政治经济学课程建设方案.doc

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1、政治经济学课程建设方案一、学校有关精品课程建设的评价指标体系一级指标及分值二级指标及分值等 级 标 准A级（满分标准）自评成绩与主要建设任务1师资注1队伍建设(30分)11 课程负责人注2（5分）对本课程有较大的影响和贡献。教学工作量饱满，近两年承担过本课程的教学。获校课堂教学质量一等奖或校级以上教学成果奖、优秀教师奖。主持省级以上教改项目1项，或近两年公开发表注3过与课程相关的教改论文。主持省部级以上科研项目。有省级以上科研成果或公开发表高质量的科研论文近两年每年平均1篇。自评分：45分。差距：教改项目任务：公开发表1篇与课程相关的教改论文。责任人：秦兴方12 队伍结构（5分）主讲教师均具有

2、岗位资格。注4年龄结构合理。职称结构合理，副教授以上占主讲教师总数55%。45岁以下教师中,硕士以上学位的比例80%,其中博士学位比例30%。注5中青年教师培养与教学团队建设措施扎实，效果好。自评分：45分差距：45岁以下教师中,硕士以上学位的比例80%；任务：调整任课教师结构责任人：成新华、孙玉松13 业务水平（15分）人均注6每学年教学工作量不低于额定工作量。积极从事教学研究，教师公开发表的与课程相关的教学研究论文人均1篇。获校课堂教学质量一等奖或校级以上教学成果奖、优秀教师奖。主持省部级以上科研项目。教师发表论文或出版著作注7年均1篇。有计划开展教学研究活动，积极开展教学、学术交流活动。

3、教师前两学期学生评教得分平均90分，无差的等级。教师授课技能高注8，无D的等级。自评分：13分差距：（1）教师公开发表的与课程相关的教学研究论文人均1篇；（2）有计划开展教学研究活动，积极开展教学、学术交流活动。任务：调整任课教师结构；（3）教师前两学期学生评教得分平均90分，无差的等级。任务：发论文；补纪录责任人：沈桂林、谭洪波一级指标及分值二级指标及分值等 级 标 准A自评成绩与主要建设任务1师资队伍建设(30分)（续）14 师德师风（5分）教师严格履行岗位职责，严谨治学，从严执教，教书育人。遵守教学纪律，无教学事故。团结协作好。自评分：45分差距：教学事故任务：文件、加强督查责任人：成新

4、华、孙玉松 2教学管理(10分)21 教学大纲（3分）教学大纲、实验大纲结构规范，内容系统，有特色。教学要求符合培养目标与培养规格。自评分：25分差距：大纲？特色？任务：完善大纲责任人：秦兴方、卢宇峰22 教学文件（3分）教学文件（含教学任务安排表、学期进程计划、教学日历、课表等）齐全。有完整的教学档案资料（含听课记录、试卷、课程总结等）。自评分：25分差距：文件？档案（记录、总结）任务：完善大纲责任人：成新华、孙玉松23 质量控制（4分）学院制定的内部教学质量监控与评价制度完善、健全，执行情况好。各主要教学环节注9质量标准完善、合理，执行严格。试卷抽调评阅优良率高。注10自评分：25分差距：

5、大纲？特色？任务：教学环节/试卷评阅责任人：孙玉松3教材建设(10分)31 教材（6分）选用获省部级以上奖教材、国家或部省规划教材、国家或部省精品教材、近三年出版的新教材。教材内容符合教学大纲要求，适合教学使用，学生反映好。主编或参编全国规划教材，或自编正式出版并获得省级以上奖的教材。自评分：55分差距：学生反映好？（座谈会）任务：征求学生意见责任人：任课教师32 教学参考资料（4分）有完整配套的教学参考资料（含参考书、实践环节指导书、习题集、学生必读书目、自编讲义等），使用率高。自评分：2分差距：教学参考资料尚无任务：编写资料责任人：任课教师一级指标及分值二级指标及分值等 级 标 准A自评成

6、绩与主要建设任务4教学内容及教学改革(20分)41 教学内容（10分）认真钻研教材，教案或讲稿齐全且及时更新。教学内容新颖，信息量大。及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学。理论联系实际，融知识传授、能力培养和素质教育于一体。自评分：8分差距：教改成果进课堂任务：整理相关成果并可查责任人：任课教师42 教学方法与手段（10分）合理选择、灵活有效地运用多种教学方法，注重因材施教。已开展研究性教学，促进学生积极思考，师生交流互动好。在教学过程中恰当、充分地使用现代教育技术手段，教学效果好。课程网站质量符合学校要求，且网络教学平台利用情况好。注11自评分：8分差距：研究性教学？课程网站任务：编

7、写研究型教学材料 建设课程网站责任人：任课教师 时磊/外聘专家5实践教学(10分)51 实验教学（有实验的课程：5分）实验教学条件满足教学要求，基本实验活动安排能达到学生人人动手的要求，学生满意。实验教学内容符合人才培养方案的要求，实验教学内容的技术性、综合性和探索性的关系处理得当，有利于培养学生的创新思维能力和分析、解决问题的能力。实验开出率达到教学大纲要求的100%，综合性、设计性实验满足教学大纲要求。不考查52 实践活动（有实验的课程：5分；无实验的课程：10分）各类实践活动能很好地满足学生的培养要求。认真组织各类实践活动，时间有保证，措施完善。自评分：8分差距：实践活动的证明材料任务：

8、组织活动，积累资料责任人：任课教师一级指标及分值二级指标及分值等 级 标 准A自评成绩与主要建设任务6考核(12分)61 平时考核（3分）平时作业、测验、实验均能严格要求，严格管理；或有科学可行的平时成绩考核办法，且执行情况好。自评分：2分差距：平时作业考核办法/作业任务：制定办法/布置作业责任人：秦兴方/任课教师62 期终考核（5分）有科学的考核要求和方法，命题质量高。评分标准科学、合理、规范。阅卷能严格执行评分标准。试卷分析认真、规范。自评分：4分差距：缺乏考核要求或办法/阅卷任务：制定办法/严格阅卷责任人：秦兴方/任课教师63 试题库建设（4分）已建立试题（卷）库，并开始使用。试题（卷）

9、库题型全面，题量充足。自评分：2分差距：无题库任务：建题库责任人：任课教师7特色项目(8分)71 特色（8分）在深化教学改革、提高教学质量方面取得具有示范性的成果，特色鲜明，效果显著。自评分：8分差距：实践、缺乏总结材料任务：在研究性、实践性方面总结责任人：秦兴方二、扬州大学课程评估结论及其标准1、本方案指标体系满分为100分。有一级指标7项，二级指标17项。二级指标中各观测点有定量的，也有定性的。二级指标的评估等级分为A、B、C、D四级，评估标准给出A、C两级，介于A、C级之间的为B级，低于C级的为D级。2、每一个观测点，只有达到C级后才可以考虑A级。3、观测点一共有52个，除有特别说明者外

10、，各观测点原则上平均分配其所在二级指标的分值。各观测点中，A、B、C、D四级的权重分别为1.0、0.8、0.6、0.4。4、课程评估结论分优秀、良好、合格、不合格四种，其标准如下： 优秀：总分85分，二级指标D=0、C2； 良好：75分总分85分，二级指标D1、C3； 合格：60分总分75分； 不合格：总分60分。5、除特殊说明外，评估数据一般以近四年为准。三、扬州大学课程评估方案有关说明注1教师界定为近四年承担过该课程教学任务的本学院的在编在岗教师。注2近四年一直未承担过该课程教学任务的教师不能成为该课程负责人。注3公开发表的刊物指有公开刊号的。注4具有岗位资格是指：主讲教师具有讲师及以上职

11、务，或具有硕士及以上学位且通过岗前培训并取得合格证的教师。注5博士、硕士指已获学位的，不含课程进修班。注6这里进行人均计算时，外出进修的老师除外。注7联合署名的论文，第一作者以1篇计，其他作者以1/2篇计。编著、译著每8万字计论文1篇，专著每5万字计论文1篇，所有论文、著作均须公开发行。注8此观测点综合评估专家听课及近两年校、院督导听课的评价给分。评估专家评估时至少听1/2至1/3主讲教师的课，一位老师的课至少二位专家听。A得2分，B得1分，C得0.5 分，最后统计平均分。注9 主要教学环节指：理论教学（如课堂教学）、实践教学（如实验、实习、实训、社会实践、毕业论文等）的各环节。注10 根据以

12、往调阅的试卷和评估时专家评阅的试卷的综合评定结果来定等级：A 1/2，C=0，D=0，定A级；A1/2，C2，D=0，定C级；介于二者之间定B级。注11课程网站质量符合学校要求是指符合教务处2006年9月14日颁发的校教200619号文关于开展课程教学资源网络化建设工作的通知中所提出的要求以及各门精品课程均要求有独立的课程网站。利用情况好根据学校网络教学平台统计的点击率结合学生数及在所在学院内各课程网站的排名情况来判断。注12设计性实验是指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计方案并加以实现的实验；综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。四、根据评价指标目前

13、课程建设的主要任务1、课程负责人公开发表1篇与课程相关的教改论文。*2、调整任课教师结构，45岁以下教师中,硕士以上学位的比例80%。3、教师公开发表的与课程相关的教学研究论文人均1篇。4、有计划开展教学研究活动，积极开展教学、学术交流活动。5、教师前两学期学生评教得分平均90分，无差的等级。6、杜绝教学事故（文件、加强督查）。7、编写有特色的教学大纲。8、完善教学过程管理的文件和资料档案。9、加强对试卷评阅的把关。10、教材使用学生反映好。11、编写教学参考资料。12、教改成果进课堂（整理相关成果并可查）。13、编写研究型教学材料。14、建设课程网站。15、组织实践性教学并积累相关材料。16

14、、制定平时作业考核办法并布置相关作业。17、制定课程考核办法和阅卷制度。18、建设政治经济学题库。19、在研究性、实践性教学方面总结本课程的特色。20、评估材料的整理（含总结）。五、建设任务的分解（一）课程负责人主要完成的任务（4.5项）总体上负责、统筹本课程的建设，参与、督查所有项目的建设。重点负责以下项目建设：1（四/1）课程负责人公开发表1篇与课程相关的教改论文。-明年3月份前完成2、（四/16）16、制定平时作业考核办法并布置相关作业。-10月底以前3（四/17）17、制定课程考核办法和阅卷制度。-10月底以前4、（四/19）在研究性、实践性教学方面总结本课程的特色。-10月底以前5、

15、（四/20部分内容）20、评估材料的整理（主要是计划与总结）。-明年验收前（二）教研室主要完成的任务（6.5项）总体上协调课程建设过程中的相关问题（成新华、孙玉松），提供专业培养计划、具体负责：1、（四/2）调整任课教师结构，45岁以下教师中,硕士以上学位的比例80%。-下学期课务安排要对任课教师作当调整。-本学期前2、（四/4）有计划开展教学研究活动，积极开展教学、学术交流活动。-有计划开展教研活动-完善相关记录（谭洪波配合）-本学期前3、（四/5）教师前两学期学生评教得分平均90分，无差的等级。-改进课堂教学，提高评教成绩-统计评价成绩，分析差距（10月中旬以前）-督导听课4（四/6）杜绝

16、教学事故（文件、加强督查）。-教育、督促教师-完善相关文件（10月底以前）5、（四/8）完善教学过程管理的文件和资料档案。-整理相关文件（10月底以前）-建立完善相关档案资料（基础档案10月底前，其它资料验收前）6、（四/9）加强对试卷评阅的把关。-调阅相关试卷并纠错（本学期集中1天时间）-本学期末试卷批阅严格把关（期末）7、（四/20部分）评估材料的整理。-建立课程建设档案库（9月份开始）(三)建设小组主要完成的任务（6项）主要负责人：秦兴方、沈桂林1、（四/7）编写有特色的教学大纲。-卢宇峰承担草稿起草工作-10月底以前完成2、（四/11）编写教学参考资料。-于小强负责-教师每人承担一至二

17、章内容-10月底以前完成3、（四/13）编写研究型教学材料。-秦兴方负责-教师每人承担一至二章内容-10月底以前完成4、（四/14）建设课程网站。-时磊负责/外聘专业人士-教师每人按要求提供相关资料-10月底以前完成5、（四/15）组织实践性教学并积累相关材料。-沈桂林负责-10月底以前完成6、（四/18）建设政治经济学题库。-李春来负责-教师每人按要求提供相关资料-10月底以前完成(四)每个任课教师承担任务（3项）主要承担的任务（3项）：1、（四/3）教师公开发表的与课程相关的教学研究论文1篇。-本学期前完成2、（四/10）征求学生对教材使用的反映。-本学期前3、（四/12）教改成果进课堂（

18、整理相关成果并可查）。-每个教师整理1-2项成果-10月底以前完成其它任务（三个方面）：1、本学期评教得分平均90分，无差的等级。2、杜绝教学事故。3、加强对试卷评阅的把关。（五）教师个人任务的分解（所有材料10月底以前完成并上网）：1、教学大纲（每人一到二章，按教学大纲编写的规范）。2、参考资料（每人一到二章）。3、教改成果（每人一到二项）。4、研究型教学材料（每章一到二个）。5、实践性教学材料（每章一到二个）。6、政治经济学题库（每人一到二章）。-题型：名词解释（每章3-5个）、单项选择（每章3-5个）、多项选择（每章3-5个）、资料分析题（每章1-2个）、判断分析题（每章1-2个）、简答题（每章2-3个）、论述题（每章1-2个）。-每人出1-2个案例分析题-每人出1-2个方法论方面的试题7、课程网站。-个人照片一张-每人提供个人简介一份（姓名、性别、出生年月、职称、学位、毕业学校、主要研究领域、履历、教学科研代表性成果、其它）；-个人工作以来教学经历及其成果、获奖情况；-个人工作以来科研项目、成果、获奖情况；-个人其他较为突出的材料。待添加的隐藏文字内容21