大班音乐游戏 爬长城.docx

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1、大班音乐游戏 爬长城大班音乐游戏：爬长城 音乐游戏：爬长城 一、活动目标： 1、在幼儿初步学会儿歌表演的基础上，在反复感受音乐的基础上，将歌词填入歌曲，初步会唱歌曲。 2、在活动过程中，萌发幼儿爱长城的情感。 二、活动准备： 1、幼儿学会儿歌 2、学会念锣鼓经，会走圆场步 3、认识长城，初步有爬山 三、活动过程： 律动：锣鼓经入场：边念儿歌边用园场步走入活动室，在最后一小节做不同的有力的亮相动作。 发声：出示长城的多媒体， 1232 3 | 33216 |33321235 |21621 | 小朋 友 你们看这是什么地方 杨老 师 告诉你这是万里长城 小朋 友 告诉我万里长城是谁造 杨老 师 告

2、诉你万里长城我们祖先造 复习歌曲：我爱天an门 节奏乐 新授： 1、1）简介长城：结合多媒体，小朋友你们看，这是我国最古老最伟大的万里长城，长城可长了，全长一万多里，建于2千多年前，长城很宽，能五匹马并骑，十个人并排走，只有我们中国才有，真是世界上的奇迹，是我们中国人的骄傲。 2）启发幼儿边观察多媒体上的长城边用儿歌夸夸长城。 要求：按音乐的节拍节奏速度，力度高位轻声地念，咬字吐词要准 边念儿歌边走横排搭成长城，2数蹲下，仓七仓时报数。 2、感受音乐的性质： 1）听音乐一遍：“伟大的长城，在那儿，凡是到北京的中国的外国的朋友都要去爬一爬长城，我们小朋友也想爬长城，下面有一首音乐就叫爬长城。”“

3、听听音乐是怎么样的？”“音乐前面有什么？” 2）边听音乐边拍前面的锣鼓经，启发幼儿随音乐跟念，做完亮相后按节拍拍手。 3、启发幼儿专注地听音乐，并尝试把歌词填入歌曲中。 1）轻声用啦，鲁的声音，放慢速度跟唱，老师用自己的声音，用夸大的口型带领幼儿慢慢唱。 2）跟琴弹出的旋律，幼儿放慢速度朗诵歌词，使幼儿体验词曲一致的感觉。 3）幼儿轻声慢慢把歌词填入旋律中，坐着唱，站起来唱 4、观看录像进一步体验感受爬长城的感觉，激起玩游戏的愿望。 5、用不同的形式演唱歌曲， 原地加上锣鼓经唱，走起来边念锣鼓经边唱。 大班游戏舞蹈：爬长城 一、活动目标： 1、在幼儿初步学会歌曲的基础上，在活动过程中感受爬长城

4、的不同性质的音乐，启发幼儿发挥想象用夸张的复合音乐性质的动作表现音乐。 2、在活动过程中，萌发幼儿爱祖国的情感。 二、活动准备： 学会儿歌表演长城长长 三、活动过程： 律动：爬长城 1、幼儿边念锣鼓经脚走圆场步入场，最后亮相，边唱爬长城的曲一，便按节拍走步到长城下。 2、引导幼儿用观察，比较的方法探索用身体的体态，合作搭建长城。 1）观察长城多媒体，幼儿分析：“长城是什么样的？”幼儿听音乐走成两横排 。长城和一般的长墙有什么不同？ “长城和我们的队形有什么不一样？” 2）用讨论的方法在观察探索学搭长城， l “我们用什么办法能变成有高有低的队形呢？” 幼儿讨论后，老师小结，一人站， 一人蹲下

5、l “我们一个人一个人之间有空，怎样连起来呢？”手放在什么地方？幼儿讨论后，老师小结：蹲下的幼儿手拉手，站着的幼儿两手分别放在蹲下幼儿的肩膀上。幼儿练习。 l老师把幼儿搭的长城拍摄下来，放出后，请幼儿观察，“长城很雄伟，坚固，看看我们搭的长城好吗？后，老师小结：“我们搭的长城歪歪扭扭，我们每个人都是一块砖，砖是方方正正的，很坚固的，想想 我们怎样把自己变得坚固？”幼儿讨论后，老师小结：“站着的小朋友要站直，手伸直，蹲下的小朋友要单腿跪，挺起胸，一腿跪下，小屁股不要坐在脚上。” l“谁站着，谁蹲下”在音乐伴奏下，幼儿按节拍边拍手边数1，2，听音乐重拍拍手，第二拍空，幼儿第二拍空时蹲下，逐渐学习用

6、目测的方法迅速隔一个幼儿蹲下。 l幼儿完整练习搭长城：第一遍音乐走成两横排，音乐结束两横排面对面手拉手，第二遍音乐，口念锣鼓经背对背，用玩跷跷板目测的方法，并伴随语言：站、蹲、站、蹲，-变成长城。老师观察幼儿全部变成长城后，师口念锣鼓经边敲鼓，幼儿在最后一个字仓时拉手变成坚固的长城。 感受爬长城不同性质的音乐，初步学做游戏 1、感受雄壮有力的音乐， “长城搭好了，我们该爬长城了，听听音乐怎么样？” 1）边听边拍手 2）“听着音乐，你们想做什么？” 3）“爬长城前要准备什么呢？”在前奏伴奏下做出动作与表情。 师：“你们在爬长城前要准备什么东西要做出动作来，让别人一看就知道。”幼儿在前奏伴奏下做动

7、作一遍。 师及时表扬符合内容的动作与表情 4）进行曲一伴奏下，启发幼儿按音乐的节拍有精神的走到长城下 师：怎样走路能表现有精神，很有力？幼儿讨论后老师小结：抬头挺胸，脚步抬高，手臂甩起来。幼儿试着走后请动作好的幼儿当小老师，幼儿跟做。 2、受速度慢一倍的雄壮有力的音乐。 1）听一遍音乐，这段音乐听上去怎么样？和第一首音乐有什么地方一样，什么地方不一样？ 2）听到这段又慢又有力的音乐，你们想一想该干什么了？ “怎样爬长城？” 3）引导幼儿做爬长城的动作。 l爬长城的动作怎么做？引导幼儿尝试着做爬长城的动作后，请个别幼儿示范，幼儿分析后老师小结：弓箭步，身体向前倾，两拍一步，慢慢用力向上爬。 l什

8、么是弓箭步?个别幼儿示范，幼儿分析，听听这段音乐有什么感觉？ 2）爬长城有点累了，听到这段音乐你们想干什么？休息时可以做什么？有尔说出后，老师讲出并在音乐伴奏下引导幼儿做出动作： l喝水，吃东西，提醒幼儿吃时注意什么？ 皮不乱丢，保护环境 l拍照，老师边哼唱音乐，边给幼儿拍照，并引导幼儿互相合作拍照，提醒换不同的方位拍照。 l欣赏风景：幼儿欣赏风景时，老师配语言：长城内外风景真美呀，你们看，长城有高有低，到处长满了松树，柏树，真像一条长长的龙，提醒幼儿交换位置拍照，用目测的方法调控好距离，不碰撞。 l画画：及时表扬按节奏看看再画的幼儿。 3）在音乐伴奏下，幼儿随意做出休息的不同动作与表情， 师

9、：你们休息时想做什么动作？让别人一看就知道。 4、感受活泼欢快的音乐： 1）听听这段音乐有什么感觉？ 2）听到这段很快的音乐，好像告诉我们什么？ 师：怎么样又快又安全的爬到长城顶端？幼儿讨论后师小结：用力，快爬，按一个方向向上爬，不要碰撞，引导幼儿用八分音符节奏向上爬。 l先听音乐拍手， l坐着按八分音符节奏跺脚 l请一部分幼儿示范，向上快爬后，幼儿评价后，全体听音乐练习，在欢快的音乐伴奏下爬长城，老师可以配上加油的语言，加油，加油 启发幼儿表现出爬到长城顶端的欢快情绪， 请部分幼儿完整玩游戏，全体幼儿玩一次游戏，幼儿边唱爬长城边退场。 儿歌 跄跄七呛几台呛，跄跄七呛几台呛，大长城，象条龙，卧在高山中。 跄跄七呛几台呛，跄跄七呛几台呛，大长城，坚又牢，祖先有功劳。 跄跄七呛几台呛，跄跄七呛几台呛，大长城，真雄伟，我们多自豪。