大班音乐活动《粗心的理发师》.docx

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1、大班音乐活动粗心的理发师大班音乐活动：粗心的理发师 设计意图： 粗心的理发师讲述的是一位理发师，他边剪头发边看电视，结果把客人头发剪坏的故事，内容幽默诙谐、富有童趣。带有口哨的音乐轻松愉快，节奏鲜明，是幼儿容易接受的旋律，非常适合大班的幼儿开展韵律活动，于是我设计了本次活动。 为了使活动开展的既有意思又有意义，我使用了一些策略有效地服务于我的教学目标，同时也体现了音乐教学的多元价值。首先我以哑剧表演导入，让幼儿迅速进入活动情境；其次我借助了简洁明了的图谱，把抽象的音乐形象化，鼓励幼儿大胆创编动作，为幼儿创造了开放的学习空间，引导幼儿在探索、想象、表现中体验音乐活动的快乐情趣。 活动目标： 1.

2、熟悉乐曲旋律，能按节奏在规定的乐句中完成相应的动作。 2.尝试用身体动作创编理发师的动作及顾客的反应。 3.乐意参与表演，体验表演的乐趣，懂得做事不能三心二意。 活动准备： 1. 知识经验准备：了解有关情绪的词汇 2. 物质材料准备：音乐图谱、假发 活动过程： 一、 哑剧表演，了解理发师职业。 1. 表演导入 2. 提问引出职业：猜猜我在做什么工作？你是从哪里看出来的？ 小结：你们猜对了，我就是一位理发师。 二、情境创编，熟悉乐曲旋律。 1. 初步感受音乐，自由创作表演 你们去过理发店吗？你在理发店里理发师会怎样为你服务？让我们一起听着音乐学学理发师。 2. 依次出示图谱，分段创编表演 教师故

3、事带入，边讲故事边引导幼儿看图谱创编动作 3. 结合三段图谱，巩固理发师动作 今天真是一个好日子，店里的生意太好了，顾客多的我都忙不过来，请你们来帮帮我吧！ 幼儿随音乐跟图谱做理发师的动作 小结：你们真是太热情了，虽然是第一次剪头发但是跟着我这位师傅做的真是像模像样。 三、情景再现，演绎生气的客人。 1. 教师情景表演，了解顾客的反应 客人照了照镜子，他怎么了？ 2. 出示第四段图谱，演绎生气的客人 3. 分组完整表演，巩固节奏动作 孩子们，每次我都把顾客的头发剪坏,你们觉得我这位理发师合格吗？ 四、问题思索，认识生意惨淡的原因。 1. 发现问题，献计献策 现在生意越来越差，你们能帮我出出主意吗？ 2. 重振旗鼓，再创辉煌 改正错误，一起做认真的理发师。 小结：自从你们提醒我改正了这个粗心的坏毛病以后，我理发的时候都认认真真的，生意渐渐的又好了起来，我还开了几家分店呢，我请你们一起去我分店帮忙吧！