学生的幸福 老师的快乐.docx

《学生的幸福 老师的快乐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学生的幸福 老师的快乐.docx（2页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、学生的幸福 老师的快乐学生的幸福 老师的快乐 教育家苏霍姆林斯基在给教师的建议中告诉我们：“教育的理想就在于使所有的儿童都成为幸福的人，使他们的心灵由于学习生活的幸福而充满快乐。”我觉得这句话说出了我们为人师者的道德责任所在。在这份沉甸甸的责任背后包含的是我们教师无私的爱，正如老一辈教育家夏沔尊先生说：“教育不能没有情感，没有爱；没有情感，没有爱，就如同池塘里没有水一样，也就没有教育。” 在多年的工作中，我时刻牢记高尔基先生的话：“只有热爱孩子的人，才能配做一名道德高尚的教师。”对学生要充满真爱。因为有爱，才能有耐心；因为有爱，才会去关心；因为有爱，才和学生贴心。只有学生得到幸福，老师才能快乐

2、。 我班有一个男生，从小因没有养成良好的学习习惯，成绩不理想，就产生“破罐子破摔”的心理。上课眼睛总盯着抽屉，要不就呆呆地发愣。老师提问就是闭口不说，好象很老实的样子；下课专搞恶作剧。一手“龙飞凤舞”的字让人看了头昏脑涨，家长一提起他的学习就眉头深锁。和他谈心，他面无表情，最多只是点头、摇头。可是有一次大扫除，他的表现引起了我的注意。劳动中，他洗手间、班级不停地提水，一进教室就埋头刷地板，虽然汗流浃背了，仍不停歇。我搭着他那满是汗渍的肩膀深情地对他说：“好同学，我为有你这样一个不怕脏，不怕累的学生而感到骄傲。”他露出了腼腆的笑容。 这一小小的关爱、鼓励，我惊喜地发现他上课的眼神不再游离于课堂外

3、了，他静静地听着，成绩竟有了小小的进步。发试卷的那天，我高兴地表扬了他，并希望他能有更大的进步。第二天我打开他的作业本，发现作业本上那工工整整的书写，特别耀眼，虽然字的结构、笔画都有待琢磨，但我看得出他的努力。于是我按捺住满腔的欣喜和激动，在他本上写到：“好孩子，你是好样的！” 后来，我发现他特别喜欢看书，就想尽办法来调节他的行为，我们一起签下“我的幸福我做主”的协议书，共同制定计划。我为他特别制作“笑脸进步卡”，只要集齐十个笑脸卡 ，我就奖励他一本书。我悄悄指定同学全天候跟踪观察，发现优点及时汇报。每次颁发笑脸卡时，我都及时在同学面前反馈。同学们一次又一次为他鼓掌，当时他就热泪盈眶。在那晶莹

4、的泪光中，我看到一颗闪亮的星星在空中快活地眨着眼睛，正向我展示他人生中最靓丽的风景！ 当然，付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火，曾为做通学生的思想工作而绞尽脑汁，曾为学生的不理解而心酸痛苦。我犹豫过、消沉过，有时候问自己，是不是太累了。但是当看到学生体会到老师的苦心，成绩有了进步；当课堂上看到学生渴望的目光，听到他们甜蜜的语言时，这是我又燃起了工作的热情，又充满了对事业的执着。 我记得叶圣陶老先生说过：“ 真正的教育是心心相印的活动，惟有从心里迸发，才能打到心灵的深处。” 看着同学在我的教育下露出快乐满足的笑容，我好幸福呀！在管理学生中，我也本着“不放弃任何一个学生，人人身上有优点，人人就能看到自己进步的希望”的幸福理念，看到他们在和谐快乐的集体中快乐成长时，我更加幸福。正如歌词里唱的那样：“你是幸福的，我就是快乐的，为你付出的再多我也值得。”我有这份爱，是因为它是一种责任，一种执着，更是一种师德。让我们带着这种爱的快乐，一起向着幸福出发吧 !