华中师范大学本科教学工作审核评估评建工作方案.doc

《华中师范大学本科教学工作审核评估评建工作方案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《华中师范大学本科教学工作审核评估评建工作方案.doc（20页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、华中师范大学本科教学工作审核评估评建工作方案篇一：2016版普通高等学校本科教学工作审核评估方案 附件 普通高等学校本科教学工作审核评估方案 教 育 部 二一六年七月 目 录 一、 普通高等学校本科教学工作审核评估实施办法 二、 普通高等学校本科教学工作审核评估范围 一、普通高等学校本科教学工作审核评估实施办法 为贯彻落实党的十八大和国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)精神，提高本科教育教学质量，根据教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见（教高20119号），现制定普通高等学校本科教学工作审核评估（以下简称审核评估）实施办法。 （一）审核评估指导思想及总体要求 1审核评

2、估指导思想。以党的十八大精神和教育规划纲要为指导，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针；突出内涵建设，突出特色发展；强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化质量保障体系建设，不断提高人才培养质量。 2. 审核评估总体要求。审核评估坚持主体性、目标性、多样性、发展性和实证性五项基本原则，实行目标导向，问题引导，事实判断的评估方法。主体性原则注重以学校自我评估、自我检验、自我改进为主，体现学校在人才培养质量中的主体地位；目标性原则注重以学校办学定位和人才培养目标为导向，关注学校目标的确定与实现；多样性原则注重学校办学和人才培养的多样化，尊重学校办学自主权和自身特色；发

3、展性原则注重学校内部质量标准和质量保障体系及其长效机制的建立，关注内涵的提升和质量的持续提高；实证性原则注重依据事实作出审核判断，以数据为依据、以事实来证明。 本次普通高等学校本科教学工作审核评估时间为2014年至2018年。 （二）审核评估对象及条件 3. 审核评估对象。凡参加普通高等学校本科教学工作水平评估获得“合格”及以上结论的高校均应参加审核评估。参加普通高等学校本科教学工作合格评估获得“通过”结论的新建本科院校，5年后须参加审核评估。 4. 审核评估条件。参加审核评估学校办学条件指标应达到教育部普通高等学校基本办学条件指标（试行）（教发20042号）规定的合格标准；公办普通本科高校生

4、均拨款须达到财政部关于进一步提高地方普通本科高校生均拨款水平的意见（财教2010567号）规定的相应标准。 （三）审核评估范围及重点 5. 审核评估范围。审核评估范围主要包括学校的定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障以及学校自选特色等方面，涵盖学校的办学定位及人才培养目标，教师及其教学水平和教学投入，教学经费、教学设施及专业和课程资源建设情况，教学改革及各教学环节的落实情况，招生就业情况、学生学习效果及学风建设情况，质量保障体系的建设及运行情况等。 6. 审核评估重点。审核评估核心是对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价。重点考察办学定位和人才培养目标与国家和区

5、域经济社会发展需求的适应度，教师和教学资源条件的保障度，教学和质量保障体系运行的有效度，学生和社会用人单位的满意度。 （四）审核评估组织与管理 7审核评估组织。教育部统筹协调全国普通高等学校本科教学审核评估工作，制定审核评估总体方案及规划，指导监督审核评估工作；省（区、市）教育行政部门负责组织本地区所属院校的审核评估工作，可结合本地区实际情况，在教育部审核评估方案基础上进行补充，制定本地区审核评估具体方案和评估计划，并报教育部备案后实施。 8审核评估实施。审核评估要积极探索、建立健全与管办评分离相适应的评估工作组织体系，充分发挥第三方评估的作用。中央部委所属院校的审核评估由教育部高等教育教学评

6、估中心（以下简称教育部评估中心）负责实施；地方所属院校的审核评估由省级教育行政部门负责，逐步形成管办评分离的评估机制。 9审核评估专家。为保证审核评估专家工作水平，提高工作效率，由教育部评估中心分别建立审核评估专家库和全国高校教学基本状态数据库系统，为全国普通高等学校审核评估工作提供开放共享的服务平台。专家队伍应包括熟悉教学、管理和评估工作的教育专家，还应吸收行业、企业和社会用人部门有关专家参加。教育部评估中心与各地评估组织部门共同协商对审核评估专家进行培训。在审核评估组织实施中，外省（区、市）专家一般不少于进校考察专家组人数的三分之一。 10. 审核评估经费。审核评估经费应由审核评估具体组织

7、部门负责落实。 （五）审核评估程序与任务 审核评估程序包括学校自评、专家进校考察、评估结论审议与发布等。 11学校自评。参评学校根据本办法和审核评估内容及上一次本科教学工作评估存在问题的整改情况，结合自身实际，认真开展自我评估，按要求填报本科教学基本状态数据（见教育部评估中心网页），在此基础上形成自评报告和教学基本状态数据分析报告，同时提交各年度本科教学质量报告。 12专家进校考察。专家组在审核学校自评报告、年度本科教学质量报告及教学基本状态数据分析报告基础上，通过查阅材料、个别访谈、集体访谈、考察教学设施与公共服务设施、观摩课堂教学与实践教学等形式，对学校教学工作做出公正客观评价，形成写实性

8、审核评估报告。篇二：福建医科大学本科教学工作审核评估评建工作方案 关于印发福建医科大学本科教学工作审核评估评建工作方案的通知 闽医大2015118号 各学院（部），机关各部门，各附属医院： 我校将于2016年接受教育部本科教学工作审核评估。为做好审核评估评建工作，现将福建医科大学本科教学工作审核评估评建工作方案印发给你们，请遵照执行。 福建医科大学本科教学工作审核评估评建工作方案 本科教学工作审核评估，是我校办学历史上自接受教育部“本科教学工作水平评估”以来又一件攸关学校发展的大事。它既是对我校近年来教学建设和人才培养工作的全面检验，也是总结办学经验、查找存在问题的良好契机，更是凝心聚力、推动

9、学校事业新一轮发展的强大引擎。为了做好本科教学工作审核评估的各项建设工作，根据教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知和福建省教育厅关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知等文件精神，特制定评建工作方案。 一、指导思想和工作目标 （一）指导思想 牢固树立教学工作中心地位不动摇，深入贯彻“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的方针，以全面提高本科教学质量保障能力为主要建设内容，以院系和职能部门为工作主体，以分级落实评建工作责任为组织形式，进一步完善学校内部质量保障体系，全面提高本科教学水平和人才培养质量。 （二）工作目标 1.通过评建，全面加强我校本科教学建设、推

10、进教学改革和提升教学管理水平，大力提高办学定位和人才培养目标对社会需求的适应度、教师和教学资源对培养质量的保障度、教学质量保障体系运行的有效度、学生和社会用人单位的满意度，培养质量对培养目标的达成度。 2.通过评建，查漏补缺，切实解决教学工作中存在的问题和不足，全面提高本科教学水平和人才培养质量。 3.通过评建，梳理出一套好做法、好经验，形成一批好成果，进一步总结凝练学校的办学特色，使学校的办学亮点进一步彰显，办学声誉进一步提高。 4.通过评建，推动学校医学教育专业认证、人才培养模式改革、教学质量保障体系优化等具体工作取得明显成效。 5.通过评建，让广大学生享受到更加优质的教育资源，加速推进我

11、校本科教学工作达到国内同类院校前10%的进程。二、组织机构和工作职责 （一）学校本科教学工作审核评估评建工作领导小组 为切实加强学校对审核评估工作的统一领导，扎实、优质、高效的完成好评建工作，学校成立评建工作领导小组。 组长：郑祖宪 陈元仲 成员：朱世泽 肖铮林建华 吴小南 梁敬阳 黄爱民 评建工作领导小组是学校审核评估工作的决策和指挥机构。主要职责是：确定评建工作思路，制定评建工作方针、政策，部署、协调、指导全校评建工作的组织与实施；定期听取工作汇报，研究解决评建工作中的重大问题，决策评建工作重大事项。 （二）学校本科教学工作审核评估评建工作领导小组下设机构评建办公室和督查工作组 1.评建办

12、公室 主任：黄爱民 副主任：许能锋 黄身勇李凌锋 成员：周瑞祥 林旭刘国有 赵荣钦 卓朝春 许建华 林志华 叶榕 叶玲杨立奇 饶平生 黄建设 沈国星 池志伟 张文昌 杨立勇 郑鸣 黄赤兵 陈江 王卫平 林德馨 冯欣 高松龄 姚华英 李治中 常志卫 任凤君 陈良万 张榕 曾奕明 翁国星 凌小明 吴彼得 潘群雄 王朝东 吴健 曾永毅 谢芳 徐尚华 郭石 曾国彬 焦维克 郭松斌 江瑞芳 甘容通黄朝新 陈燕萍 曾郁芳 薜来兴 卢双 评建办公室是学校评建工作的日常办事机构。主要职责是：向各学院（部）和职能部门传达学校评建工作的政策、要求；研究审核评估指标体系及其内涵，分解、下达评估任务；撰写各类专项评估

13、及学校预评估方案并安排实施；组织全校评建工作自查、自评，分析评估现状；协助各单位解决评建工作中存在的困难，协调、处理评建工作中的共性问题；向学校评建工作领导小组汇报评建工作的进展情况和反馈意见。 评建办公室根据职责再分为4个工作组，即：教学建设组、材料工作组、学生工作组和宣传工作组。 （1）教学建设组 组长：许能锋 成员：林志华 饶平生 沈国星 余 淼 郭松斌 陈燕萍 曾郁芳 主要职责是：根据评建工作的任务和要求，在组织院系开展自评的基础上，就教学基本建设、教学运行管理、教学质量监控和保障、师资队伍建设、实验室、实习实训基地建设等情况进行深入分析，发现问题，提出具体意见并加以整改。 （2）材料

14、工作组 组长：黄身勇 成员：李凌锋 杨立奇 黄清音 黄有钦 白玉山 甘容通 卢双 主要职责是：负责评建工作各类数据材料的收集和整理工作。细化各类数据指标，研制各类表格；指导各单位配套制度建设和支撑材料的收集，汇总分析有关数据，提出整改建议；组织填报、更新“本科教学基本状态数据库”，负责全校重要状态数据及支撑材料的收集、整理、统计和归档工作；负责学校自评报告的起草。 （3）学生工作组 组长：叶榕 成员：卓朝春 黄炳强 张敏坚 黄朝新 薜来兴 主要职责是：围绕评建工作任务，负责学生发展以及第二课堂相关资料的收集、整理、分析、自评与整改工作；开展学风建设系列活动，营造校园良好学习氛围，开展学生社团建

15、设与文化、科技活动，提高学生综合素养；激励学生成长成才，促进学生就业与发展。 （4）宣传工作组 组长：赵荣钦 成员：任凤君 江瑞芳 主要职责是：负责开展师德师风建设系列活动；加强校园文化建设，浓厚学术氛围，优化育人环境；营造校园评建氛围，建设评建工作网站；编制各类迎评促建宣传材料和评建专题片；设计、制作反映我校教学建设改革和人才培养成果的展板；编印评建简报。 2.督查工作组 组长：池志伟 成员：刘国有 陈琳 主要职责是：负责检查、督促全校各单位评建工作的进程和质量，及时通报评建任务的完成情况，确保评建工作按计划顺利实施。 （三）学院（部）评建工作组 各学院（部）应成立以院长（主任）、书记为组长

16、，各学系负责人为成员的评建工作组，按照学校的评建工作方案和要求，建立相应的工作机制。学院（部）评建工作组受学校评建工作领导小组的领导和项目建设工作组的指导与监督。联系各学院（部）的校领导负责所联系学院评建工作的指导、督查工作。各学院（部）应根据所辖专业、课程和教学质量管理的实际情况，分解细化评建任务，强化教学工作基本状态数据和相关支撑材料的收集、整理、落实与实施，落实学校评建工作具体任务，完成学院相应的评建工作。 三、工作进程和主要任务 为保证评建工作有计划、按步骤进行, 做到重点突出、任务明确、推进有序，高质量完成评建工作各项任务，将评建工作分为“动员和学习”、“自评和自建”、“预评和改进”

17、、“正式评估”及“整改和提高”五个阶段，各阶段的时间安排和主要任务如下： 第一阶段：动员和学习阶段（2015年5月） （一）工作目标 组织学习教育部普通高等学校本科教学工作审核评估方案和福建省普通高等学校本科教学工作审核评估实施方案，统一思想，提高认识，使全校师生员工进一步明确审核评估工作的意义与重要性，以主人翁的姿态积极投入到教学和审核评估评建工作之中。 （二）基本任务 1.成立学校审核评估评建工作领导小组及其工作机构，正式启动审核评估评建工作。 2.召开学校评建工作会议，学习研究评估政策和审核要素的内涵，拟定审核评估评建工作方案，进行工作任务分解，编制审核评估学习材料。 3.召开学校评建工

18、作领导小组会议，审议学校审核评估工作方案。 4.召开审核评估评建工作动员大会，解读审核评估工作实施办法、审核项目和审核要素的内涵，印发学校审核评估工作方案、评估学习材料，并做工作部署。 5.各学院（部）成立相应的评建工作机构，组织开展对审核评估实施办法和审核要素内涵的学习、研究、解读。 6.在认真学习文件和审核评估实施办法、审核要素内涵的基础上，各学院（部）、相关部门及临床教学单位结合实际，制定工作计划，细化工作目标任务，明确职责，落实到人。 7.各学院（部）、相关部门及临床教学单位学习教学基本状态数据的填报指南，做好2014年数据的收集、整理工作。 8.以评建工作为中心内容，聘请专家进行解读

19、与宣讲，召开学校教学管理干部及相关人员的学习研讨会，交流教学管理、改革与建设工作的经验和体会，为下一阶段的工作打好基础。 第二阶段：自评和自建阶段（2015年6月至10月） （一）工作目标 依据审核评估的审核项目、要素和要点全面检查本科教学工作状况，收集、整理教学基本状态数据资料，形成支撑材料；准确把握存在的问题和薄弱环节，加强整改和建设；初步形成自评材料，包括分项自评报告、自评依据、支撑材料等。 （二）基本任务 1.根据工作需要进一步充实各专项工作组，学校各相关部门指定专人负责或抽调专职工作人员到专项工作组工作。 2. 2015年6月开始，学校将结合专业评估工作开展第一次校内全面自评工作。各

20、学院、相关部门与临床教学单位按照审核评估的审核范围与要求，扎实开展自查、自评和改进工作。 （1）各学院（部）全面加强教学基本档案的建设与管理，要在2015年7月完成教学基本档案的整改工作。 （2）各学院（部）要在2015年7月31日前完成学院（部）级教学管理文件的修订与制订工作，结合各专业人才培养方案，建立健全相关质量标准，完善学院（部）级教学质量保障体系。 （3）各学院（部）、相关部门及临床教学单位收集、整理审核年限内的教学基本状态数据资料，形成评估支撑材料。 （4）各学院（部）、相关部门及临床教学单位对自查、自评中发现的问题、不足和差距，分析原因，制定整改建设方案，及时报评建办公室备案，并

21、进行整改建设。 3.2015年8月31日前，完成校级教学管理文件的修订与制订工作，建立健全各种质量标准，进一步完善教学质量保障体系。 4. 2015年8月31日前，完成教学基本状态数据库的填报工作，形成2014年本科教学质量报告。 5.审核评估范围的6个专项和特色项目分别成立工作组，进一步分解任务，于2015年10月15日前，完成分项自评报告的撰写及支撑材料的梳理工作。 6.召开第二次学校评建工作领导小组工作会议，听取各评估专项工作小组的工作进展情况汇报，总结成绩和经验，明确差距和不足，提出整改建设思路。 7.学校召开评建工作会议，听取各学院（部）自评工作进展情况汇报，交流评估工作经验，安排布

22、置下一阶段重点工作。 第三阶段：预评和改进阶段(2015年11月至2016年1月) （一）工作目标 根据自评的结果，加强存在问题的整改；邀请校内外专家组成专家组，进行学校预评估，根据预评估结果进一步完善自评报告，充实各项材料，持续改进。 （二）基本任务篇三：本科教学工作审核评估 第二部分：学习本科教学基本情况 一、基本数据 1、学校2011年7月由原山东经济学院和原山东财政学院合并筹建，2012年6月正式成立。 2、2013年7月，学校获得博士学位授予权。 3、2013年12月，学习入选山东省“省部共建人才培养特色名校立项建设单位”。 4、学校现有4个校区，占地4818亩。 5、学校有全日制在

23、校生32291人，本科生29395人，研究生1937人，留学生、专科生等959人。 6、学校拥有应用经济学、工商管理、管理科学与工程3个一级学科博士学位授权点。 7、学校有10个一级学科硕士学位授权点，76个二级学科硕士学位授权点，13个专业硕士学位授权点。 8、学校有经、管、文、法、理、工、艺术、教育等8个学科门类。 9、学校设有24个学院，56个招生本科专业，其中经管类专业36个。 10、学校已建成7个国家级特色专业，1个教育部综合改革试点专业，17个省级品牌、特色专业。 11、2013-2014学年，学校共开设本科课程2493门。 12、学校已建成国家级双语教学示范课程1门、省级双语教学

24、示范课程2门、省级精品课程56门。 13、截至2014年底，学校师资情况： （1）在职教职工2498人； （2）授课教师1914人。专任教师1416人，占教职工总数的57%； （3）其他师资498人，占教职工总数20%； （4）授课教师生师比为17.9:1，专任教师生师比为23.9:1； （5）学校目前专任教师中高职比例为61%，博士比例为36%。 14、截至2014年底，学校人才队伍情况： （1）国家级有突出贡献的中青年专家2人； （2）享受国务院政府特殊津贴的专家15人； （3）“泰山学者”特聘教授5人； （4）入选国家“百千万人才工程”1人； （5）全国优秀教师9人； （6）省级有突出贡

25、献的中青年专家11人； （7）山东省教学名师15人； （8）山东省教学团队11人； （9）博士生导师47人。 15、合校后学校共获得省部级以上教学成果奖34项，其中国家级二等奖1项、省级一等奖8项。 16、学校教授、副教授每年为本科生上课率达到100%。 17、学生评教成绩90分以上的教师占98%。 18、2014年，全校本专科生学费收入2.5亿元左右。 19、2014年，中央和省级财政追加1.5亿元左右。 20、2014年，学校本科教学日常经费支出7800万元左右。 21、2014年，学校生均本科教学日常运行支出2308元。 22、2014年，学校各类本科教学专项投入4200万元左右。 23

26、、学校现有校舍建筑面积120万平方米。24、学校现有教学行政用房31.5万平方米，生均教学行政用房9.1平方米。 25、学校现有教学科研仪器设备总值1.7亿元，生均教学科研仪器设备值5000元左右。 26、截至2014年底，学校图书馆情况： （1）藏书357万册； （2）生均图书103册； （3）本科生均图书流通量4.5册； （4）纸质期刊3000余种； （5）电子图书280万余种； （6）电子期刊1.44万种。 27、2012年，学校成立山东财经大学校友总会。 28、2014年学校共接受社会捐赠226万余元。 29、2014年，学校经济与管理实验教学中心获评国家级实验教学示范中心。 30、学

27、校目前已建成26个教学实验中心。 31、学校现有国家级人才培养模式创新实验区1个。 32、学校现有省级人才培养模式创新实验区2个。 33、学校与美国、英国、加拿大、新西兰等10多个国家和地区的30多所院校建立了合作培养人才机制。 34、学校与泰安、莱芜、省工商业联合会、中国银行等签署战略合作协议。 35、2014年，学校大学生创业园建立。 36、2014年，俞正声主席视察我校少数民族学生教育培养工作。 37、2014年，郭树清省长批示我校学生实践调研报告。 38、2014年，学校在“创青春”全国大学生创业大赛中获得全国银奖2项，省级金奖5项。 39、2014年，学校在全国数学建模竞赛中，荣获国

28、家一等奖1项。 40、2014年，学校56个本科专业在全国29个省共录取新生7556人。 41、2014年，学校在山东省一批招生的普通本科专业38个，录取线超一批线30分左右。 42、2014年，学校本科毕业生年终就业率85.44%。 二、 目标定位 1、学校发展定位：到2020年，把我校建设成为以经济与管理学科为主、多学科协调发展，部分学科在国内有较高地位、少数学科在国际上有一定影响，综合办学实力全国一流的财经特色名校。 2、学校层次类型定位：以本科教育为主体，以发展研究生教育为重点，以合作办学和继续教学为辅助的财经类教学研究型大学。 3、学科发展定位：以经济学、管理学为核心，积极培育和发展

29、新兴交叉学科，进一步优化学科结构，把应用经济学、工商管理和管理科学与工程建设成为全国一流的学科，带动提高整体学科水平，形成经管学科为主题，各学科相互支撑，相互促进、协调发展、特色鲜明的学科体系。 4、学校人才培养总目标：培养理论基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高、富有社会责任感和创新精神、具有国际视野的应用复合型人才。 5、学校专业培养目标：全部专业均以培养高端应用型人才为基础目标；依托重点学科、高水平创新平台和博士点等培养少量拔尖创新型人才；选择部分专业试点交叉培养复合型人才。 6、学校服务面向：以经济社会发展需求为导向，立足山东，面向全国，为区域和行业发展提供人才支撑与智力支持。7、学校教学改革思路：分类培养；个性化培养；强化实践育人体系。 8、学校人才培养模式类型： （1）“创新型”人才培养模式； （2）“主修+辅修”培养模式； （3）交叉专业培养模式； （4）中外合作培养模式； （5）校企合作培养模式； （6）校际合作办学模式。 9、学校的特色项目：“2+1实践育人模式”是以实践能力培养为主线，由第一课堂、第二课堂和创业园组成的相互衔接、互为补充、逐步拓展和提升的育人模式。20