大自然给人类的启示与警示.docx
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1、大自然给人类的启示与警示大自然给人类的启示与警示 教学目标:朗读课文,把握每篇课文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。 教学方法:自读与合作相结合 课前准备:搜集人类从动植物身上受到的启示而有所发明创造的课外资料。 教学安排:1课时 教学过程: 一、前文迁引,导入新课 、我们走进了神奇的大自然: 同学们回忆一下,通过前面课文的学习:大自然带给了我们什么启示呢?这一篇课文,需要同学们运用前面课文中学到的方法来自读自悟。 二、初读感知,认记字词 、那么这两篇文章带给了我们大自然的什么启示呢?自由地读一读课文,注意读准字音,联系上下文仍理解不了的词语查查字典
2、或向同伴请教。 、认读生字新词,找出词语中的多音字: 、共同解决难理解的词语。 三、了解内容,质疑交流 、默读,想想它主要讲了什么? 、再仔细地读读课文,遇到不明白的地方做上标记,可以是一个小小的问号,也可以简单地将问题写在旁边;遇到感受深的语句画下来,可以用一个词或简短的句子记下自己的感受。 、师生共同交流,主要解决两个问题: 为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢? “打扫”上面为什么要加引号? 、学了这篇文章,你获得了大自然的什么启示? 四、迁移学法,运用巩固 小结:同学们真会读书,真会思考!刚才咱们通过读课文,了解了这篇文章主要讲了什么,并通过提出问题,互相交流,得到了关于大自然的启示
3、。下面,我们就按刚才的方法继续学习这篇文章。 、想想文章主要写了什么? 、在不明白的地方做上记号,在感受深的语句旁写写感受。 、重点感受“生物真是人类的好老师”: 人类从大自然中得到启示,有所发明创造的事例还有很多,比如前面的课文蝙蝠和雷达等,大家还了解哪些事例? 、这篇文章又带给你什么启示? 五、总结全文,拓展延伸 、林务官打扫森林,结果给森林带来了灾难;人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明,有所创造。可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡,就会遭到大自然的惩罚;如果我们拜大自然为师,虚心地向它学习,就能从中得到启发,造福人类。 、其实大自然带给我们的启示,远不止今天课文中所说的这些,希望同学们在综合性学习活动中继续探究,下节的口语交际课上,我们还要就这个话题作进一步的交流和探讨。 教学后记:
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- 关 键 词:
- 大自然 人类 启示 警示
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