如何打造出有趣的小学英语课.docx
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1、如何打造出有趣的小学英语课如何打造出有趣的小学英语课 英语是一门非常重要的学科,处于基础阶段的小学英语教学更是重中之重,然而小学生初次接触英语,对英语有一个认识的过程。小学生年龄小,贪玩好动,对一切事物都充满着好奇心,对英语也是如此。初次接触英语,学生凭着好奇心会对英语产生一种想学习的意愿。如何在小学生刚刚接触英语时满足学生的好奇心,牢牢地吸引学生的注意力,使学生最初对英语的好奇与向往转化为持久的学习动力呢?教师要把小学英语课上活,让学生感受到有趣。苏霍姆林斯基说过:所谓课上得有趣,就是说学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考,对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊;学生在学习中意识和感觉到自
2、己的智慧力量,体验到创造的欢乐,为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。那么,什么样的课才是有趣的,能够激起学生参与的积极性,使学生产生高涨而激动的情绪呢? 一、精彩的课堂导入 著名教育家苏霍姆林斯基说过:“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂的智力、振奋的内心状态就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”可见导入在整个教学过程中的重要性。只有在上课伊始吸引学生的注意力,调动学生学习的积极性,激起学生学习的热情,才能让学生主动地参与教学。因此,我们要精心设计导入环节,在最短的时间内将学生顺利地带入最佳的学习状态。 实物导入 小学生以形象思维为主,对形象直观的
3、事物较为感兴趣。针对小学生的这一特点,在教学中我们要善于运用实物导入,这样更易激发学生的学习兴趣,使学生加深语言与事物间的联系,有利于培养学生直接用英语思维的习惯。如在学习apple等水果类的单词时,我提前准备了各种水果的图片,课上先向学生展示图片,并让学生说出水果的名字,然后再告诉学生如何学习这些水果,如何用英语表示,这样学生会产生强烈的好奇心,进入新课的学习自然水到渠成。 简笔画导入 小学生喜欢画画,运用简笔画来导入新课深受小学生的欢迎。简笔画具有形象、快捷、幽默等特点,将教学内容融入简笔画中,如人物、动物、植物等。这些更能带给小学生以直观感、形象感,将学生带入熟悉的情景中,能够传达出文字
4、所不能表达的情感。如在学习whats the time?时,我在黑板上画了一个时钟问:whats this?学生回答:its a clock. 然后我说:it can tell us the time.然后我不断地画着时钟,变换着时间,由此来引入新课的学习。 多媒体导入 多媒体集优美的图画、动听的音乐、绚丽的文字、动态的视频于一体,可以以图片、文字、声音来传递信息,调动学生的多种感官参与教学,可以集中学生的有意注意力,使学生产生学习的主观意愿。如教学时,我设计了一个小朋友参观动物园的小片断,图中的小朋友不断地提问:whats this?导游回答:its a panda / monkey / t
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