如何培养幼儿快乐阅读.docx
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1、如何培养幼儿快乐阅读如何培养幼儿快乐阅读 中界完小 肖亚 快乐阅读:即就是乐意去读,有阅读的愿望,有对知识的渴求。人来到这个世界,就是来感知这个世界的万事万物的。每一个人都会有强烈的欲望,当一个孩子呱呱坠地时,一双明亮的大眼睛,盯着这个世界,对这个世界充满着好奇。他们的求知欲,今后的任何能力的发展都与将来的教育息息相关,作为幼儿教育,是一个关键,作为幼儿,还处于启蒙教育阶段,正是获取知识的关键时期,正是有着强烈求知欲的时候,培养幼儿良好的阅读行为和习惯犹为重要,特别是让孩子能在快乐的氛围中去阅读,可逐步培养幼儿的阅读能力。作为快乐阅读的实践研究,我在语言阅读的活动中,我将会更加注重培养幼儿与他
2、人的交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的,礼貌的语言交往。培养幼儿注意倾听的习惯,发展语言的理解能力,表达能力,思维能力和阅读能力。 一、以幼儿的自身特点及今后进入小学这个基础教育的目标。秉承新的教育教学理念,通过几年的幼儿教育教学经验,我从以下几方面来培养幼儿的阅读能力和阅读习惯。 1、培养幼儿善于倾听的技能。 2、提高幼儿灵活而富有创造性地运用快乐阅读的能力。 3、提高幼儿对快乐阅读多样性的认识以及对不同词语,句式的掌握。 4、扩展幼儿的词汇量,培养他们自觉获取阅读材料的能力。 5、培养幼儿对文学作品的良好阅读和领悟能力。 二、根据幼儿的年龄特点和对阅读的领悟能力,把阅读划分成若干个启
3、迪思维,让幼儿感兴趣的活动,主要培养他们掌握语言的听、说、读三个方面的能力,逐步增强幼儿的沟通技能,为进入一年级打下坚实的基础。 1、听是说的基础,良好的听力与良好的倾听习惯是幼儿快乐阅读,发展的重要条件。听得懂才能说得对,说得好,培养好。培养幼儿,有意识的倾听能力,评析性的能力和欣赏的能力。我在上我听见了时,首先进行导入:小朋友们,妈妈做饭的时候,你能听到什么声音?请你们来模仿一下。于是我让学生进行各种声音的模仿。待学生自由活动后,然后教师学着一些声音去进行模仿,让学生认真地听,再说一说老师发出的是什么声音。然后让学生模仿老师发出的声音进行模仿,尽管部分学生并不能达到一定的要求,可能多数孩子
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