夸夸我的同学(7).docx

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1、夸夸我的同学课题 夸夸我的同学 课型 新授课 共1课时 教 学 目 标 教学重 1、创设情境，让学生找到习作素材。 2、引导学生去发现同学的闪光点 3、能用具体事例来表现同学的闪光点 4、在师生的交流中渗透习作方法 按事情发展的顺序把事情表达清楚。 难点 教学 讲授法 朗读法 谈话法 方法 学习 小组合作学习法 讨论法 方法 教学 多媒体课件、录音机。 准备 教师指导与教学过程 一、导入新课 同学们，在这个单元里，我们所学的四篇课文都是写什么的？文中表现的是人物的什么呢？，比如第九课满山的灯笼火把这篇课文表现了人物的什么品质？第十课树叶都是绿色的吗？表现的又是人物的什么品质？。 教师小结：这些

2、都是人身上体现出来的优点、长处、做得好的地方，也就是闪光点。 我们理解了闪光点之后，想想我们自己身上又有哪些闪光点？同学想不想在老师面 讨论本次作文的写作技巧 学生交流收集到的资料 明确本次习作要求 学生学习过程 前、同学面前夸夸自己的闪光点？。 小结：同学们的闪光点可真多，如果不是今天通过你们的介绍，老师还不知道大家有这么多闪光点，同学们的这些闪光点非常值得大家互相学习。 刚才同学们都夸了自己的闪光点，下面老师还想请大家再来夸夸同学的闪光点。 二、传授新知识 思考： 1、我今天要夸谁？我要夸他的什么闪光点？ 汇报自己的选材 学生互相评价 小组进行讨论，将讨论的结果进行汇报 每说完一个，再连起

3、来说一遍。争取说的连贯通顺。在说的2、刚才同学说的都非常好，这就说明大时候，注意指导学生的语言、用家平时都非常留意同学的表现。 3、打开书，阅读58页观察与思考的第一点，思考这次习作要求我们抓住哪几点来写？，刚才同学们回答的非常好，知道了作文的要求之后，我们还要来给作文起个比较醒目的题目。使读者看了你的作文题目就很感兴趣。我的.、助人为乐的、我敬佩的一个人.题目起好了，那我们怎样用字自己的巧手把同学的闪光点写出来呢？ 开头怎么写？ 中间部分怎么写？ 词、句子。 学生完成习作 修改一下自己的习作 结尾怎么写？ 教师传授写作方法。 板 书 设 计 把修改后的作文，写在作文本上 题目： 夸夸我的同学

4、 开头：简单介绍人物的外貌，点明他有什么闪光点 中间：(一件能体现的闪光点的事)详细写，要交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 结尾：做到首尾呼应 教 学 反 思 课 题 夸夸我的同学 课型 讲评课 共2课时 让学生对自己作文认真进行修改，学习一些写作方法，激教学目标 发学生习作兴趣。 教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教学准备 教学过程 学会修改自己的作文。 把事情经过写清楚。 讲评法 小组合作讨论交流 实践法 讨论法 优秀作文及有关图片。 第 一 课 时 学生学习活动过程 倾听 思考 教师指导与教学过程 一、评议本次学生作文 1、优点： 学生都能够按照作文要求进

5、行习作，格式正确，写作目的明确，语句优美，层次清晰。 照片内容真实，意思表达清楚、明白。 联系了自己的生活实际。 能够写出自己的真情实感 文章结尾点明了本次写作目的。 2、存在问题 语句不通顺，错别字较多，语言表达不够简练。 罗茜 马艳艳 徐勋天 部分同学不能把自己想说的话写出 检查自己所写作文。 来，叙述不够感人。 王嘉怡 薛艺豪 没有认真修改作文，错别字现象较为严重。 薛艺豪 徐勋天 二、修改自己作文 1、 表扬作文优秀的同学。 任慧洲 杨佳茗 李琰冰 2、 修改自己作文 教学过程 第 二 课 时 学生学习活动过程 学生互相评价。 欣赏本班优秀作文 找出自己存在问题并改正。 教师指导与教学

6、过程 一、欣赏优秀作文 二、优点：本次作文出现的问题，师 生评议，学生互议。 三、教师点评。 四、修改习作。 1、修改自己的习作，读一读看语句是否通顺，有没有错别字。 2、同桌之间互相修改习作。 3、全班展示交流修改习作的方法和成果，教师根据学生存在的问题有目的地进行指导。 五、范文欣赏 天刚蒙蒙亮，我又开始散步了，静得出奇，只有蟋蟀在唱歌，周围的一切都沉静。我独自享受这无人打搅 检查自己所写作文 读范文并动笔继续修改。 无人侵犯的世界。 突然不远处有一点亮光，我快步走过去，一看，原来是我们班的班长吴莹。她四周放着上电池的台灯和电筒，聚精会神地读着、写着，一会儿紧锁眉头，一会儿又舒展开来，一会

7、儿又咬着笔杆，一会儿又笑了起来，看到这情景，我不由自主地想起前晚见到的那幕情景。 一轮皎洁的明月高挂夜空，星星闪耀着它那宝蓝色的光芒。它们都在静静的陪着吴莹。吴莹停留在知识的海洋，不想在回来了。小小的钢笔在纸上跳来跳去“刷、刷、刷”只听见钢笔在纸上发出微小而又清晰的声音，她不停地读呀写呀，终于合上课本放下笔。她想了一会儿又挥起笔写了起来。街上的闹声把我从幻想中叫醒。天亮了，该上学了。 下课了，同学们都“飞”出教室，自由的玩耍着。只有吴莹还在那里读着、写着。她在背着课文呢！一会儿眼睛拼命地盯着书，好像要把书上的每一个字都生吞下去，一会儿用双手捂着耳朵，紧闭着眼睛，嘴里嘟囔出一长串的话没有听出个数。 夜，又来了，我又漫步在这条路上，又有一处光在不远处闪着，我又加快了步伐 如果吴莹不刻苦学习，她能是我们心中一颗闪耀的明星吗？ 板 书 设 计 教 学 反 思 夸夸我的同学 欣赏优秀作文 本次作文出现的问题