学前教育心理学在线练习.docx

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1、学前教育心理学在线练习1第9题 在学习动机理论中，需要层次理论的代表人物是 A.马斯洛 B.班杜拉 C.韦納 D.阿特金森 标准答案：A 2第10题 儿童形成亲社会行为的主要影响因素是( ) A.社会文化 B.电视 C.家庭 D.幼儿园 标准答案：D 3第11题 重视( )教育这一主题，已成为现代教育观念转变的一个主要标志。 A.思维 B.智力 C.认知 D.社会性 标准答案：D 4第12题 以下不属于幼儿心理发展的本特点 A.不平衡性 B.顺序性 C.连续性 D.阶段性 标准答案：B 5第13题 ( )是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变

2、的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。 A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.可逆性阶段 D.公正阶段 标准答案：C 6第14题 创造性思维的核心是 A.聚合思维 B.直觉思维 C.发散思维 D.发散思维 标准答案：C 7第15题 下列说法错误的是( )。 A.一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志 B.人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射 C.最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射 D.新生儿的习惯化是不学而能的 标准答案：D 8第16题 以下不是真实性评价的是 A.给儿童提供有趣、积极及兴奋的经历 B.创造环境，使每个儿童都有机会成功 C.学

3、习前评价 D.评价具有连续性 标准答案：C 9第17题 受( )理论的影响，为培养幼儿正确的语言习惯，教师进行反复的口头语言练习。 A.行为主义 B.人本主义 C.乔姆斯基先天论观点 D.维果斯基的社会学习理论 标准答案：A 10第18题 是幼儿以高度成功率完成学习活动所花费的时间。 A.分配时间 B.教学时间 C.投入时间 D.学业学习时间 标准答案：D 11第39题 “举一反三”“触类旁通”体现的是 A.创造性 B.学习动机 C.学习迁移 D.学会学习 标准答案：C 12第40题 攻击性行为产生的直接原因主要是( )。 A.榜样 B.强化 C.父母的惩罚 D.挫折 标准答案：D 13第41

4、题 亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和( ) A.放任型 B.溺爱型 C.保护型 D.包办型 标准答案：A 14第42题 关于男女双性化下列说法不正确的是( )。 A.男女双性化指一个人同时具有男性和女性的行为特征 B.男女双性化指一个人同时具有男性和女性的心理特征 C.双性化理论强调进行无性别歧视的儿童教育 D.有研究表明，高智力成就是同糅合两性品质的男女双性化相联系的 标准答案：A 15第43题 “人是社会关系的总和。”这一观点强调的是人的( )。 A.社会性 B.自然性 C.共同性 D.差异性 标准答案：A 16第44题 下列说法错误的是( )。 A.社会化保证了社会的正常运转

5、和发展； B.通过社会化，儿童接受了某个社会的共同社会文化和社会目标，其一致性是确保社会的稳定和正常秩序的重要因素； C.社会化是传递人类知识，延续社会文化的重要途径； D.社会化是社会文化的一部分 标准答案：D 17第45题 自我效能感指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断，这一概念最早是由提出的。 A.班杜拉 B.瓦拉斯 C.韦纳 D.马斯洛 标准答案：A 18第46题 以下内容中不能发生迁移的有( ) A.知识学习 B.技能学习 C.行为规范学习 D.气质迁移 标准答案：D 19第47题 一定社会环境的影响下，儿童向着社会要求的方向不断发展并逐渐达到这种要求的过程，称

6、之为。 A.平衡 B.发展 C.促进 D.社会化 标准答案：D 20第48题 是发动、维持个体的活动，并使活动朝向一定目标的动力机制 A.需要 B.诱因 C.动机 D.评价 标准答案：C 21第1题 以游戏为基础的评价模式之所以有效，是由于( ) 在幼儿学习与发展中具有重要地位。 标准答案： 游戏 您的答案： 22第2题 儿童获得心理理论可以( ) 日常的社会生活环境 标准答案： 操纵和控制 23第3题 坦波瑞克认为，测量是根据( ) 和测量的具体目标。 标准答案： 教育目标 您的答案： 24第4题 为培养幼儿正确的语言习惯，教师进行反复的( )。 标准答案： 口头语言练习 25第5题 儿童通

7、过( )和幻想，进行角色选择，终止规则，改变结果。 标准答案： 游戏 26第6题 幼儿的学习动机主要表现在( )、兴趣和诱因等方面。 标准答案： 好奇 27第7题 归因理论是一种比较系统的( )理论。 标准答案： 认知动机 28第8题 认知迁移理论认为领悟情境中的一切关系，是获得迁移的( )。 标准答案： 根本途径 29第32题 心理理论的发展对儿童的道德发展、( )的形成至关重要。 标准答案： 社交能力 30第33题 读写萌发理论强调，应激发幼儿的内心产生读写的( ) 。 标准答案： 内在需要 31第34题 创造性学习离不开学习的( ) 。 标准答案： 动机 32第35题 幼儿期脑发展尚未定

8、型，如果具备积极的环境刺激，幼儿的脑具有较好的( )。 标准答案： 修复性 33第36题 支架教学包括预热、探索、( )几个环节。 标准答案： 独立探索 34第37题 随机通达教学，也称随机进入教学，是斯皮罗等人在认识灵活性理论的指导下提出的针对( ) 的一种教学方式。 标准答案： 高级学习 35第38题 韦纳提出归因可按三个维度分类：因素来源、稳定性、( )。 标准答案： 可控制性 36第19题 意义学习 标准答案：是一种与个人的态度、行为、个性以及未来选择行动时发生重大变化的学习。个人会以积极的投入方式参与到学习中，因而学习速度极快。 37第20题 学业学习时间 标准答案：幼儿以高度成功率

9、完成学习活动所花费的时间 您的答案： 38第21题 评价 标准答案：评价与测量和评估不同，不仅要包含测评及评估过程，而且还要以某种标准为参照对幼儿的学习活动进行比较并作出判断。 39第22题 戏剧游戏 标准答案：或称为假装游戏，儿童最常见的游戏形式。在社会性的戏剧游戏中，他们分享目标、主题、材料。戏剧性游戏是从成人那里获的。 您的答案： 40第23题 归因 标准答案：归因指个体对某一事件或行为结果的原因的推断过程。 41第24题 一般迁移 标准答案：原理、原则和态度、情感的迁移 42第25题 班级管理 标准答案：教师为实现教学目标而对课堂中的人、事、时、空等因素进行协调的过程。 43第49题

10、惩罚 标准答案：呈现一个厌恶刺激或撤消一个愉快刺激以降低一个反应发生的概率，叫惩罚。 44第50题 支架式学习 标准答案：通过支架把管理学习的任务逐渐由教师转移给学生自己，最后撤去支架。 45第51题 区角活动 标准答案：即在区角进行学习活动。也可称为活动区。 46第52题 图示 标准答案：图示是指任何一种做出动作的能力。 47第53题 动机 标准答案：动机是激发、引起个体活动，引导、维持已经引发的活动，并促进该活动向某一目标进行的内在动力作用。 48第54题 正迁移 标准答案：指一种学习中学得的经验对另一种学习起促进作用。 49第55题 班级 标准答案：在特定时空条件下，师生以课程为中介相互

11、作用而形成的特殊惹急心理环境。 50第56题 投入时间 标准答案：幼儿真正用于学习的时间。 51第26题 论述幼儿学习动机 标准答案：幼儿学习动机是指直接推动幼儿进行学习、维持学习并使该学习活动趋向教师所设定的目标的内在心理历程，它是激励和指引幼儿进行学习活动的一种需要。 52第27题 论述社会化的特点 标准答案：1、遗传素质是儿童社会化的基础 2、儿童社会化是通过儿童与其他个体和群体的相互作用而实现的3、儿童社会化是共性和个性的统一4、社会化是终身的过程 53第28题 论述儿童在游戏中的情感发展 标准答案：1、当儿童在理解游戏情境的范围内去处理冲突与要求时，游戏能支持情感的发展。在假装游戏中

12、，他们可以表演伤心、发怒、担心、害怕、爱、沮丧，而不用担心受到惩罚。2、游戏使儿童在选择问题解决途径前能够积极地形成自己的经验，并探究其他的经验和可能性。 54第29题 论述幼儿学习的主要特点 标准答案：1.容易扼杀的学习主动性2.从兴趣出发的学习积极性3.无意性和内隐性4.经验和体验作用显著5.语言指导下的直观形象性6、对环境的极大依赖性7、不可忽视的个别差异性 55第30题 论述区角环境创设教室的物理环境设计 标准答案：1.铺地毯:吸音并能用于特定的场地，如图书区。2.挂窗帘或将布挂在窗上，或将幼儿的美劳作品挂在窗户上。3.降低过高的天花板，通过运用固定的移动物，从天花板挂下学习中心的牌子

13、，或以细线挂幼儿的美劳作品。6.教室内放置各种布枕头，以吸收振动。7.运用教师影响力:柔和的声音、有计划的活动和建立可预知的场地。8.提供书籍和报章杂志:教材可影响教室的每一个区:域，这些工具增进阅读能力并吸收活动的声气。9.运用篮筐做容器和转换工具。10.增加公布栏:布料的公布栏有助吸音，如室内展示空间有限，提供可移动板或在墙上盖布另辟空间。 56第31题 论述有效的班级管理办法 标准答案：全面关注；并行处理；过滤环境的高效；让每一个幼儿参与进来；激发幼儿的兴趣和热情 57第57题 信息加工学习理论包括什么？ 标准答案：？加工水平理论：儿童对刺激的加工水平程度不同，只有经过精细加工的信息才可

14、能被完整的保留下来。？双重编码理论：信息在长时记忆中有两种储存方式：表象和语言。？联结主义理论：学习的产生是由于某种联结的加强以及其他联结的减弱。 您的答案： 58第58题 论述关于幼儿语言学习乔姆斯基先天论的基本观点 标准答案：假设人类生来就具有复杂的语言结构，这些结构组成了“语言获得装置” (Language Acquisition Device)。这一组装置是分析语言输入的知觉和认知能力。 59第59题 论述婴儿的无条件发射行为 标准答案：1、吸吮反射：手指放入婴儿口中；吸吮；有利于喂食。2、游泳反射：将婴儿放入水中；踢水玩水；46个月；发生意外可以帮助婴儿存活3、迈步反射：扶助婴儿腋下并使其光脚着地；做迈步动作；2个月；为行走做准备。4、抓握反射：手指放在婴儿掌心并轻按紧紧抓住刺激物34个月为幼儿抓握能力做准备巴宾斯基反射：物体触及婴儿脚掌心；五个脚趾成扇形；812个月；尚未知晓。 60第60题 论述罗杰斯个人中心学习理论的主要学习要素 标准答案：？学习具有个人参与的性质，人的情感与认知两方面都要投入学习活动。？学习是自我发起的。？学习要全面渗透。？学习是由学生自我评价的。