如何全面提高学生的语文素养.docx

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1、如何全面提高学生的语文素养如何全面提高学生的语文素养 摘要：本文主要通过分析语文素质教育的重要性，以及通过激发学生的学习兴趣、指导学生掌握语文学习方法、加强教学中“读”的训练等途径，系统地论述了如何全面提高学生的语文素养。 关键词：全面提高；语文素养；素质教育 全面实施素质教育是当前和今后学校教育教学工作的中心任务。语文作为基础性学科更应该重视素质教育，使其走在其他学科之前。语文教学改革的主要目标是全面提高学生的语文素养。语文课上，让每一个学生都能提高语文素养，是每一位教师的希望，也是家长和社会的希望。那么，如何全提高学生的语文素养? 一、激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性 兴趣是学生学习的

2、动力和能源，对推动学生积极思维，调动学习主动性和积极性，提高学习效果具有重要重要。怎样激发学生的学习兴趣呢？ 在课堂教学中，要注意课堂教学艺术和语言的形象性、主动性。 首先，导语设计要先声夺人，起到诱发兴趣，集中注意的作用。其次，要优化教学过程，学习方法灵活多变。如学习综合性实践活动课献给母亲的歌时，我是按照以下几个过程进行的。首先让学生看图片，体会出母爱。其次让学生展示自己所知道体现母爱的故事。教师补充历练后的飞翔，让学生明白母爱的表达有不同的方式。第三，进行仿写句子。在学生体会和感受到母爱的基础上，去歌颂母亲，赞美母爱，抒发对母亲的感激之情。第四，展示学生搜集到的展现母亲形象的影视作品，体

3、现母爱的文学作品，讴歌母亲的音乐作品。第五，由濮阳市清丰县县名的由来，让学生学会如何用自己的实际行动孝敬父母。这样能使学生始终保持愉快的学习情绪，达到良好的学习效果。 二、指导学生掌握语文学习方法，提高学习效率 语文学习方法指导是语文教学的重要组成部分；是改革教学提高语文教学质量的重要保障；有助于优化学习过程，提高语文学习效率；有助于培养学生的自学能力和习惯，是学生终身发展的需要。 学生对语文学习方法的掌握，是以掌握语文知识、发展语文能力、培养思想情感为中介的。我们从“引导展开运用”三个阶段指导学生掌握有效的学习语文的方法。 引导阶段的方法指导，主要包括预习、介绍学习内容、解题、提供相关学习资

4、料和知识、在师生交流谈话中设计学习目标任务和学习过程方法。 展开阶段的方法指导，主要指导感知、分析、综合等方法。指导感知主要是引导学生整体把握；指导分析主要是引导学生具体认识各局部、各细部，包括重点分析、疑点辨析、难点解析；指导综合主要是引导学生概括和抽象，在整体认识和分析把握的基础上通过概括由局部到整体，通过抽象由现象到本质。 运用阶段的方法指导，主要指导知识和经验的构建和迁移。要引导学生在语文实践活动中，观察具体的材料，捕捉某些具有特殊性的现象，在现象的观察中发现问题，在问题的探究中发现规律，在认识规律的活动中，反思自己原有的知识和经验，构建新知识，并运用新知识，解决新问题，积淀为新经验，

5、迁移为新能力，逐步提高学生的语文素养。 三、加强教学中“读”的训练，提高人文素养 语文教学中，搞好读的训练，可以有效的培养学生的人文素养，提高学生语文能力，也为学生学好其他学科打好基础，从而发挥语文学科在学生的全面发展和终身发展中的作用。吴格明教授说过“读是最有效的教学方法。一个好学校应该是书声朗朗，没有读书声的学校不是好学校”。“读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长，大嚼大咽，终不知其味也。”所以教师不但要重视“读”的训练，而且要使学生掌握读的技巧，如“初读”、“精读”、“美读”等。 在学习安塞腰鼓一文时，先让学生初读课文，给每个小节标上序号，划分层次，理清思路。然后让学生进行精读，标出自己喜欢

6、的句子或语段。再找学生读给大家听，并说说为什么喜欢。学生找出：“后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角、老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量。”这一段是写什么的？作者为什么不用“敲击”呢？用“搏击”的目的是什么？先让学生说出自己的理解，然后引导学生从文中读出中心，读出作者对安塞人们的精神的赞扬。学生在深入理解文本的思想内容后，品味文章优美生动的语言，进而声情并茂的朗读这些句子或语段，从而培养语感、提高语文素养。在此过程

7、中，学生可以从内容、修辞、用词、句式等角度来品析，即进行美读。学生找出“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。”这一段，是因为“隆隆”“隆隆”的反复使用，增强了安塞腰鼓的气势。给读者以身临其境的感受。学生喜欢“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”这一句，是因为句式整齐，排比、比喻的修辞手法运用较好。使文章读起来很有气势。增强了腰鼓的形象性。文中许多优美的语言，学生只要反复诵读，充分进入境界，必将能够把安塞人们对幸福生活的向往及安塞人们坚忍不拔的意志，不屈不挠的精神通过朗读表现出来，自然会对人文素养的形成产生更多的益处。 教学实践证明，以上途径可以激发学生学习语文的积极性，培养学生学习语文的能力，提高学的生学习效率。从而达到提高学生语文素养的目标。尤其要着眼于学生将来的发展。教师只要在教学中结合教学内容和不同年龄学生的特点灵活掌握，就能使素质教育在语文教学中全面开花，硕果累累。学生的语文素养就会得到全面提高。