实用播音教程小条.docx

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1、实用播音教程小条一、名词解释 1、即电视新闻播音员以有声语言和副语言为创造手段，面对镜头、话筒报道新闻信息的创造活动。 2、即由播音员在电视屏幕上出图像播报新闻稿件的电视新闻播音。它具有可视性，以有声语言作为传达新闻信息的主要手段，同时，辅以电视播音员的表情、神态、体态动作等体态语。 3、是指电视新闻播音员为新闻消息片在画面外对其内容所进行的说明、补充、讲解以及评述，用以介绍、补充、阐释画面内容。 4、通常是为取得一个新闻事件的最新动态而采用的传媒手段。它的播出形式，一般是屏幕上出现连线记者的相片、地图等相关图片、静止画面，受众只闻其声，但却是现场传来的真实的声音，有时，还带有现场同期声，更显

2、其真实、有现场感。 5、是电视新闻报道者置身于新闻事件发生现场，面对摄像机镜头，以采访者、目击者或参与者的身份向观众叙述、评论新闻事件，并同时伴以图像报道的一种报道形式。 6、这是在固定的栏目时间，采用杂志组合编排的方式，把若干不同内容、不同体裁、不同形式的节目单元加以组合，由节目主持人把它们串联成一个有机的整体的节目样式。 7、是广播电视媒体中，集社会性和人际性于一身的具有亲和力的传播者 8、主持人与专门的采访对象就一定的主题在特定场景进行谈话的一种节目形态。 9、就新闻事件向当事人等所做的专访，目的在于详尽了解事实本身的来龙去脉，认识事情的本质意义。时效性和说明性是事件性专访的特点。 10

3、、主持人邀集有关人士及手受众，围绕公众普遍关注的问题，在平等、民主、轻松和谐氛围中展开讨论的电视节目形态。 二、简答 1、 答：1电视新闻播音形态多样化 2电视新闻播音稿件形式非单一化 3电视新闻播音关注点多 4电视新闻播音具多重制约性 2、 答：1）它无完整的文字稿，只有编辑事先给出的谈话提纲与自己的对话思路，并以腹稿形式发挥作用。2）它的语言样态不是宣读式、播讲式，而是谈话体。3）它的交流方式是与对象的“面对面”直接交流，不同于一般新闻播报是“独白式”的想象交流。4）它的体态语比新闻播报放松、动作幅度大，相对自由。5）它的工作进程中，需要自己把握、分配时间。 3、 答：1）时效性强：电视直

4、播具备了多机位、多角度、同步展现、同地和异地时空互动的技术能力。2）信息量大：现场报道，使声音和画面同时、同步存在，它可以准确地传达现场的气氛和内容 。3）参与性强：时刻强调“我在场”，“我”是事件的报道者、目击者和参与者，使“我”成为受众的代言人，从而增强了电视机前受众的参与感。4）现场感强：观众通过现场的图像以及报道者的介绍，评述更直接地了解到事件的发生、发展过程 4、 答：事件性现场报道1）突发性事件的现场报道。2）一般性事件的现场报道。 非事件性现场报道 5、 答：1置身于新闻报道现场 2即兴口语表达能力强 3具备综合素质 6、 答：1. 报道语言标准、规范2. 有稿播报锦上添花 3.

5、 现场评述清楚、适度 4. 现场采访准确、有效 提问要简明扼要，开门见山提问要客观抓住问题，穷追不舍采访要全面善于观察，灵活调整采访对象与问题 7、1）出镜着装大方得体，重要新闻的报道着装更要庄重； 2)注重应有的礼仪、风俗和语境需求； 3)镜头前无论全身或半身出镜，站姿都要挺拔； 4)注重与镜头的交流感，从而能更加准确、生动、有效地传达给受众信息。 8、 答：1传播者在节目中以主持人身份出现； 2体现出主持人在节目中的主导作用；3语言表达方式以谈话体为主；4具有直接的话语交流情态。 9、 答：第一步，分析栏目；第二步，分析目标受众；第三步，分析自我 自己的知识结构与积累思维及语言特点性格及形

6、象气质等心理、生理特征 10、 答：1适应听觉、突出重点。2.扩大视野、补充信息3寻找切入点、吸引收视4. 稍加点评、意在沟通5有机衔接、巧妙转换 11、 答：主要指主持人所应具备的专业素质1）突出文化素质中的专业性 2）丰富的生活阅历和人生感悟3）自觉的服务意识、创新意识4）采、编、播多方面的业务能力 12、 答：1）有声语言能力2）写作能力3）口语能力 13、 答：1）话题内容层次衔接转换时需要及时插话；2）话题的重点或难点转换时需要及时插话；3）谈话过长或跑题时需要及时插话；4）发现疑点或新信息的苗头时需要及时插话。 14、 答：切合情景，烘托主题；掌握节奏、推波助澜；即兴解说、活跃气氛

7、；体察观众。拉近距离。 15、为适应新闻报道多样化发展的客观趋势，以保证节目传播的整体性、内容安排的灵活性及报道的真切感和权威感；顺应栏目个性化传播的趋势，主播讲究传播贴近性、服务性的具体做法及各自的语言样态，无疑是栏目个性化、品牌化的一个重要标志；满足受众市场对新闻及新闻播报方式多样化的需求，丰富播报语言样态主播除担负消息播报外，如若能积极参与导语和串联词的修改或写作，对信息的新闻价值必能有更准确、更深入的把握，同时能为受众理解、接受信息带来便利和兴趣；必要时主播可能出现在新闻现场直接做现场报道。 16、思想政治素质广博的社会知识、深厚的文化积累和丰富的生活阅历敏锐的思维反应、深刻的思辩能力

8、和高超的话语组织与表达能力健康的心理及良好的与人交往的能力一定的组织协调能力 17、突出文化素质中的专业性丰富的生活阅历和人生感悟自觉的服务意识、创新意识采、编、播多方面的业务能力 三、填空&选择 1、承接性、非连续性、讲述感强的特点。 2、片子编辑后配音和先配音在编片子。 3、直播方式和录播方式。 4、现场播报、现场述评和现场采访。 5、 1衔接职能 2叙事职能 3沟通职能 4掌控功能 6、政治思想素质、文化素养、业务素质、心理素质 7、三言两语的点评和独立成片的小言论 8、略高一筹，换个说法。 9、常规控场、应变控场。 10、选题、嘉宾、主持人 四、论述 1、 答：传播的个性化 个性化并非

9、传播目的，而是优化传播的手段。主持人个性化传播是对栏目个性风格及传播对象的认识和遵从，并符合社会主流价值取向，主持人的个性风格必须与栏目融为一体，为受众认可接受。主持人的个性化是从人格出发而表现出来的创作个性个性化是主持人自身声音形象等先天条件，尤其是文化素养、生活阅历、人生感悟、性格能力等后天素养，在传播中与栏目个性、与受众审美契合的独特的言语行为的整体形象。 传播的人格化 1）主持人大多直接参与节目的前期制作，与社会生活、与观众特别是与具体的栏目都有着紧密而稳定的关系，因而使传播更具真实性和主动性；2）主持人节目形态丰富多样，主持人起主导作用的直播节目或互动式交流的节目形态越来越多，实际上

10、赋予了主持人在传播中一定的话语权和较多的创作天地，因此，主持人往往成为栏目的品牌形象。 传播的人际性 主持人节目把“面对面”的“人际传播”特色引入了大众传播，在主持人节目中，传受双方在一定程度上具有直接交流、即时反馈的交互传播模式的特点。 传播的互动性 在主持人节目中受众参与程度加深。1）主持人可以与在节目录制或播出现场的听众、观众互动交流；2）不在现场的受众能够通过热线电话、网络调查等，与主持人或其他节目参与者进行直接的交流，近几年更是利用手机短信扩大了广播电视吸引受众参与并在节目进行过程中互动交流的途径。 2、 答：汲取书面语的精粹口语 是经过加工的口语，它摒弃了日常口语的随意性、冗余性、

11、离散性、粗略性等缺陷，既保有口语通俗性、简洁性、明晰性、生动性、灵活性的特点，又兼有书面语规范性、集中性、有序性的长处，上口入耳，入脑入心 强调规范性的大众口语 1、规范化与大众化语音词汇语法符合普通话的规范语言简明易懂，有很强可听性、可接受性 2、深入浅出，通俗易懂。以精深形象思维把理念和主题转换为具象语言，用讲故事的方式吸引受众的思绪，用形象的叙述触动受众的情感，寓抽象于形象之中。 讲究艺术性的传播口语 1、语言编码的文采炼字、炼句：准确、生动、得体。善于运用比喻、讽喻、摹状等修辞手法，化复杂为简单，化未知为已知，化抽象为具体，化深奥为浅显，化平淡为生动。适当运用排比及仿拟、拈连等修辞方法

12、，注意语句的整散结合，长短相配，以造成气势、格调、节奏、韵律上的变化，增强语言的感染力运用反问句、设问句2、有声语言表达的“神采”边想边说的谈话感。多种语言样态的适应能力。 富于个性的正式口语 我国广播电视工作的性质任务，决定了主持人语言目的的郑重性及引导性，因此喉舌意识在主持人语言个性中理所当然起主导作用，同时主持人的语言还应符合广播电视传播的一般语言规律，可谓之有“有境界，有底线”，绝非率性而为的东西，此为语言个性的基础层面；考虑主持人节目类型及语体的不同风格，并根据传播对象的具体特点。对什么人说什么话，是为语言个性的职业层面；充分发挥个人积累与个人语言创造的潜力，在语言上表现出新颖独创、

13、富于情趣的个性，使传播更加生动活泼、亲切感人，更加有效，并蕴含审美价值，此为语言个性的美学层面。 应对得体的急智口语 1、应对是主持人语言活动的重要特征。2、应对的质量标准 3、应对思路 3、 答：主持人专访 主持人与专门的采访对象就一定的主题在特定场景进行谈话的一种节目形态。 主持人专访的特点 双向交流的感染力。受众强烈的参与感。主持人专访过程即节目本身。主持人专访的“百姓视点”。主持人专访的个性魅力。 专访的分类 事实性专访。具有时效性和说明性意见性专访。具有针对性和权威性人物专访。具有人文性和深入性。 五、应用题型 1. 給出3个词，主持一个1分钟的节目，3个词必须贯穿其中。 2. 用十句话做一个自我介绍。 3. 将给出的每一句话用一个字点评，并以此说明主持人的业务素质。 如：看着赏心悦目、听着清晰悦耳。 美。主持人要以美的形象、美的语言、美的声音给受众美的享受。 4. 换一种说法。将句子用通俗的语言进行表达。 如：川广自源、成人在初。 宽广的江河发源于涓涓细流，事业有成的人来自从小的培养。