学生个案研究记录表.docx
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1、学生个案研究记录表学生个案研究记录表 课题研究老师:蔡敏 学生基本情况 杨X,11岁,男,小学四年级学生,爱好玩各种手工游戏,上网。 杨X是一个特别的孩子,从小学一年级直到三年级,一直生活在学生现状分析 农村。从小,就养成了自由散漫、随便的个性。一年前,他被父母接到长沙,经常有冲突发生,父母要不打骂要不冷战,孩子经常在半夜 和同学课间喜欢打打闹闹;作业方面严重拖拉、不交,和家长也谈过这问题,家长也是无可奈何。 学生家庭情况 他的散漫和顽劣。 课题研究前期表现 学生表现:孩子从偏僻落后路农村来到繁华的长沙,没有伙伴,没有朋友,亲教 师 跟 踪 研 究 人也没有给予足够的关心与帮助他适应上海的生活
2、与学习环境,孤独使孩子身上的其它不足日益明显,缺乏足够的集体感,我行我素。父母都比较重视孩子的学习与生活,对孩子的期望也较高。但由于自身工作繁忙的原因,使孩子实课题研究后期表现 学生表现:经过一个年度的教育后,杨X在校有了较明显的进步:上课听课效率提高,积极发言;君子协定、备忘录执行情况良好,家庭作业完成率提高幅度较大,学习成绩明显提高,责任感增强;班上的事情能够际上是放任自流, 学习下降,自立能力热心参加,而且还主动帮助也较差。在与其父母交流中,我了解到老师做一些力所能及的事杨X的成绩以前就经常 “大红灯笼高高情。家长反映在家也听话了,挂”,父母是“恨铁不成钢”。同时,杨X号称“公物杀手”,
3、不爱护公物,玩心重,自由散漫,对所有的事情都无所谓,是属于自毁前程的一类同学。优不到处乱跑,能帮父母做事。通过老师、家长和杨X自己的努力,他的行为习惯有了很大的改观,学习成绩也进点是喜欢动手,生活能力强。 步了。 研究措施: 套餐一:学校内,重视品德、习惯的养成教育 主料:君子协定,约定目标。 我利用男孩子要面子、自尊心强的特点,与他签定一份他能够接受的“君子协定”,如上课不睡觉、不在教室里打闹、上课认真听、不破坏公物等内容,在班级里当场宣读,并将他的表现在班级群里公布,对于他表现出来的诚信行为给予肯定和表扬,以激发他坚持协定的信心与勇气。 配菜:备忘录不能忘。 由于不重视学习,杨X同学对学习
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