大雁归来说课.docx

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1、大雁归来说课大雁归来说课稿 宜阳县石陵一中 潘随向 说教材 大雁归来是人教版八年级下册第三单元的一篇抒情散文，单元主题是保护自然，保护环境。作者笔下，大雁是如此可爱，人与大雁和谐相处，情趣盎然。 说学情 初二的学生正处于求知欲最浓，而又勇于展现自我的阶段，他们敢于表达自己最真实的情感，如实袒露自己所见所想。 教学理念、教学方法 学生是学习和发展的主题，教师是学习活动的组织者和引导者。本节课以自读自悟、自学探究为基础，提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 让学生在自主、合作的氛围中学习，初步感悟生命，让每个学生从心底树立环保意识。 教学目标： 知识能力：1、

2、了解文学常识；2、了解有关大雁的一些知识；3、学习本文拟人写法和生动细致的描写。 过程方法：1、品味文章优美的语言；2、体会作者对大雁的喜爱之情。 情感态度价值观： 1、培养学生保护野生动物的意识；2、增强学生的环保意识。 教学重点： 1、品味文章优美的语言；2、体会作者对大雁的喜爱之情； 3、培养学生的环保意识。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 老师出个谜语请大家猜：天空捍卫小飞军，井然排列人字形。冬天朝南春回北，规规矩矩纪律明。打一动物。大雁是一种很有灵性的鸟儿，今天让我们在美国著名环保主义作家利奥波德的引领下，带着一份快乐的心情去迎接大雁归来。 设计意图：用谜语的形式创设情景，引出大

3、雁，导入新课，自然贴切，同时激发了学生的学习热情和兴趣。 二、我来说作者： 利奥波德，美国著名的环境保护主义者。他是一位热心的观察家，敏锐的思想家，造诣极深的文学巨匠。沙乡年鉴是他最著名的作品。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。此书文笔优美，思想深刻，被誉为“绿色圣经”。 大雁归来这篇美文，向我们讲述了许多大雁的趣事和作者的那颗爱鸟之心。 设计意图：通过搜集有关的文学常识和学生展示，培养学生收集、处理信息的能力，锻炼学生胆量和口才，培养良好的语文学习习惯。 三、读一读，赏一赏 请同学们自由朗读课文，边读边完成两项任务：第一、通过读课文，你从文

4、1 中了解了哪些有关大雁的知识？第二、把你认为描写生动、语言精美的句子划下来。 1、第一项任务：你从文中了解了有关大雁的哪些知识？ 大雁三月份从南方飞到北方繁殖，十一月份从北方飞到南方越冬。 大雁飞行的路线是笔直的。 雁队以6只或以6的倍数组成。 春天大雁喜欢在沼泽中聚会，大雁的迁徙是全球性的。 设计意图：通过交流、归纳，从文中学到了有关大雁的知识，丰富了学生积累，开阔了学生视野，促进了学生对课文要点的把握，提高了学生概括能力。 2、第二项任务：把刚才读课文过程中划下来的精美句段再认真地读一读，仔细品味，然后4人小组合作探究，思考交流认为写得好的原因。 用“我最喜欢的句子是 ,因为 ”句式来说

5、。 展示： “它们顺着弯曲的河流拐来拐去，向每个沙滩低语着，如同向久别的老朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚融化的水洼和池塘问好。”这几句运用拟人的修辞手法，不但描写生动形象，而且写出了大雁的聪明、可爱、热情，表现出作者对大雁的喜爱之情！ “一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。”这一句把大雁比作“客人”，表现出作者对大雁的喜爱之情；动词“溅起”、“抖落”用得生动逼真，运用拟人的写法，生动形象地说明大雁归来预示着万物已经摆脱了冬日的严寒，温暖的春天已经来临。 “在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一

6、首有益无损的带着野性的诗歌”作者把迁徙中大雁的鸣叫，比作“带着野性的诗歌”，这既写出了大雁的可爱，说明大雁是人类的朋友，更表现出他对大雁的喜爱之情。 设计意图：在研读品味的基础上合作探究，加深了学生对课文内容的理解；鼓励学生发表有创意的见解，尊重学生独特的阅读体验，使学生对文章的语言特色有了明确认识，感受到语言文字的魅力，提高了学生的审美能力和赏析能力。 四、合作探究，感悟主旨 1、作者在文中不但多处运用了拟人的修辞手法，而且还多次把大雁称为“我们”的，请同学们从文中找出这样的句子。 第四段中把大雁称为“我们的客人”。 第六段有一句“我们的春雁”。 第七段有一句“我们的大雁”。 2、作者多次把

7、大雁称为“我们的”，这说明了什么呢？ 示例：不仅说明了作者对大雁的喜爱，而且说明在作者的心目中，大雁就象自己的朋友一样！ 3、作者为朋友大雁的归来而高兴，又为单身的孤雁而伤感。那么有些大雁为什么由雁群变成了孤雁呢？ 被人猎杀了！ 2 4、作者对被人类猎杀了亲人和伙伴的孤雁而伤感，这表明了作者对猎杀者怎样的态度呢？又说明作者希望人们怎样做呢？ 示例对猎杀者的不满、谴责和愤恨！ 希望人们保护大雁，保护野生动物！ 5、请同学们考虑一下：保护野生动物有什么意义呢？ 示例：可以保持地球上的生态平衡。 可以使大自然保持丰富性和多样性。 可以为我们人类的生活增添更多的欢乐和情趣。 6、教师小结：同学们，保护

8、野生动物意义深刻！作者写这篇文章也正是呼吁人类保护大雁，保护野生动物！保护它们，珍爱它们，与它们平等和谐相处，才是我们人类唯一正确的选择。希望同学们进一步增强保护野生动物的意识，从小事做起，从身边做起，做一个保护野生动物的小卫士，做一个环保小卫士，为建立一个和谐美丽的大自然而共同努力！ 设计意图：巧妙的点拨，恰当的引导，学生积极主动的参与，使主旨的揭示水到渠成；同时在潜移默化中培养了学生保护野生动物的观念，增强了环保意识。 五、拓展延伸，积累诗句 1、同学们还知道哪些写大雁的古诗句？ 唐代诗人王维的 “征蓬出汉塞，归雁入胡天”。 唐代诗人王湾的 “乡书何处达，归雁洛阳边”。 宋代范仲淹的词 “塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 2、教师小结：同学们的课外积累真丰富！只要同学们一如既往地多读好书，多积累，我们的语文水平和语文素养就一定会提高！ 设计意图：拓展延伸，充实了课堂内容，扩大了课堂容量，丰富了学生的语言积累，培养了学生的积累习惯，激发了学生学习兴趣。 六、课堂作业：设计一条保护野生动物的宣传语。 关爱野生动物，保护美好家园。 动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。 同在蓝天下，人鸟共家园。 设计意图：让学生设计环保标语，能进一步增强学生的环保意识，加深学生的心灵感悟。 3