学会沟通 教学设计.docx

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1、学会沟通 教学设计心理健康教育活动设计 学会沟通 大王镇第一小学 景虹艳 沟通零距离 -大王镇第一小学景虹艳 正确区分生活中人际沟通的典型反应方式；在实践中学会正确运用协商方法化解人际冲突。对于身体、心理处于发育期的小学高年级学生来讲，学会控制自己的情绪，提高人际沟通的能力是非常必要的。 1、认识到正确的人际沟通在日常生活中的重要作用； 2、了解学生在人际沟通方面存在的问题； 3、帮助学生提高人际沟通的技巧。 1、以学生为主体，避免说教，使之自省。 2、让学生自己找出在人际沟通中存在的不足。 3、认识到正确的人际沟通在日常生活中的重要作用。 多媒体演示课件、轻松柔和的背景音乐、A4纸若干张 一

2、、热身活动 热身活动：请同学们站起来，我们一起做运动：伸出你的双手1.左手掌放在右手掌上面2.左手放回原位3.右手掌放在左手掌上面4.右手放回原位。请跟着节奏一起做，1、2、3、4。拍拍手，精神抖。让我们带着愉悦的心情来上心理健康课。 二、游戏引入，揭示主题 教师：在开始今天的讲课之前，我们再来玩一个游戏传话游戏，大家说好不好？ 生：好！ 教师：那我们马上开始游戏！游戏规则是这样的： 传话游戏：悄悄告诉他 1、游戏规则及过程： 每组传一句话，每组的第一位同学上讲台来抽取一张纸条，上面有一句话，看完之后记住纸条上的话，回到自己的位置。 听到“开始”的指令后，各组的第一位同学悄悄地把这句话传给第二

3、位同学，声音要小到不能让下一位同学听见，每人只能说一遍，第二位传给第三位依次传下去，直到最后一名同学，将自己听到的话大声说出来。 传话正确速度快的小组为优胜小组。 游戏总结： 教师：提出问题，一句话为什么传来传去就变样了呢？ 生：没认真听，没记住内容，说什么没听清楚等 教师回应： 通过游戏可以看出有时没认真听，理解的不一样，或没说清楚，很可能造成对方误会，而我们应该做到的是认真听，记住别人说话的内容，清楚地把话传给别人。因此在日常与同学交往中，沟通非常重要，它能减少同学间的误解，拉近同学间的距离。 揭示主题： 教师：我们今天就一起来探讨关于沟通的话题。 教师：沟通是人与人之间的一种交往表达。它

4、广泛存在于我们学习和生活中的各个方面，而在我们班级体中，学生间的沟通也是十分重要的。让我们一起体验一下吧。 三、活动体验 归纳技巧 折纸游戏： 游戏规则： 请大家拿出一张长方形的纸，然后根据教师的提示进行。操作过程中第一组学生面对面，可以商量，也可以询问教师；其它五组学生背对背，不能相互商量，也不能询问教师，独立完成。 游戏过程： 折一折：把这张纸上下对折；再把它左右对折；在右上角撕掉一个等腰三角形；然后把这张纸左右对折；再上下对折；在左下角撕掉一个等腰三角形。 看一看：做完后，请将这张纸展开来看一下，它的形状是什么？比较第一组与其它六组学生撕的“作品”，发现第一组学生的作品形状一样或接近，而

5、其它6个组的学生撕出来纸的形状差别很大。 议一议：为什么同样的材料、同样的指令，其它5个组的学生撕出来的“作品”形状会如此千差万别？ 学生讨论： 教师概括学生的讨论结果，如“没有交流”、“不能问老师”、“不能看别人的”等，肯定学生的看法。 教师回应： 沟通指的是双向交流，在集体生活中沟通能使误会减少，能使合作得更加愉快。让学生了解沟通的重要性，激发学生与身边人沟通的欲望，让学生对沟通有一个初步的了解。 四、角色扮演 情境体验 教师：生活中，人与人之间需要沟通，不仅要有沟通，还要有好的沟通方式。 小学生的心理不够成熟，往往存在着自我中心的现象，使得他们在人际沟通方面缺乏换位思考，即从对方的角度体

6、察，理解对方的心理，从而说出对方乐于接受的语言。因此，有些学生说的话令人感觉是“横着出来”的，很容易引起对方的反感，但说话本人也许得罪了人后仍不自知，时间一久，自然会严重影响与他人的交往，并可能朝着两个方向发展；一是刚腹自用，强化原来的语言缺陷，二是不敢再说话，郁闷、孤僻，所以提高学生对人际沟通的认识，以及提高沟通的能力都是非常重要的。 人们在进行交往时，往往离不开语言这一沟通交流的工具，语言表达得好，可以使对方准确地理解自己的意图，反之，则可能引起误解，造成沟通困难，甚至破坏人际关系。我们在生活中经常会碰到因为一句话而翻脸的现象。 设置情境 沟通技巧 设置情境出现了三种沟通的方式，如果你是主

7、人公，会选择哪一种呢？下面是发生在日常生活和学习中的冲突情境，请你分别对每一个情境进行角色扮演。 情境：下自习的铃声响了，黄林有事快步走出教室，感觉手臂无意中碰了一下别人的桌子，因为走得急，他未加理会。原来他不小心碰掉了刘军放在桌子上的铅笔盒，刘军心里很不高兴，这时，黄林办完事情回到了教室。 沟通方式1 刘军：嘿！黄林，你这个人怎么搞的，没长眼睛呀！你把我的铅笔盒碰掉地上了。 黄林：你才没长眼睛呢？我又不是有意的，再说，是我碰掉的吗？一个铅笔盒，有什么大不了的？ 刘军：怎么，碰掉了人家的东西，你还有理啦，你这个-。 黄林：你这个-。 沟通方式2 刘军：你可小心点！ 黄林：我怎么了？ 刘军： 黄

8、林：哼-？ 沟通方式3 刘军：黄林，你把我的铅笔盒碰掉地上，摔坏了，我心里很不高兴。 黄林：刘军，真对不起，原来是我碰掉了你的铅笔盒，这样吧，放学后我马上买一个新的赔你，好吗？ 刘军：没关系，你不用赔，铅笔盒修一修还可以用，不过你以后走路不要太急，容易发生意外的事情。 黄林：我知道了，今后会注意的，我们一块看看铅笔盒怎么修吧。 讨论总结 下面请同学们讨论这三种沟通方式的分别会产生什么样的后果。 我们常常会出现一些心理冲动，第一种二人大吵大闹同学反对。第二种刘军生闷气，可能报复，黄林：摸不清头脑，二人关系疏远。 第三种问题解决，二人依然是好同学。你从中得到什么启发呢？ 教师指导： 你经常采用的是

9、哪一种方式分别有什么内心体会？请告诉其他同学。说话也是一种艺术，说话礼貌，得体，既是现代人的素养之一。也可以使交往愉悦，顺畅，和谐，说话粗鲁或吞吞吐吐，则会使人反感，厌烦，人际关系疏远。沟通是将信息和感情传递给对方，对方能否正确的反馈，这需要交流的双方具有一定沟通技巧，我们在前面已经清楚的明白，礼貌、得体的语言的重要性。下面我们体会一下其他的沟通方式。 沟通的技巧 教师指导 1、不要吝惜你的赞美； 2、注意别人的“心理敏感区”； 3、真诚地关心别人； 4、学会对人微笑； 5、当一名倾听者，鼓励别人谈自己； 6、谈论别人感兴趣的事； 7、诚心诚意地使别人感到重要； 8、不要责备或抱怨； 9、提出问题启发别人，不要直接下命令； 10、让别人保留面子； 五、鼓励尝试 掌握以上技巧，你会拥有许多朋友，你的人生将会非常丰富和灿烂。 鼓励大胆沟通： 在家庭中，父母与子女之间需要沟通、交流 在学校里，师生、同学之间需要沟通、交流 在社会上，更需要与所接触的人沟通、交流 沟通与交流，是现代人必须具备的一种技能