套图绘制大作业课程胡健康.docx

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1、套图绘制大作业课程胡健康重庆城市职业学院 学习领域课程标准 课程名称：套图绘图大作业 适用专业：建筑工程管理 课程代码： 学 时：32 学 分： 制 订 人： 王海霞 审 核： 1 套图绘图大作业学习领域课程标准 1. 课程定位和设计思路 1.1 课程定位 表一 课程定位 课程性质 课程功能 教学载体 专业必修课程、基础课程 培养学生制图、识图、图解的能力和空间想象力 识图基础知识、制图标准、建筑施工图、结构施工图、设备施工图、标准图集、安装图集 通过学习施工图的成图原理和制图标准，掌握绘制与识读建筑工程图的理论课程知识及能力 和方法，培养学生的制图、识图、图解的能力和空间想象力；通过学习标准

2、图集和套图图集，进一步提高学生对建筑工程图纸的识读能力，培养学生对图纸的审核能力，并准确理解设计者的设计意图，以便正确进行施工组织设计，为后续课程打好基础。 土木工程施工技术、建筑施工组织与管理、土力学计算及地基基础施工、建筑工程计量与计价 建筑施工设备选型与管理安装工程定额与预算、建筑施工安全管理、建筑工工程监理、建筑施工实习、建筑工程预算课程设计、毕业实习 备注 前导课程 建筑工程图的识读与绘制、土建工程图CAD软件绘制 平行课程 后续课程 程质量管理、建筑工程经济分析、施工资料管理、招投标与合同管理、建筑1.2 设计思路 根据套图绘制大作业这一典型工作任务对知识和技能的需要，对该课程的内

3、容选择作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，基于工作过程系统化建设该课程，以学生要求达到的不同教学目标为载体来设计教学情境，且每一载体均是一个完整的工作过程。 在教学子情境选择中，考虑以下几个方面来重构知识和技能： 1.2.1由易到难和施工的先后顺序； 1.2.2充分考虑高等教育对理论知识和可持续发展的需要； 1.2.3融合了相关职业资格对知识、技能和态度的要求； 1.2.4考虑区域施工特点。 教学过程中，通过校企合作，校内外实训基地实习等多种途径，采取 2 工学结合的培养模式，以任务单的方式，让学生在学习过程中构建相关理论知识，并提升职业能力。 教学效果评价采取形成性评

4、价与终结性评价相结合的方式，重点评价学生的职业能力。 本课程所涉及的程度用语主要有“熟练”、“正确”、 “基本”。“熟练”指能在所规定的较短时间内无错误的完成任务，“正确”指没有任何错误，“基本”指在没有时间要求的情况下，不经过旁人提示，能无错误的完成任务。 2学习领域课程描述 包括学习领域名称、学年及学时、学习任务和课程目标。 表二 学习领域的描述 学习领域 套图绘制大作业 第二学年 参考学时32 学习任务 要求学生通过学习后能掌握各种投影法的基本理论和作图方法，绘制出符合国家制图标准的建筑工程图，并能正确地阅读一般工程的建筑图纸。通过标准图集和套图图集的学习后，能正确识读土建专业结构施工图

5、和水、暖等电器设备和设施安装图以及整套施工图纸，并能参与图纸会审。 课程目标 能够熟悉国家有关建筑制图的标准及规范。 具有识读三视图的投影原理和作图方法。 具有一定的空间想象力。 能正确识读和绘制建筑施工图纸，并进行图纸审核。 能正确识读和绘制结构施工图纸，并进行图纸审核。 了解设备施工图纸的相关内容。 掌握柱、剪力墙、梁平面整体表示方法制图规则，并识读相应图纸。 能正确识读构造详图。 能正确识读用平面整体表示方法绘制的施工图纸。 能正确识读建筑标准图集。 能正确识读建筑给排水、电气等设备和设施安装图。 能正确识读建筑套图。 知识目标 l l 技能目标 l 能熟悉国家有关建筑制图l 的规范。

6、3 态度目标 培养良好的劳动纪律观念； 掌握工程制图的基本知识。 了解投影的基本知识。 l l l 掌握正投影的原理。 掌握点、直线和平面的投影。 l 能掌握三视正投影图的绘l 制方法。 能够熟练求解空间点、线和 l 面的三面投影。 能用线面分析法绘制立体l 的三面投影。 培养认真做事、细心做事的态度； 培养团队协作精神及协调能力； 培养表述、回答等语言表达能力； 培养学生做事整体性、全局性的观念。 培养交流、沟通的能力。 培养经受艰苦岗位的历练的吃苦耐劳精神。 培养学生基本工程素质。 掌握平面立体投影和平面立体l 与线、立体相交的投影。 l 掌握曲面立体投影和曲面立体l 与线、立体相交的投影

7、。 l l l l l l l l 了解轴测图的绘制方法。 理解组合体投影图的画法。 掌握建筑施工图的画法。 识读民用建筑结构施工图。 识读建筑给水排水施工图。 识读建筑电气施工图。 熟悉常见建筑构件代号。 了解03G101-1图集的使用范围及相关说明。 l 能用形体分析法绘制立体l 的三面投影。 l 能用正等轴测图和斜二等l 轴测图绘制形体的投影。 l 能正确选择剖切位置绘制l 形体的剖面图和断面图。 l 能根据图形的特征选择对称画法、简化画法和省略画l 法的应用。 l l 掌握柱平法施工图制图规则。 掌握剪力墙平法施工图制图规则。 l 能正确识读和绘制建筑平 面图、立面图、剖面图和建筑构件

8、详图。 l l 掌握梁平法施工图制图规则。 熟悉钢筋锚固长度及搭接长度的查阅方法。 l 能正确识读和绘制建筑结构施工图纸。 l 识读简单建筑结构施工图。 识读简单建筑给排水施工图、电气照明施工图和暖通施工图的绘制内容。 l 掌握不同类型柱的钢筋构造详l 图。 l 掌握约束边缘构件及构造边缘构件的构造详图。 l 能熟悉常见建筑构件代号。 能阅读柱平法施工图。 能阅读剪力墙平法施工图。 l 掌握剪力墙不同梁的构造详图l 及墙洞口补强构造详图。 l 4 l 掌握楼层、屋面框架梁纵向钢筋l 构造详图。 l 能阅读梁平法施工图。 能熟练查阅03G101-1图集及相关建筑标准图集，识读相关详图，按照详图进

9、行施工。 能识读全套建筑施工图、结构施工图、设备施工图。 l 掌握建筑标准图集的识读及查阅方法。 l 掌握套图的识读方法。 l 3学习情境划分及描述 3.1学习情境划分 表三 学习情境的划分之建筑制图与识图部分 情境 情境1 建筑施工图识情境2 建筑结构情境3 情境4 情境 课程名称 引入 学时 2 读和绘制 读与绘制 8 10 设备施工建筑工程图识读 施工图综合识读训练 6 6 3.2学习情境描述 包括学习情境名称、学时、学习目的、学习内容、教学方法和建议、工具与媒体、学生已有基础、教师所需执教能力要求。 5 表四 学习情境的描述 学习情境1 建筑施工图识读和绘制 学时：8 学习目标 1、掌

10、握民用建筑施工图的基本内容。 2、掌握建筑平面图的识读和绘制。 3、掌握建筑立面图的识读和绘制。 4、掌握建筑剖面图的识读和绘制。 5、掌握民用建筑施工详图的基本内容。 6、掌握建筑楼梯详图的识读和绘制。 7、掌握建筑卫生间详图的识读和绘制。 8、掌握门窗大样图的识读和绘制。 学习内容 任务1 建筑施工图纸所包含的内容。 标准图与标准图集。 任务2 建筑平面图的绘制与识读。 教学准备和教学建议 任务1 建筑施工图纸所包含的内容 1教学准备：准备好施工标准图与标准图集 2教学建议：对照标注图与标准集、分组学习、课堂讨论、多媒体教学讲授等方法教学。 任务2 建筑平面图的制图与识图 1教学准备：任务

11、单、施工图纸、标准图集、规范、图板、总平面图、底层、标准层、丁字尺、绘图工具盒、针管笔等。 顶层平面图的概念、表示方2教学建议：在多媒体教室、在制图教室采用图纸展示、图法、主要内容、阅读方法和绘纸与规范对照、按照标准图集绘图等方法教学。 制方法。 任务3 建筑立面图的绘任务3 建筑立面图的绘制与识读。 制与识读。 1教学准备：任务单、施工图纸、标准图集、规范、图板、建筑立面图的概念、表示丁字尺、绘图工具盒、针管笔等。 方法、主要内容、阅读方法和2教学建议：在多媒体教室、在制图教室采用图纸展示、图绘制方法。 纸与规范对照、按照标准图集绘图等方法教学。 任务4 建筑剖面图的绘制与识读。 建筑立面图

12、的选取、概念、表示方法、主要内容、阅读方法和绘制方法。 任务5 建筑施工详图图纸所包含的内容。 标准图与标准图集。 任务6 建筑楼梯详图的绘制与识读。 楼梯平、立、剖面详图的概念、表示方法、主要内容、阅读方法和绘制方法。 任务7 建筑卫生间详图任务4 建筑立面图的绘制与识读。 1教学准备：任务单、施工图纸、标准图集、规范、图板、丁字尺、绘图工具盒、针管笔等。 2教学建议：在多媒体教室、在制图教室采用图纸展示、图纸与规范对照、按照标准图集绘图等方法教学。 任务5 建筑施工图纸所包含的内容 1教学准备：准备好施工标准图与标准图集 2教学建议：对照标注图与标准集、分组学习、课堂讨论、多媒体教学讲授等

13、方法教学。 任务6 建筑楼梯详图的绘制与识读 1教学准备：任务单、施工图纸、标准图集、规范、图板、丁字尺、绘图工具盒、针管笔等。 2教学建议：在多媒体教室、在制图教室采用图纸展示、图纸与规范对照、按照标准图集绘图等方法教学。 任务7 建筑卫生间详图的绘制与识读。 6 的绘制与识读。 1教学准备：任务单、施工图纸、标准图集、规范、图板、卫生间平、立、剖面详图丁字尺、绘图工具盒、针管笔等。 的概念、表示方法、主要内容、2教学建议：在多媒体教室、在制图教室采用图纸展示、图阅读方法和绘制方法任务 纸与规范对照、按照标准图集绘图等方法教学。 任务8 建筑门窗大样图 的绘制与识读。 门窗大样图的概念、表示

14、绘制方法任务 工具与媒体 建筑施工图 图板、丁字尺 针管笔、绘图工具盒 多媒体教学设备 教学课件、软件 视频教学资料 网络教学资源 任务工单 学习情境2 建筑结构施工图识读 学时：10 学习目标 1、掌握民用建筑结构施工图的基本内容。 2、掌握基础平面图、详图的识读方法。 3、掌握预制装配式楼层结构布置图的识读方法。 4、掌握现浇整体式楼盖结构布置图的识读方法。 5、掌握钢筋混凝土构件详图的识读方法。 任务8 建筑门窗大样图的绘制与识读。 1教学准备：任务单、施工图纸、标准图集、规范、图板、2教学建议：在多媒体教室、在制图教室采用图纸展示、图纸与规范对照、按照标准图集绘图等方法教学。 学生已有

15、基础 投影基本知识 形体投影知识 形体投影表达知识 教师所需执教能力要求 能进行读图、审图的示例教学 能理解相关建筑规范 能根据教学法灵活组织教学 能正确使用绘图器具进行制图 方法、主要内容、阅读方法和丁字尺、绘图工具盒、针管笔等。 学习内容 任务1 建筑结构施工图纸所包含的内容。 结构设计说明和常用构件代号。 任务2 基础平面图的识读。 基础平面图的产生、画法及主要内容、阅读方法。 任务3 基础详图的识读。 教学准备和教学建议 任务1 建筑结构施工图纸所包含的内容 1教学准备：准备好民用建筑结构施工图与标准图集 2教学建议：对照结构图纸与标准集、分组学习、课堂讨论、多媒体教学讲授等方法教学。

16、 任务2 基础平面图的识图 1教学准备：任务单、基础平面图纸、标准图集、规范等。 2教学建议：在多媒体教室、在制图教室采用图纸展示、图纸与规范对照、按照标准图集绘图等方法教学。 任务3 基础详图的识读。 7 基础详图表示方法及主要内容、阅读方法及相应文字说明的阅读。 任务4 预制装配式楼层结构布置图的识读。 1教学准备：任务单、基础详图、标准图集、规范、等。 2教学建议：在多媒体教室、在制图教室采用图纸展示、图纸与规范对照、按照标准图集绘图等方法教学。 任务4预制装配式楼层结构布置图的识读。 1教学准备：任务单、预制装配式楼层结构布置图、标准图预制装配式楼层结构布集、规范等 置图的画法、用途、

17、主要内容2教学建议：在多媒体教室、在制图教室采用图纸展示、图及识读方法。 任务5 现浇整体式楼层结构布置图的识读。 纸与规范对照、按照标准图集绘图等方法教学。 任务5 现浇整体式楼层结构布置图的识读 1教学准备：现浇整体式楼层结构布置图 现浇整体式楼层结构布2教学建议：对照现浇整体式楼层结构布置图与标准集、分置图的主要内容及识读方法。 组学习、课堂讨论、多媒体教学讲授等方法教学。 任务6 钢筋混凝土构件详图 任务6 钢筋混凝土构件详图 1教学准备：任务单、钢筋混凝土梁详图、钢筋混凝土柱详钢筋混凝土构件简介，钢图、现浇整体式楼盖详图、标准图集、规范等。 筋混凝土梁、柱详图的识读；2教学建议：在多

18、媒体教室、在制图教室采用图纸展示、图现浇整体式楼盖详图的识读。 纸与规范对照、按照标准图集绘图等方法教学。 工具与媒体 建筑结构施工图 多媒体教学设备 教学课件、软件 视频教学资料 网络教学资源 任务工单 学生已有基础 投影基本知识 建筑施工图知识 教师所需执教能力要求 能进行读图、审图的示例教学 能理解相关建筑规范 能根据教学法灵活组织教学 能正确使用绘图器具进行制图 学习情境3 设备施工图识读 学时：6 学习目标 1、了解给水排水工程。 2、掌握给排水施工图的组成、一般规定及图示特点。 3、熟悉给排水施工图中常用图例。 4、掌握给排水管线表示方法。 5、掌握室内给水排水平图的识读方法。 6

19、、掌握室内给水系统图与排水系统图的识读方法。 7、掌握卫生设备安装详图的识读方法。 8、掌握给排水施工图的识读方法。 9、掌握电源箱进出线布置示意图识读。 10、掌握电源进户装置。 11、掌握照明系统示意图。 12、掌握电源箱、电表箱、配电箱的线管安装。 8 13、掌握电子对讲门平面图、系统图、立面图的识读。 14、掌握弱电安装。 15、掌握住宅智能化系统示意图。 学习内容 任务1给排水施工图简介。 给排水施工图的组成、一般规定及图示特点；给排水施教学准备和教学建议 任务1 给排水施工图简介 1教学准备：准备好建筑给排水施工图及相关资料 2教学建议：对照建筑给排水施工图、分组学习、课堂讨论、多

20、媒体教学讲授等方法教学。 工图中常用图例及其管线表任务2 建筑小区给水排水施工图的识读 示方法。 1教学准备：任务单、建筑小区给水排水施工图、标准图集、任务2 建筑小区给水排规范等。 水施工图的识读。 断面图的识读。 2教学建议：在多媒体教室、在制图教室采用图纸展示、图任务3电源箱、电表箱、分户配表箱 图纸组成、平面图的、纵纸与规范对照、按照标准图集绘图等方法教学。 任务3 电源箱、电表箱、1教学准备：准备好电源箱进出线布置示意图，电表箱及系分户配表箱。 统示意图 电源箱进出线布置示意2教学建议：对照示意图例、分组学习、课堂讨论、多媒体图，电表箱及系统示意图的识读。 任务4 照明系统示意图。

21、多层住宅配电干线系统图、高层住宅照明配电干线系统图。 任务5 弱电安装。 住宅小区弱电网敷设示意图的识读、多层住宅电话系统图的识读、有线电视系统分配模式。 教学讲授等方法教学。 任务4 照明系统示意图 1教学准备：任务单、电气施工图纸、标准图集、规范等。 2教学建议：在多媒体教室、在制图教室采用图纸展示、图纸与规范对照、按照标准图集绘图等方法教学。 任务5 弱电安装 1教学准备：任务单、电气施工图纸、标准图集、规范等。 2教学建议：在多媒体教室、在制图教室采用图纸展示、图纸与规范对照、按照标准图集绘图等方法教学。 任务6 住宅智能化系统示意图 任务6 住宅智能化系统1教学准备：任务单、电气施工

22、图纸、标准图集、规范等。 示意图。 2教学建议：在多媒体教室、在制图教室采用图纸展示、图“三表”“四表”远程自纸与规范对照、按照标准图集绘图等方法教学。 动计量系统图的识读，智能化 住宅社区管理系统图的识读。 工具与媒体 学生已有基础 教师所需执教能力要求 9 建筑给排水施工图 电气施工图 多媒体教学设备 教学课件、软件 视频教学资料 网络教学资源 任务工单 投影基本知识 能进行读图、审图的示例教学 轴测图基本知识 能理解相关建筑规范 建筑施工图、结构施工图能根据教学法灵活组织教学 基础知识 能正确使用绘图器具进行制图 学习情境4 建筑工程施工图综合识读训练 学时：8 学习目标 1、 掌握建筑

23、施工图、结构施工图、设备施工图的识读方法。 2、 识读学校等简单工程的整套施工图。 3、 识读单元式住宅小区整套施工图。 4、 识读商住楼整套施工图。 5、 识读高层建筑物整套施工图。 学习内容 任务1 学校套图识读。 学校建筑施工图、结构教学准备和教学建议 任务1 学校套图识读 1教学准备：任务单、准备好学校建筑施工图、结构施施工图、设备施工图的识读。 工图、设备施工图。 任务2单元式住宅小区2教学建议：对照套图与标准图集、分组学习、课堂讨套图识读。 单元式住宅小区建筑施工图、结构施工图、设备施论、多媒体教学讲授等方法教学。 任务2 单元式住宅小区套图的识读 1教学准备：任务单、准备好单元式

24、住宅小区建筑施工工图的识读。 图、结构施工图、设备施工图。 任务3商住楼套图识2教学建议：在多媒体教室采用图纸展示、图纸与规范读。 商住楼建筑施工图、结构施工图、设备施工图的识读。 任务4高层建筑套图识对照、按照标准图集绘图等方法教学。 任务3 商住楼套图识读。 1教学准备：任务单、准备好商住楼建筑施工图、结构施工图、设备施工图。 2教学建议：在多媒体教室采用图纸展示、图纸与规范读。 对照、按照标准图集绘图等方法教学。 高层建筑的建筑施工任务4 高层建筑套图识读。 图、结构施工图、设备施工1教学准备：任务单、准备好高层建筑的建筑施工图、图的识读。 结构施工图、设备施工图。 2教学建议：在多媒体

25、教室采用图纸展示、图纸与规范 10 对照、按照标准图集绘图等方法教学。 工具与媒体 建筑结构施工图 混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图图集 多媒体教学设备 教学课件、软件 视频教学资料 网络教学资源 任务工单 学生已有基础 国家制图规范 建筑结构施工图纸识读知识 柱平法施工图制图规则 教师所需执教能力要求 能进行读图、审图的示例教学 能理解相关建筑规范 能根据教学法灵活组织教学 能正确识读结构平法施工图纸，并进行清楚的讲解 4.实施建议 4.1教材编写建议 4.1.1必须依据本课程标准编写教材 4.1.2教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思路。 4.1.3教材以完成典型

26、工作任务来驱动，通过视频、实际案例、情境模拟、任务单和课后拓展作业等多种手段，根据施工员、预算员岗位工作过程的工作顺序和所需知识的深度及广度来组织编写，使学生在各种教学活动任务中树立质量、安全、责任意识。 4.1.4教材应突出实用性、开放性和职业定向性，应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作，同时要具有前瞻性，应将本专业领域的发展趋势及实际施工过程中应遵循的新规范、施工员和建造师的职业资格标准及时纳入其中。 4.1.5教材应以学生为本，文字表述要简明扼要，内容展现应图文并茂、突出重点、重在提高学生学习的主动性和积极性。 4.1.6教材中的活动设计要具有可操作性。 4.2教学建议 4.2.1应

27、加强对学生实际职业能力的培养，强化基于工作过程的案例教学和任务教学，注重以任务引领型项目诱发学生兴趣，使学生在完成典型任务活动中能陈述钢筋混凝土主体结构施工在建筑工程中所起的作用。 4.2.2应以学生为本，注重“教”与“学”的互动，通过识读框架柱、框支柱的平法结构施工图等实践项目活动，由教师提出要求并示范，组织11 学生进行活动，让学生在活动中训练读图、构造会审、人机料的计划编制、抄平放线等能力，从而掌握本课程特有的专业能力。 4.2.3应注意职业情境的创设，以多媒体、录像、校内教学型生产性实训基地的动态示教等教学方法提高学生分析问题和解决实际问题的职业能力。 4.2.4教师必须重视实践、更新

28、观念、走工学结合的道路，探索基于工作过程的职业教育新模式，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引领学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力。 4.3教学评价建议 4.3.1突出过程评价，结合课堂提问、小组讨论、实作测试、课后作业、任务考核等手段，加强实践性教学环节的考核，并注重平时考核。 4.3.2强调目标评价和理论与实践一体化评价，注重引导学生进行学习方式的改变。 4.3.3强调课程结束后的综合评价，结合一个实际施工工程的识图、结施图会审、人机料的计划编制、抄平放线等实践活动，充分发挥学生主动性和创造力，注重考核学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题的能力。 4.3.4建议在教学中分任务模

29、块评分，注重过程性考核，即综合评价占10%，过程性考核占90%。 各任务模块可参照下表进行评价： 建筑制图与识图部分： 序号 评价项目 1 综合评价 过程性 考核 2 评价内容 学习态度、课堂表现、出勤情况等 1、建筑施评价学生对建筑平、立、剖施工图的识工图的的概念、表示方法、主要内读与绘制 容、阅读和绘制等方面的应用能力 2、结构施评价学生对结构施工图的的概工图的识念、表示方法、主要内容、阅读和读与绘制 绘制等方面的应用能力 3、设备施工图的识读 4、建筑工程施工图综合识读训练 评价学生对设备施工图的的概念、表示方法、主要内容、阅读等方面的应用能力 评价学生对商住楼套图识读能力及其他套图的识

30、读能力和综合应用能力 合 计 说明： 形成性评价，是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业、任务单完成情况进行的评价；总结性评价，是在教学活动结束时，对学生整体技能情况的评价。在每一个学习情境中，建议平时评价方式 评价分值 10 25 形成性 评价 总结性 评价 25 15 35 100 12 的学习态度、书面作业占10%、任务单、实作完成情况占90%。 本课程按百分制考评，60分为合格。 4.4教学资源的开发与利用 4.4.1利用现代信息技术开发录像、光盘等多媒体课件，通过搭建多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。 4.4.2注意仿真软件的开发利用

31、，如“模拟识图”、“模拟施工”、“在线答疑”、“模块考核”、“任务单质疑”等，让学生置身于网络学习平台中，积极自主地完成该课程的学习，为提高学生的施工员岗位的基本职业能力提供有效途径。 4.4.3搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生观摩、实训和半年以上顶岗实习的需要，并在合作中适时关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。 4.4.4积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、校园网、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，通过职业指导教师的指导或辅导，使学生知识和能力的拓展成为可能。 4.5其它说明 教学实施过程中，教师要作好过程记载。 5.附录 教参资料： 5.1何铭

32、新著.建筑工程制图及配套习题集.北京：高等教育出版社。2001 5.2. 钱克强著.建筑制图 . 北京 : 化学工业出版社 。2002 5.3. 郑忱著.房屋建筑学 . 北京 : 中央大学出版社 。1994 5.4吴运华 高远著. 建筑制图与识图(第2版)(职业技术教育建设类专业系列教材). 武汉: 武汉理工大学出版社。2004 5.4. 孙沛平著. 建筑识图. 北京:中国建筑工业出版社。1998 5.6. 毛家华、莫章金著.建筑工程制图与识读. 北京：高等教育出版社。2000 13 5.7. 孙光远著.建筑设备与识图. 北京：高等教育出版社。2004 5.8. 标准图集混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图03G101-1 5.9. 标准图集住宅建筑电气安装图集新2001XD802 14