奔跑动画教案.docx

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1、奔跑动画教案奔跑动画教案 一、教学目标： 知识目标：认识动画向导的作用 技能目标：使用动画向导制作奔跑动画. 情感、态度和价值观目标： 提高学生探究的能力及审美能力，培养学生关注细节的意识。 二、教学重难点 教学重点： 使用动画向导制作奔跑动画。 教学难点： 设置画布的大小、利用帧的延迟时间来调整速度。 三、教学准备： 教学课件、动画素材、导学案、多媒体控制教学软件、多媒体网络教室、GIF动画软件 四、教学方法： 任务驱动法，探究法， 五、教学过程： 、创设情境，激发兴趣 今天老师给同学们带来了四个颁奖台，分别代表我们今天的A、B、C、D四个小组，希望同学们运用智慧的大脑为自己小组赢得冠军的宝

2、座。此时此刻，森林动物园里也在进行一场激烈的奔跑比赛，猎豹这一奔跑能手也不甘示弱，希望同学们利用我们熟悉的GIF动画制作软件帮助猎豹实现他的冠军梦。 请同学们利用桌面上的图片和GIF软件，结合老师发给你的导学案，自己先尝试一下去制作一个豹子奔跑的动画。看那位同学完成的既快又好。 、自主探究，交流分享 学生自学学案，探究学习或小组内同学讨论，尝试制作奔跑动画，教师巡视指导，发现问题。 师：发现同学们都学的很认真，有哪些同学制作完成了 师：真是聪明好学的孩子，没有尝试完奔跑动画的同学请继续尝试，制作成功的同学可以小组内说说自己的制作步骤，也可以帮助小组内有困难的同学。 师：有的同学已经制作出了猎豹

3、的奔跑动画，哪位同学愿意给大家演示一下你的操作步骤？并且能够边操作边解说。 师：同学们发现这个奔跑动画有什么问题吗？ 学生自己发现问题，并解决问题 学生演示并解说，教师及时板书并提醒操作中注意的地方。 师：同学们对奔跑动画有了进一步的认识，下面我们来一起看看制作的一般步骤。 、合作交流，释疑解难 师：同学们都掌握了制作奔跑动画的步骤了吗？生：掌握了 师：下面请同学们把猎豹奔跑的动画重新制作一遍，制作时要注意一些细节问题。 师：制作完成的同学请举手，小组内比较一下谁的豹子是奔跑冠军。 师：同学们，你们组的奔跑冠军是谁？ 请四个组的奔跑冠军起立 师：谁说一下你为什么能成为奔跑冠军的？是哪一个步骤起

4、了关键作用？ 生答 师：老师也制作了两个奔跑动画，请同学们比较一下是否真如该同学所说的这样。 看哪一只豹子跑得快？ 生齐答：第一只豹子。 师：同学们推测一下哪幅动画帧的“延迟时间”小？ 生：第一副 师总结：我们可以通过改变帧的延迟时间来改变速度，数值越大速度越慢，数值越小速度越快。或者通过改变按帧比率指定，数值越大速度越快，数值越小速度越慢。师：通过改变这两个值可以改变奔跑的速度。 、实践创作，展示评价 师：刚刚我们一起来解决了制作动画时的两个重点问题。我相信同学们对制作奔跑动画有了更成熟、更深刻的了解，能够制作出更加完善、富有创新性的作品，下面就让我们一起来检验一下我们的学习成果，有没有信心

5、做好。 生：有。 师：。同学们认识他是谁吗？这位昔日的跨栏冠军已经退役了，那我们今天就利用制作奔跑动画让刘翔重返赛场。图片素材在桌面上，开始行动。 展示评价学生的作品 、梳理总结、拓展延伸 师：通过这节课让我看到六一班的同学都是勤于动手、善于思考的好学生，让我们再一起回顾巩固制作动画的步骤，谁起来和同学们分享。 学生读制作步骤。 师：这节课我们不仅学会了制作奔跑动画，并且解决了两个问题：1、图片大小和画布大小不一致问题。2、改变奔跑速度。收获可真是不小，此时此刻最激动人心的时刻到了，每个小组派代表登上我们的颁奖台，有请今天的评委老师为我们颁奖。通过这节课的学习，老师不仅仅想让你们学会如何制作奔跑动画，更希望同学们能善于发现问题，及时解决问题，做一个会学习的人。