同学们：秋浓了，月圆了，又一个中秋要到了!本周日，农历的八月十五，我国的传统节日中秋节。中秋节，处在一年秋季的中期，所以称为“中秋”，它仅仅次于春节，是我国的第二大传统节日。中秋的月最圆，中秋的月最明，中秋的月最美，所以又被称为“团圆节”。金桂飘香，花好月圆，在这美好的节日里，人们赏月、吃月饼、走亲访友无论什么形式，都寄托着人们对生活的无限热爱和对美好生活的向往。中秋是中华瑰宝之一，有着深

8、厚的文化底蕴。中国人特别讲究亲情，特别珍视团圆，中秋节尤为甚。中秋，是一个飘溢亲情的节日;中秋，是一个弥漫团圆的时节。这个时节，感受亲情、释放亲情、增进亲情;这个时节，盼望团圆、追求团圆、享受团圆这些，都已成为人们生活的主旋律。同学们，一定能背诵出许多关于中秋的千古佳句，比如“举头望明月，低头思故乡”、“但愿人长久，千里共婵娟”、“海上生明月，天涯共此时”这些佳句之所以能穿透历史的时空流传至今，不正是因为我们人类有着的共同信念吗。中秋最美是亲情。一家人团聚在一起，讲不完的话，叙不完的情，诉说着人们同一个心声：亲情是黑暗中的灯塔，是荒漠中的甘泉，是雨后的彩虹中秋最美是思念。月亮最美，美不过思念;

9、月亮最高，高不过想念。中秋圆月会把我们的目光和思念传递给我们想念的人和我们牵挂的人，祝他们没有忧愁，永远幸福，没有烦恼，永远快乐! 一、活动主题：游名校、赏名花，促交流，增感情二、活动背景：又到了阳春三月，阳光明媚，微风吹拂，正是踏青春游的好时节。借春天万物复苏之际，我们全班聚集在一起，彼此多一点接触，多一点沟通，共话美好未来，与此同时，也可以缓解一下紧张的学习压力。 相信在这次春游活动中，我们也能更亲近的接触自然，感悟自然，同时吸收万物之灵气的同时感受名校的人文气息。三、活动目的：1. 丰富同学们的校园生活，陶冶情操。2. 领略优美自然风光，促进全班同学的交流，营造和谐融洽的集体氛围。 3.

10、 为全体同学营造一种轻松自由的气氛，又可以加强同学们的团队意识。 4. 有效的利用活动的过程及其形式，让大家感受到我们班级的发展和进步。四、活动时间：XX年3月27日星期四五、活动参与对象：房产Q1141全体及“家属”六、活动地点：武汉市华中农业大学校内七、活动流程策划：1、27日8点在校训时集合，乘车2、9点前往华农油菜基地、果园，赏花摄影3、10点30，回农家乐开始做饭，进行“我是厨王”大比拼4、1点30，收拾食品残物，开始集体活动5、4点，乘车返校八、职能分工及责任定岗1、调研组：负责前期的选址、策划的撰写、实地考察、交通工具的联系和检验组长：金雄成员：吴开慧2、安全保卫组：负责登记参加

11、春游的人数，乘车前的人数的登记，集体活动时同学的请假的审批，安全知识的培训与教育，午餐制作的人员分组组长：徐杨超成员：王冲3、食材采购组：根据春游的人数和预算费用合理购买食材组长：胡晴莹成员：何晓艺4、活动组织组：在车上、赏花期间、主要是做饭完后的集体活动期间的活动的组织组长：武男成员：冯薏林5、厨艺大赛组织组：负责指导各个小组的午餐的准备，最后负责从五个小组里推荐的里面选出“厨王”（厨王春游费用全免）组长：朱忠达成员：严露6、财务组：负责财务的报账及最后的费用的收取，做好最后的决算向全班报告组长：杨雨7、督导组：负责检查各组的任务的完成及协调各小组的任务分工组长：叶青青【注】以上只是大致的责

12、任定岗，组长负主责，各小组要相互配合，相互帮助发挥你们的聪明才智去认真完成任务九、注意事项1、分组要尽量把做事积极的与不太积极的搭配，每组里都要有学生干部，学生干部要起带头作用2、食材的购买不要太复杂了，先前想出菜谱，然后组织大家学习下烹饪知识，注意食材购买的质和量3、注意提醒大家手机充足电，随时保持通讯畅通，有相机的同学带上相机，组织大家多拍几张全家福4、游戏最好要能吸引全部人参加，让同学们能增加了解，班委们能更好的了解同学们的动态，增进感情各组应在规定时间前把活动准备情况向督导组报告，出现紧急情况要第一时报告。督导组也可以及时把活动的准备情况在班委群公布，实时互动。中秋最美是感恩!无须多言，给父母一个微笑，给亲友一个问候，递上一杯清茶，送上一口月饼，这是我们给予父母最好的回报。感谢父母给予的生命，感谢父母给予的培养老师们，同学们，这个中秋，我们要用一颗感恩的心来度过!心怀感恩!感恩一切造就我们的人，感恩一切帮助我们成长的人!心怀感恩，我们才懂得尊敬师长，才懂得关心帮助他人，才懂得勤奋学习、珍爱自己，才会拥有快乐，拥有幸福!老师们，同学们，中秋最美，美不过一颗感恩的心!中秋最美，美不过真心的祝福!在此，我代表学校，祝老师们、同学们中秋快乐，一切圆满!