学前班拼音2教案整理.docx

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1、学前班拼音2教案整理学前班 上册 海南版 认字写字 第一部分 拼音 教学教案 第六课j p x 声母j q x第二课时 总课时：2 第 1 课时教学目标： 1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、学习j q x与单韵母i的拼音。 3、学习j q x与的拼音，知道j q x与相拼时，上两点省写。 教 学 过 程 教学过程： 复习引入。 1、认读6个韵母。比较u和的区别。声母 b-d p-g 顺口溜念。 2、我们已经学了几个声母了？认读声母，哪几个声母读的时候要送气？ 引出新课，提出要求。 我们已经学了6个单韵母，13个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。今天我们学习第六课，还

2、要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。 教学声母j q x。 1、教学声母j。 说：图上画着谁在干什么？我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j 听： 教师示范，学生边听边看。 读：学生试读，齐读，开火车读。 记：看看j像什么？ 教顺口溜：鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。 2、教学声母q。 教 师 批 注 - 35 - 学前班 上册 海南版 认字写字 第一部分 拼音 教学教案 看图说话：图上画了什么？气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。 听老师读j和q，有什么不同？教师领读、指名读、jq对比读。 q像什么？教顺口溜：气球拖线q q

3、q，左上半圆q q q，像个9字q q q。 3、教学声母x。 看图说话：图上画着什么？ 教师领读，学生模仿。 你能用什么方法来记住它？ 教学声母j q x与i的拼音。 1、出示j q x与i的拼音，学生自由拼读。 2、指名读，开火车读，齐读。 3、对比读：jji qqi xxi，说说有什么不同？ 教学j q x和的拼音。 1、自由拼读：nn jju ll qqu xxu 读一读，想一想，这些音节有什么不同？ 2、指名拼读，谁能说说有什么不同？ 讲故事：j、q、x是非常调皮的三兄弟，u弟弟见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。小知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟见了小就调皮地把小的两只眼睛

4、蒙上，要小和它们一起捉迷藏。从此，小见了j、q、x，两点就不见了。出示：ju、qu、xu、问：被蒙上眼睛的是谁呀？ 用儿歌来记住上两点省略的规则：小见了j、q、x，去掉两点还念。 3、ju、qu、xu带调认读。 巩固练习。 教 学 反 思 - 36 - 学前班 上册 海南版 认字写字 第一部分 拼音 教学教案 第六课j q x 声母j q x第二课时 总课时：2 第 2 课时教学目标： 1、巩固声母j q x和音节ju、qu、xu，复习上两点省略的规则。 2、学习j q x与介母i的三拼音。 3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 4、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。

5、 5、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木 教 学 过 程 复习巩固。 1、做找朋友的游戏：拼读音节，复习两点省略的规则。 2、读音节，口头组词。 学习j q x与介母的i三拼音。 1、出示：gu ku hu 拼一拼，这些是什么音节？中间的u叫什么？读的时候要注意什么？ 读音节：guo kuo huo 2、j q x只和单韵母i 做朋友，但它们也很想和a交朋友，可不认识，怎么办呢？i弟弟说：我来做个介绍人吧。 出示：j q xia，这个i在这里就做介母，这样就成了三拼音，谁会拼读？ 3、拼读三拼音。 拼读儿歌。 教 师 批 注 - 37 - 学前班 上册 海南版 认字写字 第一部分 拼音

6、 教学教案 1、出示儿歌在一起，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？ 2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。 3、教师带读红色的音节。 4、在老师的指导下试读儿歌。 看图拼读音节，认生字。 1、练读学过的带调音节。 2、看插图，图上画着什么？你能看图说几句话吗？ 3、拼拼读读图上的音节。 4、出示带拼音的词语：下棋、洗衣服、搭积木，根据拼音读一读。 5、出示生字：下、洗、衣、服、鸡。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？ 6、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？ 7、谁能用上这些词语来说一句话？ 巩固练习。 1、拼读音节。 2、跟录音读课文。 小结。 学

7、了这一课，我们又学会了3个声母，会拼读j、q、x和单韵母i、的拼音，还知道小见了j、q、x，两点去掉还念。 教 学 反 思 - 38 - 学前班 上册 海南版 认字写字 第一部分 拼音 教学教案 第七课z c s zh ch sh 声母z c s 总课时：5 第 3 课时教学目标： 1、学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。 教 学 过 程 教学声母z c s的读音和字形。 1、教学声母z。 看图说话引出z：图上画着谁在干什么？ “字”读得轻短一些，就是声母“z”，板书z。 教学z的发音。 示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住

8、。 顺口溜记形：冬冬写字z z z，像个2字z z z。 2、教学声母c。 看图说话引出c：图上画着什么？ 刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书c。 教学c的发音。 示范发音z和c，说说有什么不同？- 39 - 教 师 批 注 学前班 上册 海南版 认字写字 第一部分 拼音 教学教案 指名读，开火车读，齐读。 顺口溜记形：小小刺猬c c c，半个圆圈c c c。 3、教学声母s。 看图说话引出s：图上画着什么？ 吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”，板书s。 教学s的发音。 顺口溜记形：蚕儿吐丝s s s，半个8字s s s。 课中操。 冬冬，爱写z, 写个2字像个z, 小c猬，

9、长满c， c个红果回家吃。 教 学 反 思 - 40 - 学前班 上册 海南版 认字写字 第一部分 拼音 教学教案 第七课z c s zh ch sh 声母zh ch sh 总课时：5 第 4 课时课时目标： 1、学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、能准确拼读zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。 3、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 教 学 过 程 复习检查。 1、卡片认读：z c s这三个字母叫什么？zi ci si呢？发音时要注意什么？ 2、拼读音节：板画苹果树，在苹果上分别填上z c s s s

10、z c z c等音节，做摘果子游戏。 明确教学目标。 今天继续学习四个声母和四个整体认读音节。发音时要把舌头轻轻翘起来，看谁最先学会。 教学zh ch sh r四个声母，及其相对应的整体认读音节。 1、教学zh和zhi。 看插图说话引出zh：谁坐在什么地方干什么？ 织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。板书zh 教师范读，讲解要领：舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它“平舌音”。今天学的声母发音方法与它们不同，要把舌尖翘起来，我们叫它“翘舌音”。 zzh对比读，zh比平舌音的z多了什么？“h”在这儿不念h，也不能和前面的z分开，z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。 声母zh读得轻短些，整体认读

11、音节zhi要读得响亮些、长些。zhzhi对比读。 2、从扶到放，学习声母ch sh和整体认读音节chi shi。 出示插图：图上画着谁？他在干什么？ 通过刚才的学习，我们已经知道h这把椅子在翘舌音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来，顶住硬腭前部，请大家准备好，把舌尖轻轻翘起来，读ch。 怎么记住ch的字形呢？ 谁会念s后面有翘舌音标志h的声母？ 出示插图：小狮子站在什么地方？“狮”的声母就是sh。开火车读准sh音。 出示整体认读音节zhi，指名读。出示：zhi chi shi，- 42 - 学前班 上册 海南版 认字写字 第一部分 拼音 教学教案 想一想后面两个应该怎么读？ 对比读：zhzhi c

12、hchi shshi 3、教学r和ri。 出示插图：图上画着什么？小苗为什么会发芽？太阳照耀大地，太阳用一个字说是日，日读成第一声，再轻短一些，就是声母r，板书r。 教师示范读、领读、齐读、开火车读。 怎样记住r，教顺口溜：一轮红日r r r，小苗发芽r r r。 rri对比读。 指导书写，并书空。 声母zh ch sh是两个字母组成的，书写时要靠拢。 练习zhi chi shi ri的四声，并带着词语读。 巩固练习。 小结。 这节课，小朋友们都学得很好，我们又学会了四个声母和四个整体认读音节。 教 学 反 思 - 43 - 学前班 上册 海南版 认字写字 第一部分 拼音 教学教案 第八课r

13、y w 声母r y w 总课时：2 第 1 2 课时课时目标： 1、巩固四个声母和四个整体认读音节。 2、能准确拼读ryw和带调韵母拼成的音节。 3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 教 学 过 程 复习检查。 1、认读卡片。 r y w挑出翘舌音读一读。 r y w读一读，这些都叫什么？ 2、用活动卡片直呼音节。 教学r y w和带调韵母拼成的音节。 1、出示书上的音节：r y w，加上声调请学生自由拼读。(指名读，开火车，齐读)谁能给这些音节加上声调，并且组组词。 2、板画太阳和小苗苗，在其上填写r y w等音节。 教 师 批 注 看图拼读音节。 1、看插图，说说图上画的是什么时候的情景？

14、你是怎么看出来的？你能看图说几句话吗？ 2、拼拼读读图上的音节。 3、出示带拼音的词语：竹子、日出、骑车、读书，根据拼音读一读。 - 44 - 学前班 上册 海南版 认字写字 第一部分 拼音 教学教案 4、谁能用上这些词语来说一句话？ 拼读儿歌。 1、出示儿歌欢迎台湾小朋友，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？ 2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。 3、教师带读红色的音节。 4、在老师的指导下试读儿歌。 5、有感情地朗读儿歌，问：如果让你来欢迎台湾小朋友，你会怎么做？ 6、课后能够背诵儿歌。 认生字。 1、卡片抽读认过的生字。 2、出示生字：出、读、书、骑、车、的、话。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？ 3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？ 巩固练习。 跟录音读课文，试着背诵儿歌。 教 学 反 思 - 45 -