政治学与行政学专业毕业设计的准备工作西南科技大学继续教育网.doc

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1、目 录一、政治学与行政学专业毕业设计的目的与意义1二、政治学与行政学专业毕业设计的准备工作1三、政治学与行政学专业毕业设计的选题要求和题目分配2一）政治学与行政学专业毕业设计的类型2二）政治学与行政学专业毕业设计题目的来源2三）政治学与行政学专业毕业设计的常见题目3四）题目分配原则3四、任务书的编写方法4一）任务书的内容4二）书写时的注意事项4五、指导书的内容及要求4六、设计说明书的结构及基本要求4七、设计说明书撰写步骤5一）选题、审批5二）材料再收集、整理与使用5三）写作6八、毕业论文的评分方法6西南科技大学网络教育学院政治学与行政学专业毕业设计（论文）大纲一、政治学与行政学专业毕业设计的目

2、的与意义毕业设计是政治学与行政学教学的一个重要环节，对学生总结政治学与行政学知识和检查政治学与行政学的教学效果有非常重要的意义；有利于提高学生认真负责、一丝不苟、团结协作的精神，培养学生潜心考察事物的能力；有利于培养学生严谨推理、实事求是、用实践来检验理论、全方位考虑问题等方面的素质；有利于培养学生综合运用所学政治与行政学知识独立完成课题的工作能力；有利于培养学生从文献、社会实践和调查研究中获取知识的能力，提高学生解决问题的能力；有利于对学生的知识面、掌握知识的深度、运用理论去处理问题的能力、实验能力、外语水平、计算机运用水平、书面及口头表达能力进行考核；有利于为学生毕业提供总结知识、为工作的

3、前期作相应的准备。二、政治学与行政学专业毕业设计的准备工作政治学与行政学毕业设计的准备工作首先是对设计题目进行框架性、目标性指导。对设计题目进行框架性、目标性指导就是要对学生的设计思路、设计方向加以指导，以避免出现设计原则性和方向性的问题。对于学生的指导应当注意以下方法：一、要积极引导，不放任自流。要善于启发诱导，因材施教，调动学生的积极性。对学习较差、能力较弱的学生重点指导的同时，更要注意方式方法，鼓励他们能够独立完成，但不能包办代替；对基础好、能力强的学生要提出高标准的要求，鼓励他对某些专题进行较深入研究，使其独创性成分高些，争取有所突破。对学生常遇到的难以把握和理解的问题，学生往往希望老

4、师直接给予具体细致的解答，为此，指导老师宜耐心启发教育，引导其分析钻研。对于学生普遍感到困难的共性问题，指导老师可组织专题讲座，给予讲解和启发引导。二、既要教给学生一定的知识和技能，更要注意培养学生的综合运用知识来处理问题的能力。三、及时发现问题，并及时地予以解决。四、在设法要求学生树立严谨的工作态度、严格的科学作风、严密的科学工作方法的同时，让学生建立经济效益观点，使学生的毕业设计(论文)能与经济建设的要求相协调。五、注重让学生相互进行协作。六、应有严格的时间进度控制。政治学与行政学专业毕业设计的准备工作其次还包括材料的搜集与整理。搜集材料与论文选题是密切相关的，两者相互联系，相互影响。一方

5、面，在选题过程中，必须要参阅大量的材料，从材料中提取有价值的论题，然后又用材料验证选题的价值和质量。另一方面，一旦选题确定，那么，就有必要有意识地围绕论题来选择和搜集材料。获取材料的途径不外乎两条：一是直接从自己的社会生活和社会实践中去获取，二是从学习生活和书籍史料中去获取。通过前者获得的材料属于直接材料，通过后者获得的材料属于间接材料。对于政治学与行政学专业的学生来说，其论文的形成和完善主要是基于通过学习获得的间接材料。当然也有来直接自于调查研究的实证材料。三、政治学与行政学专业毕业设计的选题要求和题目分配一）政治学与行政学专业毕业设计的类型遵照目前常见的分类方法，可以把政治学与行政学毕业设

6、计分为创造型、辩论型、描述型和综合型四类。创造型设计就是对所研究的课题以往的理论、学术观点有新的发展和深入挖掘，或提出新见解，或证明先前的说法是错误的，或对政治学与行政学领域尚未认识的事物、问题有新发现，提出新理论、新假说等。一般而言，这类设计具有的学术价值相当高，很容易获得人们的认同和肯定。辩论型设计是基于一种抽象的概念，运用议论、说明等表达方式和概括性语言，通过概念、判断、推理等逻辑形式来分析事物、推论事理，从而阐明写作者在政治学与行政学领域中的新的观点或重要见解。这种类型的毕业设计选题范围比较宽广，可以只针对某一问题从根源、影响到结果进行透彻分析，也可以利用自己所掌握的科学理论，对政治学

7、与行政学学界的某种学说或思潮进行论证和评价。从论证过程来看，这种类型的设计可分为立论和驳论两种。所谓立论，就是通过论证从正面证明自己的观点；所谓驳论，则主要是通过驳斥、辨析别人的错误观点，从而最终确立自己的观点。描述型设计也叫做说明型设计，是对某一客观存在的政治和行政现象进行分析和描述。这种设计的工作重心在于资料的搜集、挖掘、整理、鉴别、描述和说明、解释。综述型设计是针对某一研究对象，归纳，总结前人或今天的人们的研究成果，并在此基础上，加以介绍或评论，从而发表自己见解。它不要求对所研究的课题有自己独到的见解，也不要求对所述问题有新的发现，其目的只是让读者看到某一研究成果的性质、规模、进程、状态

8、和趋势等。总体而言，其特点是夹述夹议。要做好这类设计，首先要求作者必须全面、详尽地占有资料，其次要求作者具有高度的概括能力。二）政治学与行政学专业毕业设计题目的来源政治学与行政学毕业设计常见的选题方法有以下几种：一、材料提取法。这种方法就是通过通览所占有的政治学与行政学文献资料，提取自己感兴趣的话题。二、专题选择法。这种方法就是先选定一个范围，然后在这个范围内逐一筛选，最终获得理想的论题。三、积累汇聚法。这是一种花费时间较长、需要学生投入精力最多的选题方法。这要求学生在平时学习过程中，要善于分析，勤于思考，注意将平时学习中的思想火花搜集起来。然后在此基础上精心思考和研究，就可能得到较为成熟的见

9、解和思想，由此形成论文的选题。四、拟想验证法。这种方法要求学生依据自己平时的积累，初步确立拟研究的方向、选题范围和题目，然后，在大量阅读资料和充分了解国内外政治学与行政学学界研究情况的基础上验证自己的选题和研究方向。五、社会调查式选题法。政治学与行政学与现实生活息息相关，因此，学生可以在社会调查中搜集到第一手资料，并进行整理分类，分析研究，从而得到自己的毕业设计选题。政治学与行政学毕业设计的选题应在学科领域热点中寻找突破口，应留意本学科领域里尚无人研究的问题，应发展和完善前人的研究成果，应在多学科发展的交叉口寻找要研究的论题。三）政治学与行政学专业毕业设计的常见题目政治学与行政学毕业设计题目常

10、见的有：政府如何监管社会中介组织、政府行为的经济学分析、论公平优先、论当代中国社会转型与政府角色转变、社会变迁中的中国政府主体行为分析、公共政策中的公民参与、治理视角下的中国政府角色分析、市场经济与中国市民社会、城市化进程中农民失地问题的源起和对策、发展与稳定：转型期社会治理的艰难选择、论社会公共事物管理主体多元化、城市化进程中市场素质与社会控制、论城市化进程中市民社会的培育与发展、对民工潮回流现象的思考、制度伦理：公共政策分析的新价值取向、增量自治：治理视角下的中国城市自治问题研究、乡镇改革的评述与探索、经济全球化背景下的我国服务型政府建设、改革社区居委会：构建新型社区自治组织、中国电子政务

11、建设的历史沿革和未来发展趋势、社区变革：从行政社区到自治社区、中介组织角色错位现象分析、农民流动的制度背景分析、中国非赢利组织发展的理论视野与现实分析、论公共利益与社会和谐、公共政策执行阻塞中的非制度因素分析、非常态监督对政府行为的规制以及行政中心迁移的行政效率分析等。四）题目分配原则1.教师在毕业设计开始进行前的两至三个月，将题目交给所在教研室、学院。教研室、学院将各老师上交的题目统一公布，由学生自选。倘若选题学生得到指导教师的认可，则学生可按此题进行准备，以便及早启动。2.把即将进行毕业设计的学生交付给指导老师。老师根据自己从事的工作，并结合学生的水平拟定题目。3.对于那些参加社会调查并已

12、开展工作的学生，其正在进行的课题顺理成章地成为其毕业设计的题目。四、任务书的编写方法一）任务书的内容课题名称；指导教师姓名，所在单位；预期目标；应完成的项目；完成时限；主要参考文献的目录等。二）书写时的注意事项 1.时限：必须以书面表明，且应与教学计划取得一致。 2.预期目标及应完成的项目：应根据学生水平拟定，并留有余地。五、指导书的内容及要求 毕业设计指导书是学生进行毕业设计的过程性依据(毕业设计任务书是任务性或目标性依据)，是帮助学生顺利完成毕业设计教学任务的重要参考资料，是教师检查学生的设计进度的主要依据。每一个毕业设计题目均应给学生提供毕业设计指导书。毕业设计指导书应事先发给学生，让学

13、生了解目的、要求和计划安排。毕业设计指导书的内容应包含：课题名称、题目条件、课题主要内容和技术经济指标、进度计划和活动安排、参考资料等。进度计划以教学周为单位，按毕业设计的内容列出进度安排，作为毕业设计的进度计划，也作为教师过程检查的依据。列出毕业设计过程中的主要活动时间计划，例如，阶段检查时间、方式和内容，课题组集体协调的时间计划。参考资料应列出与毕业设计相关的参考资料，建议尽量选择学校数字图书馆上可以查阅的资料。六、设计说明书的结构及基本要求一份完整的毕业设计说明书应包括如下内容及要求：一、设计说明书封面： 封面上应写明设计题目、学生姓名、专业、年级、指导教师姓名、完成日期。设计题目应该明

14、确、简短，能反映毕业设计的实质性内容。设计题目字数不宜超过20个字。二、摘要及关键词：摘要包括中英文摘要。英文摘要应与中文摘要相对应。中文摘要前加摘要：作为标识，英文摘要前加Abstract:作为标识。关键词是反映文章最主要内容的术语，对文献检索有重要作用。关键词应根据论文的内容提炼出来，且应包括中文和英文关键词两种。一般每篇文章可选38个关键词，未被收录的新学科、新技术中的重要术语以及文章题名中的人名、地名也可作为关键词标出。多个关键词之间应以分号分隔，以便于计算机自动切分。中、英文关键词应一一对应。中文关键词前应冠以关键词：，英文关键词前冠以Key words：作为标识。三、目录：目录按三

15、级标题编写，要求标题层次清晰。目录中的标题应与正文中的标题一致。目录中的每一项必须标明页码。四、正文：正文包括前言、本论、结论三个部分。1.前言（引言）：是论文的开头部分，主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。前言要写得简明扼要，篇幅不要太长。2.本论：是毕业论文的主体，包括提出问题、分析（讨论）问题以及解决问题等。在本部分要运用各方面的实践材料和理论依据，分析问题，论证观点，尽量反映出自己的科研能力和学术水平。3.结论：是毕业论文的收尾。结论部分是毕业论文的收尾部分，是围绕本论所作的结束语。其目的就是总结全文，加深题意。五、谢辞：谢辞应以简短的文字对在

16、课题研究和论文撰写过程中曾直接给予帮助的人员（例如指导教师、答疑教师及其他人员）表示自己的谢意，这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动的尊重，是治学者应有的思想作风。六、参考文献：参考文献一律放在文后，参考文献的书写格式要按国家标准GB771487规定。注明引用文献的方式通常有三种，即文中注：正文中在引用的地方用括号说明文献的出处；脚注：正文中只在引用地方写一个脚注标号，在当页最下方以脚注方式按标号顺序说明文献出处；文末注：正文中在引用的地方标号（一般以出现的先后次序编号，编号以方括号括起，放在右上角，如1，35），然后在全文末单设参考文献一节，按标号顺序一一说明文献出处。七、附录：对于一些不宜放在

17、正文中，但有参考价值的内容，可编入附录中。七、设计说明书撰写步骤一）选题、审批学生在开始毕业设计时应根据西南科技大学网络教育学院政治与行政学教研室提供的论文选题及自己的专业和兴趣选择毕业设计的题目。学生选好题目后，学院将综合考虑学生选题志愿和毕业论文指导教师情况，最终确定每位学生的毕业设计题目。毕业设计选题通过后，学生便可以开始写自己的毕业设计说明书了。 二）材料再收集、整理与使用在毕业设计早期准备工作中，学生已经收集了一定的资料。一旦选题和提纲获得知道教师的认可和提出了修改意见后，学生应该对相关资料进行再收集。以尽可能地使搜集到的资料目的明确，突出主题；尽可能地使搜集到的资料真实、准确；尽可

18、能地使搜集到的资料新颖、生动；尽可能地使搜集到的资料典型、有说服力。材料搜集好后，还要精心地进行整理，惟有如此，才能对收集到的材料有比较准确的把握。一般而言，材料的整理应该包括以下几个步骤：第一步，鉴别与取舍。鉴别主要是鉴别材料的真伪和材料的价值，并在此基础上对材料进行取舍。第二步，归纳与分类。在对材料进行鉴别和取舍后，还要对零乱、无序的材料进行归纳与分类，使之系统化和条理化。第三步，初步形成论点和论据。在对材料深入细致的分析和研究后，从感性认识上升到理性认识。必须指出的是，对材料的使用应该注意以下几个方面的问题：一、详略得当，重点突出；二、逻辑清晰，层次分明；三、错落有致，张驰有度。三）写作

19、1.起草提纲学生根据选题搜集资料，起草论文提纲。提纲完成后应交给自己的指导教师审查，指导教师在评语中给予明确提示以告之学生其毕业设计提纲是否通过。若设计提纲通过，学生可开始写作论文初稿；若设计提纲未通过，学生应根据指导教师的意见修改提纲，重新查阅资料、重拟提纲，并根据修改后的提纲直接进行论文初稿的写作。2.初稿写作学生按照实际设计提纲进行论文初稿写作，初稿写作完成后交给自己的指导教师审查。设计提纲未通过的学生，提交论文初稿时，应同时提交修改后的设计提纲。指导教师在阅完初稿后会给出初稿评语并明确提示初稿是否还需修改。如指导教师认为无需再做修改，则该初稿将被视为终稿；如指导教师认为还需再做修改，则

20、学生应根据指导教师的意见对初稿进行修改，并进入下一写作环节，即，二稿乃至三稿、四稿的写作。3.终稿提交学生根据指导教师的意见对自己的论文进行修改、充实、完善，最后形成终稿。终稿写作完成后应送相关指导、评审以及参与答辩的老师。八、毕业论文的评分方法毕业论文的评分为优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级，毕业论文成绩为优秀的学生数不得超过本专业学生总数的25%。毕业论文的成绩应由指导教师、评阅人、答辩委员会三部分的评分组成：（一）导师评分的采分点25:学生论文反映出的基础知识和基本功15；学生的独立工作能力和动手能力10。（二）评阅人应由讲师以上教师担任，评阅人必须参加答辩委员会，评阅的采分点25:论文的意义及学术水平、论述正确性15；论文的难度及工作量5；论文条理性、语言、书写、图表水平5。（三）答辩委员会的采分点5010:以上导师和评阅人的采分点20；答辩中讲解情况15；回答问题的正确情况15；创新加分，有重要错误减分10。.1