大班语言《卖火柴的小女孩》教学设计.docx
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1、大班语言卖火柴的小女孩教学设计大班语言教学设计 一、活动目标 (一)认知目标 1通过欣赏故事,帮助幼儿回忆故事内容和故事中人物的对白,进一步激发幼儿的同情心和对美好人生的向往,培养幼儿思维的跨跃性和发散性。 2要求幼儿按故事情节发展分角色表演,培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性和敏锐性。 (二)情感目标 通过看动画,听录音,学习表演人物的表情变化,培养幼儿情感的丰富性。 (三)人格目标 鼓励幼儿在表演中大胆探索,互相合作,培养其合作性、高自控性、独创性和自主性。 二、活动准备 1知识经验准备 幼儿已欣赏卖火柴的小女孩这个童话故事,并熟悉和掌握故事的内容,且有一定的表演基础。 2物质准备 配本
2、童话故事VCD、录音、角色图片,汉字(对白)条、头饰、挂牌、表情娃娃、表演服装、道具等。 3环境的准备 活动室内布置圣诞节、新年气氛。 三、活动过程 (一)欣赏故事 1引出故事名称,出示字条“卖火柴的小女孩”。 2看故事VCD,提出要求。 师:请小朋友边看边回忆可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的。 (二)引导幼儿回忆人物对白,抓住各角色的特征。 1出示各角色对白的汉字条,幼儿点读。 2讲述和分析各角色特征,并在旁白和对话前贴上表情娃娃,进一步激发幼儿的同情心。如:小女孩:有谁来买我的火柴?(哀求的语气) 3有表情地表现人物对话,再次练习。 (三)学习表演故事 1准备阶段。 幼儿自由交谈,议论怎样演
3、,教师可适时参加幼儿的交谈,确定角色的分配人选。 2预演阶段。 根据幼儿自己选定的角色,让幼儿根据自己对故事和角色的感受,先自己尝试表演。 教师以集体(小组)或个别辅导形式教幼儿用表情、动作来表演各角色。 重点表现小女孩饥寒交迫的感觉以及她划亮火柴,对美好事物的憧憬。 (四)观看表演 1创设情境 布置舞台,根据演出需要,穿好服装,拿好道具。 2以抽签的方式决定参加表演的人员。观众可边观看表演,边跟着演员做动作和表情。 四、各领域渗透 艺术:开展手工制作活动,师生共同参与卖火柴的小女孩的表演服装和道具的制作。 社会:开展“爱心捐款”活动。 五、生活中渗透 利用户外活动或下午游戏时间,让幼儿多次实
4、践,使幼儿有机会参加表演,有机会进行观后的讲述或表演后的讲述,并尝试表演不同的角色。 六、环境中渗透 1组织表演服装和自制道具的作品展览。 2布置爱心捐款“鸣谢栏”。 七、家庭中渗透 1建议家长多向幼儿讲述以“关心别人”、“帮助别人”、“献爱心”等为主题的新闻报道或事件。 2建议家长选择儿童表演方面的电视节目,陪同幼儿观看。 八、活动评价 附童话 卖火柴的小女孩 天冷极了,下着雪,又快黑了。这是一年的最后一天大年夜。在这又冷又黑的晚上,一个光着头、赤着脚的小女孩在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是有什么用呢?那是一双很大的拖鞋那么大,一定是她妈妈穿的。她穿过马路的时候,两辆马车飞
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