大自然的语言教案.docx

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1、大自然的语言教案大自然的语言教学设计 教学要求 1、知识与技能 学会并掌握本课的生字、新词。 理解课文内容，通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么。 正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 了解大自然其他的声音，仿照诗歌写一段。 2、过程与方法 以学生自读自悟为主，教师引导，迁移学法，理解诗歌内容。 3、情感、态度与价值观 激发学生热爱大自然、探索大自然的思想感情。培养学生留心观察周围事物、勤于思考的习惯。 重点： 1、理解课文内容，通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么。 2、了解大自然其他的声音，仿照诗歌写一段。 难点： 1、学生对有些自然现象缺乏认识，有些语句较难理解。 2、了

2、解大自然其他的声音，仿照诗歌写一段。 课时计划：两课时 教学过程： 一、初读课文 1、导入：不仅仅我们人类有语言，大自然也有自己的语言。我们一起来看看几幅图。大自然的语言很奇妙，今天我们就一起去了解一下，好吗？先齐读课题“大自然的语言”。 2、学生自由读课文，注意读准每一个字，读通每一个句子。 3、出示生字词，开火车形式抽读，其他同学跟读。 4、全班齐读，初步感知课文内容。 二、理解课文内容 (一) 初步理解 1、思考哪些小节在具体写大自然的语言。 2、出示表格ppt，默读课文横线划出大自然的语言，和她告诉我们的奥秘。 3、大自然虽然没说话，但却告诉我们这么多奥秘，用书上得一个词来形容大自然的

3、语言。理解这个词语。 深入分析 1、如此的妙不可言，就让我们一起去体会体会吧，自由读2到8小节，并且选出自己最喜欢的小节读两遍。 2、指名反馈，自己最喜欢的大自然的语言，并说出自己喜欢的原因。喜欢的一起读。 3、找一找，哪一个小节和第二小节的的结构相像？。分小组齐读这两小节。 4、分析第四、五小节，。齐读，读出反问语气。 交流运用 1、如此有趣的大自然的语言，要什么样的人才能发现呢？齐读最后一小节。 2、相信同学们都想做这样的人，老师就给你们一个机会思考代表什么？ 3、给出图片和二四小节的句式结合仿写。Ppt出示并给出例子。 4、给几幅图自己在课堂练习本上写一写。 三、课堂小节 学完了这一课老师想送给孩子们一句话：做一个勤于思考，爱学习的人，这样你就可以发现大自然妙不可言的语言。再次齐读课题。 四、作业设置 1、抄写生字 2、朗读并背诵课文。 3、观察大自然的语言，仿照诗歌写一节。 五、板书设计 白云 天气 蚂蚁 蝌蚪 大自然的语言 季节 大雁 年轮 年龄 鱼鳞 三叶虫化石地质 妙不可言勤于思考 爱学习